二年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)二年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃二班級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(一) 過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前同學(xué)中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，同學(xué)反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里，不易遺忘。因此我們預(yù)備從不同角度，用不同的方法援助同學(xué)復(fù)習(xí)單詞。按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，并采納短、頻、快的方式，這樣同學(xué)一方面可以作好充分預(yù)備，一方面簡(jiǎn)單獲得勝利。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)分對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。(二)過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它

2、是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌控詞組構(gòu)成規(guī)律。(三)過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分同學(xué)來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們預(yù)備從以下幾方面來援助同學(xué)梳理所學(xué)過的句子。以聽、說、讀、寫為主要途徑。指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中獲得綜合技能的提高，要讓同學(xué)多讀，在焦灼的.復(fù)習(xí)階段同樣可以培育同學(xué)朗讀英語的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽和

3、寫的技能。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用知識(shí)的技能。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成果的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最末祝福同學(xué)們輕松考試過關(guān)!二班級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使同學(xué)在即將到來的期末考試中取得好的成果，有須要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，依據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目的援助同學(xué)較系統(tǒng)地完成本冊(cè)書的學(xué)習(xí)。援助同學(xué)把英語知識(shí)水平上升到一 個(gè)新的高度。達(dá)到大綱所規(guī)定的要求。本冊(cè)教材共分6個(gè)單元， 每個(gè)單元6課書， 全書

4、共36課，每個(gè)單元都是按主題編寫的。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):1、 與同學(xué)日常生活貼近的詞匯104個(gè);2、 能就所學(xué)的對(duì)話做角色表演，并能積極參加自編對(duì)話和表演3、 能認(rèn)讀所學(xué)的語言功能、話題并進(jìn)行初步而簡(jiǎn)約的日常交際4、 能依據(jù)一些英語指令做事情，如指認(rèn)或出示圖片/實(shí)物、做動(dòng)作、 畫圖、涂顏色等三、復(fù)習(xí)方案Unit7 Is it a pear?1、交際用語和句型：能聽懂、會(huì)說 Whats this? Its a . Is it a.? Yes, it is. No, it isnt. Whats that? Its a 2、詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第四頁(yè)的十個(gè)水果詞匯，及第七頁(yè)的16個(gè)b，p開頭

5、的單詞。3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。Unit 8 Are these tomatoes?1、 交際用語和句型: 能聽懂、會(huì)說 What are these? They are What are those? They are.Are these beans? Yes, they are. Are those potatoes? No, they arent.2、 詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第16頁(yè)的10個(gè)蔬菜詞匯、第19頁(yè)8個(gè)t，d 開頭的單詞。3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。Unit 9 How many?1、交際用語和句型：能聽懂、會(huì)說How many birds are

6、 there? There are seven birds.2、詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第28頁(yè)10個(gè)數(shù)字，第31頁(yè)12個(gè)s，z 開頭的詞匯。3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。Unit 10 What color is it?1、交際用語和句型：能聽懂、會(huì)說 What color is this/ that bird? Its blue.What color are these/ those frogs? They are green.What color is it? Its blue. What color are they? They are yellow.2、 詞匯: 能聽、

7、說、讀會(huì)寫首字母：第40頁(yè)11個(gè)顏色詞匯，第43頁(yè)9個(gè)詞匯以l，m，n開頭的。3、3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文Unit 11 I can climb1、交際用語和句型: 能聽懂、會(huì)說Can you run? Yes, I can. No, I cant. Can she draw. Yes, she can.I can run. You can draw. She can read. He can dance. Can you see our house? Yes, I can.Whats the matter? I cant walk.3、 詞匯: 能聽、說、讀會(huì)寫首字母：第52頁(yè)10

8、個(gè)動(dòng)作詞匯，第55頁(yè)8個(gè)h，r 開頭詞匯。二班級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了使同學(xué)在即將到來的期末考試中取得好的成果，有須要進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，依據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)時(shí)間整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周，每個(gè)班大約有六節(jié)課時(shí)的時(shí)間。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容著重點(diǎn)是單詞的認(rèn)讀、句子的理解和字母的正確書寫。三、復(fù)習(xí)方案幾個(gè)課時(shí)我是這樣安排的：前三個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)單詞，第一課時(shí)復(fù)習(xí)13單元單詞，第二課時(shí)復(fù)習(xí)46單元單詞，第三課時(shí)復(fù)習(xí)79單元單詞。再利用三個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)句子及課文。第一課時(shí)復(fù)習(xí)課文13單元的句型，第二課時(shí)復(fù)習(xí)46單元的句型及課文，第三課時(shí)復(fù)習(xí)79單元，再利用一課時(shí)的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行模擬英語口語測(cè)試。四、復(fù)習(xí)方法確定可復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容后，最重要的就是復(fù)習(xí)方法了。復(fù)習(xí)方法的好壞徑直影響到復(fù)習(xí)的效果。針對(duì)不同年段我預(yù)備采納不同的方法。二班級(jí)主要采納以讀為主的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在每節(jié)復(fù)習(xí)課都要讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀，并且可以采納激勵(lì)法，對(duì)讀得好的同學(xué)發(fā)一些獎(jiǎng)?wù)伦鳛楣奈瑁?/p>