《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

1、中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)大綱幼兒是祖國的將來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父親母親、老師和很多人的心。幼兒園的孩子開朗、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。可是，他們的能力和體力都十分有限，動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性較差，又缺少生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，因此幼兒常常不可以清楚地預(yù)示自己行為的后果，常常會惹起危陡峭素，對突發(fā)事件不可以做出正確的判斷。當(dāng)處于危險之中時，也缺少保護(hù)自己的能力。新大綱明確指出：“幼兒園必然把保護(hù)幼兒的生命和促使幼兒的健康放在工作的首位?！泵黠@作為我們幼教工作者不只要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提升幼兒的自我保護(hù)

2、能力，幫助幼兒建立必然的安全意識。一、創(chuàng)辦優(yōu)秀的生活環(huán)境，培育幼兒安全自我保護(hù)意識。著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計提出了11個目標(biāo)，此中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”，“有踴躍的情緒氣氛，促使幼兒自信心發(fā)展”等。而關(guān)注幼兒的健康和安全部是首要的，安全的環(huán)境有益于減少事故的發(fā)生。因此，我們第一精心創(chuàng)辦了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們將教室中各個桌椅的邊角做成圓形，帶有尖的部位用軟布包好，并剪貼一些大眼睛，請幼兒找一找，活動室的哪些東西、哪些地方有危險，貼上大眼睛讓大家都知道。有的幼兒貼在了活動室的水杯架上；有的貼在電視機插座上上；有的貼在窗臺上

3、；有的貼在門上；有的貼在了衛(wèi)生間的地上，這樣在活動中可以時刻提示著幼兒注意安全。在活動角，我們還建立了專門安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在進(jìn)行活動區(qū)活動時，經(jīng)過游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救援的方法。其次，我們還創(chuàng)辦優(yōu)秀的心理環(huán)境，以民主、相同的態(tài)度對待幼兒，諒解和容忍幼兒的所作所為甚至過錯行為，給幼兒以安全感和相信感。二、培育幼兒優(yōu)秀的生活行為習(xí)慣，促使自我保護(hù)能力的發(fā)展。優(yōu)秀的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是親近聯(lián)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，一生受其益。”第一優(yōu)秀的生活行為的養(yǎng)成，能使

4、幼兒閃避損害。比方，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得堅固可防備摔倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能防備燙傷，吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可防備氣管進(jìn)異物。走、跑時靠右行，可以防備與伙伴的碰撞。認(rèn)真地察看幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了優(yōu)秀的生活習(xí)慣，進(jìn)而起到了自我保護(hù)的作用。其次，恪守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特色極為突出，玩得快樂時，常常忘掉了要恪守規(guī)則和次序，常常擁簇而至，你推我擠，極易造成身體損害。因此，在游戲活動中，注意培育幼兒按次次游戲，恪守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識和能力的重要門路。經(jīng)過多種

5、的講課方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道恪守規(guī)則、相互禮讓的重要性；又如，設(shè)置問題的方法。小班幼兒特別喜愛手拉手走樓梯，有時甚至三個人一同拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并因為小手相拉，摔倒了的人失掉了本能的手扶地等自護(hù)動作，而簡單致使頭部受傷。依據(jù)這類狀況，我們進(jìn)行了商議，如何走是安全的，以此提升幼兒思慮的能力，進(jìn)而使幼兒學(xué)會踴躍的防守。三、經(jīng)過各樣活動，增強幼兒自我保護(hù)意識的能力。1、主題講課活動為了更好深入安全教育，增強幼兒自我保護(hù)意識，我們依據(jù)幼兒園的生命課題建立了兩個單元九個主題活動，此中一單元是“玩的安全”，包含活動家里、社區(qū)玩紅綠燈寶寶小心使用

6、剪刀等，經(jīng)過豐富多彩的講課活動，把生活中一些安全小知識編成一些生動風(fēng)趣的小故事和一些易懂的兒歌，在講課中運用形象的語言，童趣的狀況和活動的教具來幫助幼兒認(rèn)識保護(hù)身體的重要性。教會孩子認(rèn)識一些簡單的安全標(biāo)記，讓幼兒自己看圖說一說：這樣做對嗎？知道那些東西不可以吃，哪些動作不可以做等等。如講課活動“小豬笨笨”，幼兒看到貼滿創(chuàng)可貼的小豬，經(jīng)過觀看情節(jié)表演，勇敢想象小豬受傷的原由，并說出如何做才不會受傷，進(jìn)而掌握了一些活動的方法，如萬一摔到，要用手撐一下，免得摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。在活動中我還請幼兒進(jìn)行模擬，如何用雙手“撐住地”，如何是“抓緊”，使幼兒學(xué)會了保護(hù)自己。2、游戲活動游戲是幼兒最喜愛

7、的活動，在游戲過程中幼兒可以直觀、生動、形象、風(fēng)趣地獲得知識，遇到教育，因此我們特別重視經(jīng)過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。比方經(jīng)過游戲找娃娃、離群的小雞等活動，教育幼兒不要隨意走開集體，要和大家在一同。假如萬一走失，要周祥認(rèn)真，記著父親母親的姓名、工作單位、電話號碼、家庭地址及四周明顯的建筑物征，踴躍動腦，想出一些出險自救的詳細(xì)方法。利用角色游戲紅綠燈讓幼兒認(rèn)識交通規(guī)則，出門要跟從大人，走路要看紅綠燈過人行道，不可以在馬路上嬉戲，防備交通事故的發(fā)生。還在娃娃家游戲中擱置了電話，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，堅固他們對“110”、“119”、“120”等特別電話號碼的認(rèn)識。3、隨機教育小班幼兒擁有好奇心強，好動

8、，為非作惡的特色，并且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物件，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。因此在幼兒的一日生活中，我們要隨時察看幼兒的一舉一動，利用各樣教育活動，來提升幼兒的自我保護(hù)能力，如在每天的晨檢中，常常看到：嘴里含著糖果上幼兒園、在小口袋中偷偷放幾顆小瓜子，在游戲中，將玩具含在嘴里、塞到耳朵里等一些不良的行為習(xí)慣。對于這些孩子，我們隨時提示，告訴他們這樣做會產(chǎn)生的結(jié)果，幫助實時更正。其他，因為很多家長缺少對安全知識的認(rèn)識，給孩子配戴項鏈、生肖牌作為“護(hù)生符”；怕麻煩、圖方便，用別針取代紐扣，女孩的頭上夾很多發(fā)夾等，這些在家長看來，也許其實不查覺有什么不當(dāng)，但實質(zhì)上

9、卻隱蔽著很多不安全的要素。通很短短幾分鐘的溝通，頻頻重申、提示，曉之以理，讓家長意識到諸如金屬小飾品、別針等一類東西，掛、在孩子身上是一件危險的事，很可能造成孩子誤吞而危及生命的結(jié)果。培育幼兒自我保護(hù)的意識，重要的是不只應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道哪里有危險，還應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險，在征服危險的過程中如何保護(hù)自己。有些幼兒常常流鼻血，第一次遇到這類狀況，幼兒慌亂失措地跑來向我求援，我抓住這絕好時機，向他們演示正確的辦理方法：先把頭向后仰，用潔凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷毛巾敷腦門，沉靜待一會，不要亂動。孩子們圍在我身旁親眼目擊了事情的辦理經(jīng)過，此后再有幼兒流鼻血時，他們自己便能把頭抬起。為了教育幼兒

10、“不玩尖銳的東西”，我們設(shè)計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不可以將剪刀對著自己和他人、取放剪刀時應(yīng)握著小剪刀尖兒。經(jīng)過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”此后讓幼兒實踐操作，漸漸掌握技術(shù)，就學(xué)會了正確使用剪刀、游戲棒等尖銳物的方法。防備了不用要的損害，增強了自我保護(hù)意識。四、充發(fā)散揮家長的作用，形成家園對安全自護(hù)教育的一致性。在培育幼兒安全自護(hù)意識教育的過程中，應(yīng)要求家長配合進(jìn)行一致性的教育。因為，相當(dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。因此，我們張開了家長會，并利用家園欄登載熱門話題：“這樣安全嗎？”、“如

11、何培育孩子的自我保護(hù)能力”等文章，將一些平時生活中的安全知識介紹給家長，讓家長認(rèn)識和商議一些保護(hù)孩子身體的好方法。提升家長自己的安全意識，為孩子創(chuàng)辦安全的家庭環(huán)境，讓幼兒在父親母親的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識。家長們從指導(dǎo)中認(rèn)識到培育幼兒自我保護(hù)能力的可行性和必需性，提升了家長們培育幼兒自我保護(hù)能力的意識。有了家長的支持和配合，我們的教育獲得了事半功倍的見效。五、張開安全講座活動幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學(xué)習(xí)場所，他們的很多活動都有老師和家長看守著，可是孩子也有走開幼兒園、家庭的時候，當(dāng)他們一個人走在馬路上，一個人在公園嬉戲時，我們能否要考慮孩子的安全性及自我保護(hù)的能力。因此為了孩子能提早地接觸社會，認(rèn)識社會，漸漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良要素的影響，我們邀請了警察叔叔對幼兒進(jìn)行有關(guān)的講座?！霸谛ｉT口有陌生人給你吃東西怎么辦？”、“在馬路上能否踢足球？”、“在步行上學(xué)或回家途中應(yīng)當(dāng)如何注意交通安全？”一個個問題從孩子們的小腦袋里爆發(fā)出來。“在上學(xué)和回家路上要走人行道，會看前后左右的車輛，不可以一邊走一邊嬉戲。”警察叔叔耐心地解說了一個個小問題，并逐個做了有關(guān)指導(dǎo)，與孩子們張開了生動風(fēng)趣的互動學(xué)習(xí)。經(jīng)過多媒體的觀看