《種樹郭橐駝傳》文言知識梳理-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、種樹郭橐駝傳一一文言知識（教師版）一、翻譯括號內(nèi)詞語1、（因）舍其名因：于是，就2、早實（以）蕃以：表并列，有并且的意思3、橐駝非能使木壽且（孳）也孳：繁殖4、那么又愛之太（恩）恩：寵愛5、見（長）人者好（煩）其令長：統(tǒng)治、治理煩： 繁多6、吾小人輟（饗）（蜜）以勞吏饗：早飯饗：晚飯7、故（?。┣遥ǖ。┎。豪Э嗟。浩＞攵?、詞類活用L病僂，隆然伏行病，名詞用作動詞,患病。.早實以蕃 實，名詞用作動詞，結(jié)果實。.甚者，爪其膚以驗其生枯爪，名詞用作動詞，用指 甲摳、掐。.以子之道，移之官理官，名詞用作動詞,做官。.而卒以禍禍，名詞用作動詞,損害、傷害。.旦視而暮撫旦暮，名詞作狀語,在早上，在晚上。.

2、而木之性日以離矣日,名詞作狀語，一天天地。,那么其天者全而其性得矣全，形容詞用作動詞，保全。.能順木之天，以致其性焉爾致，使動用法,使到達。.非有能碩茂之也碩茂，使動用法，使高大茂盛。.非有能早而蕃之也早蕃，使動用法，使結(jié)果 實早，使結(jié)果實多。.又何以蕃吾生而安吾性耶蕃安，使動用法，使 繁盛，使安定。三、特殊句式【判斷句】理，非吾業(yè)也。也表判斷。【倒裝句】.不知始何名。賓語前置，是不知始名何”的倒裝。.故不我假設(shè)也。賓語前置，是故不假設(shè)我也”的倒裝。四、固定句式假設(shè)不過焉那么不及。不那么”,相當于“不是就是1、在種樹郭橐駝傳中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng) 驗時說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“其

3、 前也假設(shè)子，其置也假設(shè)棄”,這個比喻十分恰當，對育人 也頗有啟發(fā)意義。2、種樹郭橐駝傳中,此文結(jié)句道出了寫作意圖, 那就是“吾問養(yǎng)樹,得養(yǎng)人術(shù)”,以寓言的方式進行諷 諫。3、柳宗元種樹郭橐駝傳中郭橐駝栽種或移植 的樹不僅沒有不活的，而且“且碩茂，早實以蕃”。4、柳宗元種樹郭橐駝傳中的郭橐駝種樹，在 按照種樹的需要把樹種好后，就“勿動勿慮，去不復(fù) 顧” 了。5、柳宗元種樹郭橐駝傳中，其他植樹者不能 按照種樹的需求植樹，他們植的樹“根拳而土易”,給 樹培的土 “假設(shè)不過焉那么不及”。6、柳宗元種樹郭橐駝傳中他植者對自己植的 樹愛得太深，其具體表現(xiàn)是，“旦視而暮撫，已去而復(fù) 顧”。7、柳宗元種樹郭

4、橐駝傳中的“甚者爪其膚以 驗其生枯，搖其本以觀其疏密”,形象地寫出他植者通 過傷害自己所種的樹來驗看其是否成活的行為。8、柳宗元在種樹郭橐駝傳中借郭橐駝之口指 出，為官者政令繁多，外表上對百姓“假設(shè)甚憐焉”,實 際上卻“而卒以禍”。9、柳宗元種樹郭橐駝傳中的“鳴鼓而聚之, 擊木而召之”兩句,描寫官府差役到村里召集鄉(xiāng)民的 情景。10、柳宗元種樹郭橐駝傳中以比照手段來反 襯郭橐駝精于種樹的兩句是：“他植者雖窺伺效慕，莫 能如也。”11.柳宗元種樹郭橐駝傳中側(cè)面烘托郭橐駝 精于種樹的兩句是：“凡長安豪富人為觀游及賣果者, 皆爭迎取養(yǎng)12、種樹郭橐駝傳啟示我們教育兒童的根本方 法應(yīng)是“不害其長，不抑耗

5、其實應(yīng)按照自然規(guī)律教育 兒童，不能太過或不及，更不能人為束縛或戕害兒童身 心的開展。13、種樹郭橐駝傳啟示我們教育者只能按照兒 童身心開展的年齡特征和心理特征教育，即能順木之 無以致其性，不能拔苗助長也不能恨鐵不成鋼，動輒 體罰。14、種樹郭橐駝傳中善用比照手法，如郭橐駝 種樹的結(jié)果”其天者全而其性得矣”和別人種樹結(jié)果 “木之性R以離矣”比照之鮮明。種樹郭橐駝傳一一文言知識（學(xué)生版）一、翻譯括號內(nèi)詞語（因）舍其名早實（以）蕃橐駝非能使木壽且（孳）也那么又愛之太（恩）見（長）人者好（煩）其令吾小人輟（饗）（蜜）以勞吏故（?。┣遥ǖ。┒?、詞類活用.病僂，隆然伏行“病，. 2.早實以蕃實”，.甚者，

6、爪其膚以驗其生枯爪，. 4.以子之道，移之官理官.，5.而卒以禍禍，名. 6.旦視而暮撫旦暮. 7.而木之性日以離矣日，.那么其天者全而其性得矣全.能順木之天，以致其性焉爾”致.非有能碩茂之也碩茂，.非有能早而蕃之也早蕃，.又何以蕃吾生而安吾性耶蕃安，三、特殊句式【判斷句】理，非吾業(yè)也?！镜寡b句】1.不知始何名。2、故不我假設(shè)也。四、固定句式假設(shè)不過焉那么不及。不那么，相當于1、在種樹郭橐駝傳中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗時說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“， 二這個比喻十分恰當，對育人也頗有啟發(fā)意義。2、種樹郭橐駝傳中,此文結(jié)句道出了寫作意圖，那就是”,工以寓言的方式進行諷諫。3、柳宗元種樹

7、郭橐駝傳中郭橐駝栽種或移植的樹不僅沒有不活的，而且”,二4、柳宗元種樹郭橐駝傳中的郭橐駝種樹，在按照種樹的需 要把樹種好后，就“， 二了。5、柳宗元種樹郭橐駝傳中，其他植樹者不能按照種樹的需 求植樹，他們植的樹”，給樹培的土 “二6、柳宗元種樹郭橐駝傳中他植者對自己植的樹愛得太深，其具體表現(xiàn)是，“7、柳宗元種樹郭橐駝傳中的“ 形象地寫出他植者通過傷害自己所種的樹來驗看其是否成活的行為。8、柳宗元在種樹郭橐駝傳中借郭橐駝之口指出，為官者政 令繁多，外表上對百姓“，實際上卻“二9、柳宗元種樹郭橐駝傳中的“,” 兩句，描寫官府差役到村里召集鄉(xiāng)民的情景。10、柳宗元種樹郭橐駝傳中以比照手段來反襯郭橐駝精于種 樹的兩句是：“，11、柳宗元種樹郭橐駝傳中側(cè)面烘托郭橐駝精于種樹的兩句 是：“，。”12、種樹郭橐駝傳啟示我們教育兒童的根本方法應(yīng)是 ，應(yīng)按照自然規(guī)律教育兒童，不能太過或不及,更不能人為束縛