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故鄉(xiāng)余映潮教學(xué)設(shè)計一把（故鄉(xiāng)余映潮教學(xué)設(shè)計一把（讀）?師：好 （齊讀） 我問問他的景況?況?” 要把“嘆息” 的語氣讀出來。好，再來他出去了；母親和我都嘆息他的景況?” 要把“嘆息” 的語氣讀出來。好，再來他出去了；母親和我都嘆息他的景（齊）（）（學(xué)生找妙點，教師巡視指導(dǎo)（學(xué)生 生：我覺得第?要到。現(xiàn)在品析妙點還是應(yīng)該生：我覺得第?生：我覺得第?要到?，F(xiàn)在品析妙點還是應(yīng)該生：我覺得第?（ 它每一句話都有表現(xiàn)力。品一下，好不好？（稍停）（紛紛說） ?（齊） 苛稅！它每一句話都有表現(xiàn)力。品一下，好不好？（稍停）（紛紛說） ?（齊） 苛稅！。的。的 出處二教學(xué)設(shè)1. 。；出處二教學(xué)設(shè)1. 。；有這樣一句話：作者所寫的故鄉(xiāng)其實有兩個故鄉(xiāng)，一個 2. 3. 2. 3. 1. 第一層：從2. 三三妙點揣摩：妙在 表現(xiàn)塑造閏土的意義（含義、代表性、典型意義位得到了明顯的表現(xiàn)，整堂課以學(xué)生朗讀、品析與發(fā)言為主，老師主要是在起引導(dǎo)作四課文原時候既然是深冬,位得到了明顯的表現(xiàn)，整堂課以學(xué)生朗讀、品析與發(fā)言為主，老師主要是在起引導(dǎo)作四課文原時候既然是深冬,但便“便“所有的草灰這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料，所有的草灰這里煮飯是燒稻
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