幼兒園小班下學(xué)期《鞋匠舞》音樂(lè)教案

1、幼兒園小班下學(xué)期鞋匠舞音樂(lè)教案幼兒園小班下學(xué)期鞋匠舞音樂(lè)教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動(dòng)，隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。2、體驗(yàn)小鞋匠在勞動(dòng)中愉快的心情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、一段線。2、鞋匠舞音樂(lè)。3、鞋匠做鞋的視頻。【活動(dòng)過(guò)程】一、開始部分。1、提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰(shuí)知道這些鞋是誰(shuí)做出來(lái)的嗎？（鞋匠）鞋匠的手可真靈巧，想看看他們是怎樣做鞋的嗎？2、觀看視頻：（1）小朋友邊看邊動(dòng)腦筋想一想，鞋匠做鞋的時(shí)候，動(dòng)作是怎樣的？（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)視頻里看到的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，模仿一下。二、基本部分1、教師清唱鞋匠舞。“老師今天要唱一首歌，名字叫鞋匠舞，

2、唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎？”“聽到歌曲里唱的什么？”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。教師總結(jié)：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好?！?、根據(jù)歌詞分句教給幼兒動(dòng)作。（1）“誰(shuí)來(lái)做繞線的動(dòng)作？”教師出示一段線，讓幼兒嘗試?yán)@線，教師再徒手做繞線的動(dòng)作，注意要合拍，要有節(jié)奏，要體現(xiàn)美感，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)幾遍。（2）“怎么樣拉線，釘釘呢？”幼兒自由做動(dòng)作?！靶∨笥牙€，釘釘?shù)膭?dòng)作真多，我們把這些動(dòng)作做得好看些?！苯處熓痉?，幼兒跟學(xué)，邊做動(dòng)作邊唱歌曲。（3）“誰(shuí)來(lái)做用針縫一縫，用釘子釘一釘?shù)膭?dòng)作？教師邊唱邊和幼兒一起做動(dòng)作。注意釘釘子的時(shí)候要有力。（4）“哇！鞋子

3、做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鞋匠的工作。”教師聲情并茂地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做最后一句的動(dòng)作。（5）把動(dòng)作連貫起來(lái)做幾遍。3、集體隨音樂(lè)表演?！拔覀儸F(xiàn)在輕輕地走到中間來(lái)，找個(gè)空地方站好，一起跟音樂(lè)來(lái)表演這段鞋匠舞吧！”三、結(jié)束部分?！靶⌒彻ぷ髁艘惶欤浅Ｐ量?，要回家休息了。我們來(lái)唱首搖籃曲讓小鞋匠快快入睡吧！”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。附歌曲：鞋匠舞繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。拿一根針兒縫一縫，拿一個(gè)釘子釘釘釘。鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。搖籃曲星星睡了，月亮睡了，

4、天上白云不動(dòng)了。蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。小寶寶呀睡著了。幼兒園中班音樂(lè)游戲兩只小象教案設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲兩只小象，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三

5、拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的.規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)【活動(dòng)過(guò)程】一、感受歌曲引起學(xué)唱的興趣1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢?2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。二、學(xué)唱歌曲感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。2.小象在做什么?3.學(xué)唱歌曲4.分兩組，嘗試接唱(要求接得快，不拖拍)三、表演歌曲在唱唱

6、演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來(lái)表演兩只小象。2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來(lái)到了小河邊，我們一起來(lái)表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。幼兒園大班音樂(lè)公開課教案小貨郎含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。2.嘗試用唱念來(lái)表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。3.在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。2.圖卡、音樂(lè)小貨郎活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。1.情境表演，引出小貨郎

7、。師：我是誰(shuí)??？現(xiàn)在我要變了，（穿上花衣）現(xiàn)在我是從東北來(lái)的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑擔(dān)吆喝：唉賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰(shuí)來(lái)買呀！）我是做什么的呀？在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。2.師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說(shuō)的呀？聲音怎么樣？再來(lái)聽一次，（師表演）聲音怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1.完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位我們東北有名的小貨郎，我們來(lái)聽聽。（幼兒欣賞）你聽了有什么感覺。2.教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫小貨郎。3.再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的

8、，又買了些什么呢？我們來(lái)仔細(xì)聽聽。（再次欣賞）他是怎么賣貨的.呀？又是怎么送貨的呢？他賣了些什么呢？4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運(yùn)動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰(shuí)喜歡的呀？姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。1.教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來(lái)做小貨郎了。我還請(qǐng)來(lái)了幫手伴奏。2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎？我們一起來(lái)做吧，看看有沒有人來(lái)買？唉呀，怎么沒人來(lái)買呀？我們要用什么樣的聲音來(lái)唱才會(huì)有人來(lái)買呀？最后我們?cè)偌由嫌袀€(gè)吆喝快來(lái)買呀看看有沒有人來(lái)買？3.師幼一起唱念。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換部分歌詞。1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。師：東西都賣光了，怎么辦？師出示進(jìn)來(lái)的貨的圖片：鮮