初中美術(shù)教師實(shí)習(xí)日記

1、初中美術(shù)教師實(shí)習(xí)日記實(shí)習(xí)老師的閱歷告知我們，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，而不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。那么，假如讓你寫老師的實(shí)習(xí)日記，你會(huì)怎么寫？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中美術(shù)老師實(shí)習(xí)日記”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#382307初中美術(shù)老師實(shí)習(xí)日記1今年我在X中學(xué)實(shí)習(xí)了十八天，雖然時(shí)間很短，但感受頗深。剛到學(xué)校的時(shí)分還不清晰我們是否可以勝任美術(shù)老師這一稱謂。一、實(shí)習(xí)時(shí)間20X年X月X日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)X中學(xué)三、實(shí)習(xí)過(guò)程在這里教育期間，我學(xué)的最多的是耐煩、一視同仁。前幾天教初三班的時(shí)分點(diǎn)評(píng)畫(huà)總喜愛(ài)跳著點(diǎn)評(píng)，由于覺(jué)得有些畫(huà)得很好沒(méi)什么太大問(wèn)題。有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)老師給她點(diǎn)評(píng)就不給我點(diǎn)評(píng)

2、。之后我就會(huì)很留意這個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)評(píng)畫(huà)的時(shí)分都會(huì)一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于接受比擬慢的同學(xué)就要有耐煩，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以講許多遍?？赐瑢W(xué)的作業(yè)，要先發(fā)現(xiàn)他得亮點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，然后再指出錯(cuò)得地方，同學(xué)會(huì)很快樂(lè)，很有信念。我覺(jué)的作為同學(xué)最開(kāi)心的就是得到老師的欣賞，由于這樣才會(huì)讓同學(xué)感到他們的付出、他們的努力有了回報(bào)、有了意義。我覺(jué)得教美術(shù)更多的是多動(dòng)嘴少動(dòng)筆，或者是畫(huà)一半留一半。我覺(jué)得只有老師講了，同學(xué)自己改了，他印象才會(huì)更深入，下次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。老師全改了他就會(huì)生出一種依靠性?？傁Ｍ蠋煄椭?huà)，總覺(jué)得自己畫(huà)的不好，甚至有時(shí)分老師畫(huà)完了不明白還要怎樣去深化。能學(xué)到的東西也很少。我和一個(gè)同學(xué)聊天是發(fā)現(xiàn)她其實(shí)很

3、有想法，很希望考上一個(gè)好學(xué)校，但又不想努力，不想學(xué)，很貪玩。我就問(wèn)她：“假設(shè)考不上你計(jì)劃怎么辦？”她說(shuō)：“再?gòu)?fù)讀一年唄?！蔽艺f(shuō)：“你復(fù)讀要用一年，但是如今好好學(xué)只用兩個(gè)月。為什么不用兩個(gè)月的努力換一年的時(shí)間？”她當(dāng)時(shí)在笑。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她畫(huà)畫(huà)還是有一些進(jìn)步的，雖然進(jìn)步不大，但是至少她學(xué)了，有了自己的思維，我覺(jué)得我的專心沒(méi)有白費(fèi)。如今真的深入體會(huì)到從前高中學(xué)美術(shù)老師的感受。費(fèi)盡心思的去教同學(xué)，希望我們都能真正理解他講的東西。四、實(shí)習(xí)總結(jié)十八天的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)我不僅激起了我對(duì)繪畫(huà)的熱忱，跟學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，如何教好同學(xué)，讓同學(xué)聽(tīng)懂我在說(shuō)什么，也學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)上立足。#382308初中美術(shù)老師實(shí)習(xí)日記

4、2今年我們?nèi)w同學(xué)都來(lái)到了X學(xué)校，開(kāi)頭為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。X學(xué)校不是很大，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的時(shí)分，我非常的茫然。讀了十幾年的書(shū)，始終習(xí)慣坐在底下聽(tīng)老師夸夸其談，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺(jué)還是沒(méi)有做好準(zhǔn)備。聽(tīng)了幾節(jié)帶著我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周開(kāi)頭試講，主要是和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下，做一下游戲，和同學(xué)們互動(dòng)，所以，我們都沒(méi)怎么準(zhǔn)備，就當(dāng)臨場(chǎng)發(fā)揮。一走上講臺(tái)，我懵了，感覺(jué)嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無(wú)措?？赡苊佬g(shù)課不是主課吧，這幫小好友實(shí)在是太活潑了，有點(diǎn)掌握不了局面。第一節(jié)課就在緊急無(wú)序的情況下進(jìn)行著。由于有了第一次上課的窘態(tài)，第二次上課之前，我就好好的準(zhǔn)備了

5、一番。認(rèn)真的備好課，畫(huà)好每一張示范畫(huà)。還時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人自導(dǎo)自演。以為這一次上課，肯定沒(méi)什么問(wèn)題了，可一到了課堂上，由于紀(jì)律沒(méi)管好，準(zhǔn)備好的東西，很難展現(xiàn)出來(lái)，所以效果不是很明顯。時(shí)間可真快啊，轉(zhuǎn)瞬到了最終一節(jié)課了。最終一節(jié)課的時(shí)分，也是最滿意的一節(jié)課，不管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。原來(lái)什么都一樣，閱歷多了自然就明白該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗(yàn)的!感謝X學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當(dāng)一明星民老師，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)定了自己的選擇-當(dāng)一名美術(shù)老師。從這次的實(shí)習(xí)閱歷當(dāng)中，我明白了，許多事情外表看起來(lái)很難，其實(shí)當(dāng)你一旦去行動(dòng)了，也就那

6、么回事，閱歷得多了，自然明白的也就多了，不用自卑，而是要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝膽小。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，人民老師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加宏大了，特別是那些老師們。他們賜予孩子們的不僅是學(xué)問(wèn)，更多的是愛(ài)以及耐煩!所以，我在這里向全部的老師表示鄙視，真的不簡(jiǎn)單，有了你們的真心付出，才會(huì)真正的培育好祖國(guó)的下一代。#760896初中美術(shù)老師實(shí)習(xí)日記3中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從高校步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡?；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。我一生中最大的幻想就是當(dāng)一名宏大的人民老師站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光線。我從小就崇拜老師，由于她的崇高，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很快樂(lè)能作為其中一員，

7、能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。X年年8月25日我們離開(kāi)了高校校內(nèi)，離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，面目一新，校內(nèi)綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是清掃衛(wèi)生，28日才開(kāi)頭上課。我如今還清楚的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在如今。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么過(guò)失。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺(tái)，伴著班長(zhǎng)一聲洪亮的“standup，全體同學(xué)起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次

8、以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批同學(xué)。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)盛的責(zé)任感。教七班級(jí)（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還布置我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七班級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一班級(jí)的班級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，常常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎每天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上清掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校內(nèi)

9、的每一個(gè)角落，所以早晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使原來(lái)充滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里施行雙休日，每到周末就有同學(xué)來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)分常玩的，很熟識(shí)，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)期。在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有許多自由支配的時(shí)間，可是如今當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)潔。#693557初中美術(shù)老師實(shí)習(xí)日記4在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)中，我有許多的心得和體會(huì)，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一次受益終身的實(shí)習(xí)閱歷。經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)我明白了要想了解小同

10、學(xué)對(duì)課文的理解程度，有一個(gè)不錯(cuò)的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀。小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對(duì)小同學(xué)，對(duì)于每一個(gè)人，尤其是閱歷了很多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文。釣魚(yú)的啟示告知我們，道德只是個(gè)簡(jiǎn)潔地是非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。生活中有許多條 那樣大的“魚(yú)”，而沒(méi)有幾個(gè)人能正確處理這條 “魚(yú)”。通往廣場(chǎng)的路不止一條 告知我們，生活中華遇到了失利，發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l 其他的路試試。落花生告知我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。珍珠鳥(niǎo)告知我們，信任，往往制造出美妙的境界。實(shí)習(xí)期間

11、我也常常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲，幾多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我也常常登上講臺(tái)給同學(xué)上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開(kāi)頭準(zhǔn)備了。但真正講下來(lái)，并不是那么如意，我也對(duì)此進(jìn)行了深入的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來(lái)說(shuō)，還是比擬滿意的，但對(duì)于同學(xué)們對(duì)：“條 條 大路通羅馬”的理解估量錯(cuò)誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒(méi)有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí)，顯現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)當(dāng)給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結(jié)過(guò)少，以至于感覺(jué)沒(méi)有講透，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)

12、和引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對(duì)課堂的掌控力量缺乏。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的原因。當(dāng)然主觀原因是主要原因，和我的力量有關(guān)，和自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。總結(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)這次的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏之處，也主動(dòng)的在改正，為將來(lái)正式步入老師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。#693556初中美術(shù)老師實(shí)習(xí)日記510月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)試驗(yàn)小學(xué)開(kāi)頭了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參與實(shí)習(xí)工作。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我也通

13、過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)老師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里，盡管在老師的道路上，充滿了困難險(xiǎn)阻，我仍然堅(jiān)定著自己的幻想：做一個(gè)榮耀的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會(huì)的任務(wù)感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更是得到了輔導(dǎo)老師吳老師的耐煩指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn)，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年同學(xué)，而小學(xué)時(shí)期

14、更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之從前削減了許多。不過(guò)，在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入高校校內(nèi)以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六班級(jí)一班，這

15、個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要表達(dá)班上大部分同學(xué)是老師子女，老師對(duì)自己的子女要求均比擬高，許多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且學(xué)問(wèn)面都比擬廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫肋h(yuǎn)清楚地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí)，報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子一直是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然六班級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是一直相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)同學(xué)人生的負(fù)責(zé)。要明白做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意

16、味著當(dāng)班主任。盡管我不明白我們的輔導(dǎo)老師吳老師平常忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波勞碌?！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，催促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性跳頑皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)顯現(xiàn)一些小茬子，這就得找同學(xué)談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六班級(jí)的同學(xué)還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特別穩(wěn)定、心理承受力量不是很好的同學(xué)談心、激勵(lì)他們建立一個(gè)主動(dòng)、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會(huì)弄得老師疲于奔命。第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受

17、。簡(jiǎn)潔一個(gè)字“難”。教書(shū)匠好當(dāng)，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一篇“處女作”。誠(chéng)實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊急。要明白，我始終很憧憬講臺(tái)，很喜愛(ài)站在講臺(tái)上的感覺(jué)。但或許由于是第一次，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在缺乏和見(jiàn)風(fēng)使舵力量確實(shí)不強(qiáng)，課堂上顯現(xiàn)了許多狀況。首先是，不自信，在沒(méi)有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中顯現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭受的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注意生字的標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出老師的霸氣，很好的把握住課堂秩序，導(dǎo)致課

18、堂陷入混亂局面。其次，我的一般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，竟然把“逸”這個(gè)字讀成了“y”而完全不自知，在同學(xué)明確指出來(lái)的情況下，我也沒(méi)有按時(shí)修正。板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾@一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種劇烈的挫敗感。老師根本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小同學(xué)的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度想象小同學(xué)會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講同學(xué)會(huì)不會(huì)感愛(ài)好，能不能調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠標(biāo)準(zhǔn)，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活潑的

19、課堂氣氛，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從老師的根本技能抓起，要樹(shù)立自信念，站上講臺(tái)得有一種能掌握住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于愛(ài)護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)的突發(fā)大事，她完全沒(méi)有老師的架子，更多的是好友般的親切交談。第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)老師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感愛(ài)好，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，肯定要給每位同學(xué)都寫許多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不行能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。恰當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的心情，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。此外，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí)