浙江省湖州市十一中重點中學2023學年中考五模語文試題（含解析）

1、2023中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列句子沒有語病的一項是（ ）A作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B中國制造要與世界接軌，離不開大師級工匠高超技藝的支撐。C能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格

2、執(zhí)法。D漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽的運營時間大概差不多要縮短1個小時。2選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁?。?分）這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。 一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。最初只顯得比別處稍亮一點而已。須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點。A B C D3下列說法不完全正確的一項是A登

3、飛來峰登勃朗峰的作者分別是北宋政治家、文學家、思想家王安石，美國作家馬克吐溫。B電視劇露從今夜白的取名與月夜憶舍弟有關(guān)，關(guān)雎宮的取名與詩經(jīng)有關(guān)，古曲后庭花的取名與泊秦淮有關(guān)。C現(xiàn)代詩天上的街市、歷史劇屈原都是郭沫若的作品，小說社戲、駁論文中國人失掉自信力了嗎都是魯迅的作品。D行路難（其一）借用姜尚閑來垂釣碧溪后被周文王啟用的典故，表達詩人希望得到朝廷任用的思想。變色龍運用對比、夸張，塑造了一個專橫跋扈、欺下媚上、看風使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象。4下列句子中加點成語使用不正確的一項是（ ）A大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B參加全球財富論壇的多是經(jīng)濟界叱咤風云的人物。C網(wǎng)傳天然氣

4、要漲價，爭先恐后前往燃氣公司營業(yè)廳購氣的市民濟濟一堂。D何大學問每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂。5默寫。知否，知否？_。（李清照如夢令）_，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙秋思）草枯鷹眼疾，_。（王維觀獵）_，思而不學則殆。（孔孟論學復行數(shù)十步，_。（陶淵明桃花源記）6根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答后面小題1請簡述“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一故事情節(jié)。2有人說，朝花夕拾包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。結(jié)合具體文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。孝經(jīng)云：“夫孝，德之本也。”王敬臣，長洲人。十九為諸

5、生，受業(yè)與校。性至孝，父疽發(fā)背，親自吮舐。老得瞀眩疾，則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問安。孫抑，世居晉寧洪洞縣。關(guān)保之變，挈父母妻子避兵平陽之柏村。有亂兵至村剽掠，拔白刃嚇抑母，求財不得，舉刃欲斫之。抑亟以身蔽母，請代受斫，母乃得釋。而抑父被虜去，不知所之?；蛘Z之曰：“汝父被驅(qū)而東矣，然東軍得所掠民皆殺之，汝慎無往就死也?！币衷唬骸拔峥晌匪蓝鴹壩岣负?？”遂往出入死地屢瀕危殆，卒得父以歸。校：魏校，學者，王敬臣的老師。疽j：毒瘡。瞀mo眩：眼花頭暈，迷糊。挈：帶領(lǐng)。斫zhu：砍。亟j：急忙。1對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮擋B不知所之 之：去、

6、往C汝慎無往就死也 就：完成D或語之曰 或：有人2下列句子中，“其”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：而其父被擄去A其如土石何（愚公移山）B其馬將胡駿馬而歸（塞翁失馬）C其一犬坐于前（狼）D其真不知馬也（馬說）3對選文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（ ）A王敬臣的父親背部長瘡，他親自為父親吸舔膿瘡；為了照顧年老生病的父親，他整夜不脫衣服在父親床邊服侍。B亂兵劫持了孫抑的母親，求財不得就要用刀砍人，孫抑急忙挺身而出保護母親，使母親免受傷害。C無論是王敬臣悉心照料病中的父親，還是孫抑挺身而出保護身處險境的母親，都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根本的孝道。D孫抑的父親被亂兵劫走，孫抑多

7、次冒著生命危險去救父親，最終沒有成功。4將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。微聞響咳聲，即躍起問安。抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎？5用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）遂 往 出 入 死 地 屢 瀕 危 殆8閱讀下文完成下面小題岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？1本文作者是_時期著名政治家、文學家_。2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖3聯(lián)系全文，“覽物之情，得無異乎？”一句中“異”的具體內(nèi)容是_。9送東陽馬生序宋濂余幼時即

8、嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

9、帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，

10、辭甚暢達。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！1解釋下列劃線詞語在句子中的意思。走送之（_） （2）禮愈至（_）腰白玉之環(huán)（_） （4）以中有足樂者（_）2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。3下列對文章的分析理解不正確的一項是（ ）A本文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學的艱難和學習的勤勉，目的是勉勵馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持使他得以“

11、遍觀群書”。C“立侍左右，俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。D作者寫穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人也”的毫不在意和學習的勤奮刻苦。4從求學生活經(jīng)歷的自述中，我們可以見出宋濂具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？5平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點。你認為宋濂的事例可以用來印證什么觀點？10文學作品閱讀。坐對一山青我真愿永遠這樣在昆侖山中靜靜地坐著。靜靜地、靜靜地，坐對一山青。坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界，真美。采集風景的人們到哪兒去了?竟把這一片寧靜的山水，獨留給我。這樣最好，在冥坐中，我才能攝得兩眼青青的山色!

12、我，愿望只有一個：我愛這座山。我不是沒有見過那些聳峙的高峰的，匍匐在千仞絕壁之下，人啊!便掙扎在無望的卑微里。因此，我愛這座山，愛就愛這份平凡。它安穩(wěn)地矗立在水之湄，不以巍峨震懾我，不以奇奧炫惑我，在金色的陽光下，卻自有一份莊嚴在。九月的陽光，像一脈透明的靈泉，把長空洗得好藍好遼闊。滿山林木，也沐著陽光的爽朗，綠得純凈、綠得年輕、綠得好耀眼!在無邊無際的亮藍上抹下一大叢濃綠，除了自然，任誰的彩筆也無法把風景畫得這么令人驚心啊!看這座山吧，每一片林子，每一塊綠坡，甚至每一張高舉的葉片上，都展示著最放縱的生命。不必解釋也不能解釋，我只能喃喃地獨語：這是神!坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界

13、，真美?？墒?，別以為這么容易就認識了山，山有一千個面貌，每個面貌都含蘊著奇異的風采?？窗。恢朗裁磿r候，山嵐已悄然升起，空濛濛的一片白，才漲上了山腰忽而又沿著山脊流淌向幽谷，俏麗的絲絲縷縷，徜徉在峰巔林梢?？刹皇敲?霧掩云遮，風情千種，這座山一下子就嫵媚得像三月的新娘。讓人怎么也難相信，它本來拙樸的樣子，也有如此細膩的情韻?但是，對這突如其來的景象，且別迷離!煙云的濃濃淡淡且別管，陽光的明明暗暗且別管，巒峰的隱隱現(xiàn)現(xiàn)且別管，在這織夢的時刻，我知道，我需要的是一份醉意的朦朧。沉醉吧!沉醉吧!在純?nèi)坏某磷碇?，才能擷一束山之夢。坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界，真美。整整一個下午，我就這

14、么靜對著山，山也靜對著我。我心如鏡，山谷空靈，寄我的遐思如云。而如云的遐思并非幻夢，山，熱情著哪!慷慨著哪!一山的清韻飲我，一山的秀色餐我，要說幸福有許多種，就是再細的心也分析不清我的滿足。我陶然醺然終至于暝然，恍惚中，我滿心都是山。坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界，真美。是的，得打開窗子，讓心靈開放。我要是不開放我的，山怎么會開放山的?我要是不認識我，我怎么會認識山?以前，我曾有過山居的歲月，也曾有過尋山的旅游，那些矗立在記憶中的山巒，崢嶸雄偉，深邃幽秘，我驚奇，我贊嘆。可是，卻從來沒能讓我的心靈激動得有這種驚悸的喜悅!唉!喜悅不要多，一粒喜悅的種子就能結(jié)出滿樹的回憶；山不須高，一

15、回靈性的了悟就能耐人終生追尋。別說時間短暫，短暫里也有永恒。淡紫的暮色掩來了，大地將要退隱于玄秘的幽光里。但今晚，雖黝黑如荒古，我也能看見這座山傲然挺立它在我的生命里已鑄下永恒的像。山之外還有山，我知道。山山不同，我就愛這一座。多美啊!向著一個絕俗的世界，把心靈開放，坐對一山青。1（小題1）結(jié)合全文內(nèi)容看，第段的作用是什么？2（小題2）文中五次出現(xiàn)“坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界，真美”，請點評它的妙處。3（小題3）作者愛山的理由有哪些？4（小題4）請賞析下面這句話?？刹皇敲?霧掩云遮，風情千種，這座山一下子就嫵媚得像三月的新娘。5（小題5）文中寫道：“我要是不開放我的，山怎會開放

16、山的？我要是不認識我，我怎么會認識山？”請聯(lián)系全文談談自己的感悟。11閱讀下文，完成小題。情醉納蟬村山腳下，有一個由青石塊構(gòu)成的村寨，掩映在毛竹綠樹叢中。這就是有“中國金都”之稱的貴州貞豐縣最具田園風光和布依風情的納蟬村。我們的到來，打破了布依村寨的寧靜。在長號和嗩吶聲中，熱情好客的布依同胞把我們迎進了村寨。美麗的布依姑娘唱著甜美的歌： “布依姑娘歡迎你，敬杯米酒表心情”笑盈盈的，纖手捧米酒，送到唇邊來，誰也禁不住這溫柔的盛情。即便酒不醉人，情也醉人，一杯米酒下肚，心里更充滿了甜蜜的情愫。在古榕樹下，我們充滿興致地觀看表演。一位頭裹青布帕、臉上刻滿歲月痕跡的老人，將酒倒進嗩吶，我好奇地問：“嗩

17、吶還要喝酒？”老人說： “用米酒潤潤嘴，吹出的音調(diào)才純正?！豹毦呙褡逄厣募徔椢?，在悠揚的嗩吶聲和鏗鏘的鑼鼓聲中，伴著婉轉(zhuǎn)的月琴聲和悅耳的木葉聲開始了。十余名頭裹大盤白帕，身著藍白條紋土布的布依姑娘，像美麗的蝴蝶，翩翩飄至壩子中。她們通過表演采棉花、紡織、編織、染布到織成布匹的過程，反映了布依姑娘們的心靈手巧和勤勞。在布依族古老動聽的“八音調(diào)”伴奏下，歌舞繡花籃開始了。布依姑娘帶著針線籃到田間勞動，間閑時，拿出針線，一邊唱，一邊低頭給心上人繡花包。表演細膩，一顰一笑和靈巧的手勢，都透著純真，生動反映了布依姑娘的真誠和對純潔愛情的美好憧憬。我問陪同的縣委干部： “她們唱的啥？”他翻譯成漢語： “

18、想到六月六見表哥，自己高興在心里說：再苦再累，也忘不了對你的思戀，遠方的表哥??！請伸出你的雙手，讓我把愛繡在你的手心上。”多感人！最后一個節(jié)目是甩糠包，反映了布依青年男女在公開的娛樂中，互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。女方看中對方，便將繡有荷花或鴛鴦的糠包甩給他；若男方心儀，打個秋波，拿著糠包便相約離去。這時，只見布依老人對著嗩吶鼓著嘴，吹得如癡如醉，音質(zhì)純正，曲調(diào)歡暢，使整個空曠的田野都充滿了喜慶。在燦爛的陽光下，微風中搖曳的古榕樹顯得青翠欲滴，樹梢的兩只喜鵲驚奇地望著熱鬧的人群，不時用尖嘴梳理著柔軟的羽毛。遠處，一頭水牯牛在河畔悠閑地甩著尾巴。幾只白鵝伸著長頸飄蕩在清澈的小河里。在這真山、真

19、水、世外桃源般的自然環(huán)境里，觀賞原生態(tài)的、有詩經(jīng)雅韻和魏晉遺風的布依族歌舞，真令人陶醉。突然，兩只紅色的糠包甩入我懷中，一只掉落地上，我急忙起身去拾，惹得兩位布依族姑娘開懷大笑。我不知姑娘的心情，可我永遠忘不了納蟬村，還有這些美麗的布依族姑娘。選自散文選刊1第段介紹了納蟬村的哪些信息？有什么作用？2請依次找出一段的中心句。3第段對納蟬村的自然環(huán)境進行了描寫，這有何作用？4有人說，文章寫到第段時即可停止；也有人說第段是文章的重要組成部分，不可或缺。你是如何認為的呢？三、應用12閱讀下面這段文字，完成后面小題承諾不是天上的白云，逍遙，pioy ；承諾不是綠波上的一朵浪花，qngyng ，瀟灑；承諾

20、不是水面上的一葉浮萍，漂游不定； ， ；承諾如同珍珠，它的晶瑩是蚌的痛苦的代價，也是蚌的榮耀；承諾如同金黃的谷粒，它的飽滿是農(nóng)民辛勤汗水的結(jié)晶，也是農(nóng)民的希望；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的 huhung；承諾如同清晨綠草尖的露珠，晶亮而短暫。根據(jù)拼音將漢字寫在下面的田字格內(nèi)。pio y qng yng hu hung 給文中加點字注音。蚌（_） 隕石 （_） 短暫（_）根據(jù)上下文，在橫線處仿照劃線句在橫線上填寫恰當?shù)恼Z句。_，_。四、綜合性學習與寫作13請以“手上的 ”為題目，寫一篇作文。提示：橫線上可以填“試卷”“

21、筆”“書”“文明”“啟示”“技術(shù)”等詞語。要求：先將題目補充完整；文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。參考答案（含詳細解析）一、積累1、B【答案解析】A.搭配不當，應改為“晚年的楊絳先生”；C.一面與兩面搭配不當，在“有關(guān)部門”后加“是否”；D. “大概”與“差不多”意義重復。故選B。2、C【答案解析】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時要抓住關(guān)鍵詞。3、B【答案解析】B項中后庭花是指陳后主做的一首玉樹后庭花，此曲在泊秦淮之前，所以此處表述不對。故選B。4、C【答案解析】A項，眾說紛紜：人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛。使用恰當。

22、B項，叱咤風云：意思是形容威勢極大。使用恰當；C項，濟濟一堂：意思形容許多有才能的人聚集在一起。使用不恰當；D項，天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣，天倫原指兄弟這種天然的倫理次序親屬關(guān)系,后指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系。使用恰當?！敬鸢更c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、（1）應是綠肥紅瘦 （2）枯藤老樹昏鴉 （3）雪盡馬蹄輕 （4）學而不思則罔 （5）豁然開朗

23、【答案解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！笆荨薄疤佟薄傍f”“蹄”“罔”“豁然”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！敬鸢更c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解

24、透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、1魯提轄聽金家父女哭訴鎮(zhèn)關(guān)西強媒硬娶，便為金家父女安排出逃。次日，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗；繼而三拳打死鄭屠，為民除害。為避官司，魯提轄奔出南門出走。2溫馨的回憶：從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；五猖會一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂；無常一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書；五猖會一文中去看賽會前，父親強迫“我”背書，

25、讓“我”感到掃興和痛苦；無常一文中人們在現(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判?！敬鸢附馕觥?考查對名著故事情節(jié)的概括。閱讀名著內(nèi)容。理清故事的起因經(jīng)過和結(jié)果，概括時語言要簡練。起因：魯達在潘家酒樓喝酒時，遇金氏父女，聽聞鄭屠虛錢實契，強騙了金翠蓮，便決定打抱不平。經(jīng)過：魯達先給了金氏父女銀錢，送他們先走，后到鄭屠肉鋪戲弄惹怒鄭屠，為拳打找到正當理由。結(jié)果：魯達三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，使計溜走。2本題考查名著朝花夕拾內(nèi)容的理解作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容較多，溫馨的場景是一些體現(xiàn)童真的地方，如：從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。理性批判的是一些不合理的

26、存在。如從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。二、閱讀7、1C2B3D4只要稍微聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服侍自己的父親。孫抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎？”5遂往/出入死地/屢瀕危殆【答案解析】1C. 汝慎無往就死也 就：靠近。2本題主要考查點是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。例句：而孫抑的父親被虜去。其：他的。A句意：又能把泥土石頭怎么樣呢？其：表反問語氣。B句意：他家的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來了。其：他的。C句意：其中的一只狼像狗一樣坐在前面。其：其中的。D句意：難道真的沒有千里馬嗎？其：難道。故選B。3D有誤，原文“卒得父以

27、歸”。4本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：微：稍微。句意：只要稍微聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服待自己的父親。重點詞有：畏：害怕。句意：孫抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎？”5朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能

28、正確理解，就能準確的標出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據(jù)句意：于是前往，進入危險的地方，幾次差點死了。停頓劃分為：遂往/出入死地/屢瀕危殆。【答案點睛】譯文：孝經(jīng)說：“孝是一切道德的根本。”王敬臣，長洲人。十九歲考中了諸生，跟隨魏校學生非常孝順，他的父親后背上生了毒瘡，王敬臣常常是嘴對著父親的背疾處進行吮舐。父親得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父親床邊的地下，連衣服也不脫，只要聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服待自己的父親。孫抑，世代居住在晉寧洪洞縣關(guān)保之變，帶領(lǐng)父母妻子兒女逃避兵亂到平陽的柏村有亂兵到村里搶奪財務，拔出刀嚇唬孫抑的母親，求財不得，舉刃欲砍孫抑的母親孫抑急忙用身體護住了母親，請求替母親受砍，母親

29、才得以解放而孫抑的父親被虜去，不知到哪里去了。有人告訴他說：“你的父親被驅(qū)趕向東去了，然而東面的軍隊將掠到的百姓都殺了，你小心不要去送死了?！睂O抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎？”于是前往，進入危險的地方，幾次差點死了，終于帶父親回來了。8、1 北宋 范仲淹 2我看那巴陵郡最美的景致，全集中在洞庭湖上。3看到不同的自然景物，引發(fā)遷客騷人不同的感觸，或悲或喜兩種?！敬鸢附馕觥?文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范

30、仲淹有關(guān)的文學常識。范仲淹是北宋朝代的文學家。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“予”：我?！皠贍睢保鹤蠲赖木爸?。3“覽物之情得無異乎”：觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？“異”是“不同”的意思，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！敬鸢更c睛】譯文：我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際

31、，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？9、1 跑 周到 腰間掛著 因為 2（1）曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。（2）不是天賦的低下，而是用心不如我專一??！3D4示例：（1）貧不失志，刻苦勤奮（2）好知向?qū)W，博覽群書（3）虛心求教，質(zhì)疑探究（或答：）（1）貧不喪志（2）刻苦學習（3）博覽群書（4）虛心求教（不考慮順序）5意近即可。示例一：讀書（求知）（知識）改變命運。示例二：誠實守信、刻

32、苦學習是成才的重要條件?！敬鸢附馕觥?試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“腰”是名詞用如動詞，“腰間掛著”；“走”是古今異義詞，“跑”的意思。2試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“嘗（曾經(jīng)）、趨（小步快跑）、先達（道德學問上有名望的前輩）

33、、叩問（請教）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“卑（低下）、若（如）、余（我）、專（專一）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。D. 作者寫穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，并不能突出表現(xiàn)作者學習的勤奮刻苦。故答案為D。4試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從作者小時候抄書一事可以看出他是一個貧不喪志的人；從“錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書”可以看出作者是一個好知向?qū)W，博覽群書的人；從“嘗趨百里

34、外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”可見其虛心求學的人；從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”可以看出作者是一個虛心求教，質(zhì)疑探究的人。據(jù)此概括作答。5試題分析：考查對觀點的提煉。從文章敘寫的內(nèi)容來看，之所以宋濂成為大學士，主要是“有遠大的志向”“有刻苦勤奮學習的品質(zhì)”“有虛心求教，援疑質(zhì)理的精神”等。從這些角度可以確立觀點。也就是說宋濂的事例可以證明這些能確立的觀點。如：成才要有質(zhì)疑的精神。答案是多元的?！敬鸢更c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增

35、、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教

36、；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿

37、的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我

38、這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？10、12要點：起筆點明題旨，開門見山抒發(fā)愛山的感受，為全文定下了感情基調(diào)。34要點： 此為全文抒情線索，抒發(fā)對山的喜愛之情和從山身上所獲得的深刻感受； 構(gòu)成排比段落，使全文層次

39、清晰而有條理。5【小題3】山平凡、多姿、慷慨（或熱情）【小題4】【小題4】運用比喻，生動形象的表現(xiàn)了山的美麗和嫵媚的特點?！拘☆}5】【小題5】分層賦分(能結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容,點明:蘊涵深刻哲理，指出認識自身、認識外物、認識世界的根本在于開放心靈，放開心胸。)得滿分?！敬鸢附馕觥?2試題分析：考查段落在文章中的作用。開頭的作用：如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；或者表達與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對照；或為下文做鋪墊。文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看

40、，它的作用是以襯托勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。如果首段連續(xù)發(fā)問，那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。如果開篇連續(xù)感嘆，那么首段還兼有強烈的抒情作用。本題解答，結(jié)合文段的特點進行分析，分條列出即可。34試題分析：本題考查對重點語句理解。解答要認真閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，根據(jù)語句所寫的內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行綜合分析。內(nèi)容上，抒發(fā)對山的喜愛之情和從山身上所獲得的深刻感受；結(jié)構(gòu)上，是文章的抒情線索，并形成排比段的結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰而有條理。據(jù)此作答。5【小題3】試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此

41、基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真比較，選取能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語或句子概括作答。可結(jié)合“我愛這座山，愛就愛這份平凡”“山有一千個面貌，每個面貌都含蘊著奇異的風采”“而如云的遐思并非幻夢，山，熱情著哪！慷慨著哪！一山的清韻飲我，一山的秀色餐我，要說幸福有許多種，就是再細的心也分析不清我的滿足。我陶然醺然終至于暝然，恍惚中，我滿心都是山”這些語句概括作答。點睛：篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案?！拘☆}4】【小題4】試題分析：體會重

42、要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或是表現(xiàn)手法等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題可以從語句運用的比喻、擬人修辭的角度，結(jié)合語境分析作答?！拘☆}5】【小題5】試題分析：考查對重點語句的理解。作答要結(jié)合文章內(nèi)容從表層含意和深層含意兩方面分析。這是一篇抒情散文，作者通過“坐對一山”的感受，表達了心靈開放感受到的幸?？鞓分椋惆l(fā)了作者對大自然的熱愛，對生活的審視取舍態(tài)度。作者將描寫景物與抒發(fā)感

43、情巧妙地結(jié)合在一起，更是給人帶來美的享受和對人生的啟迪。文章中的“我要是不開放我的，山怎會開放山的？我要是不認識我，我怎么會認識山？”這句話告訴人們：要想認識自身、認識外物、認識世界，就要開放心靈，放開心胸。據(jù)此理解作答。11、1 介紹了納蟬村的地理位置、自然環(huán)境和人文特點,起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 2 在古榕樹下,我們充滿興致地觀看表演；在布依族古老動聽的八音調(diào)”伴奏下,歌舞繡花籃開始了；最后一個節(jié)目是甩嫌包,反映了布依青年男女在公開的娛樂中,互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。 3 自然環(huán)境描寫,反映出納蟬村和諧、融洽、景色優(yōu)美和充滿雅韻的環(huán)境特點。 4 (1)可以刪去。因為第段中“真令人陶醉”等

44、語句與標題相照應,已將作者的情感表達得透徹、清晰了,無需再加入第7段對甩糠包情節(jié)的敘述。(2)不可刪去。在內(nèi)容上,第段敘述甩糠包的情節(jié),既與第段內(nèi)容相照應,也是對全文內(nèi)容的補充,體現(xiàn)出了作者對納蟬村的喜愛,給讀者一種余音繞梁的感覺。 【答案解析】1考查對文段內(nèi)容的概括。仔細閱讀第段，“山腳下，有一個由青石塊構(gòu)成的村寨”交代了納蟬村的地理位置；“掩映在毛竹綠樹叢中”“最具田園風光和布依風情”交代了自然環(huán)境和人文特點。起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。2考查對文段中心句的理解。一般情況下中心句出現(xiàn)在開頭，也有出現(xiàn)在結(jié)尾的。段是句首句：在古榕樹下，我們充滿興致地觀看表演。段句首句：在布依族古老動聽的“八音調(diào)”伴奏

45、下，歌舞繡花籃開始了。段句首句：最后一個節(jié)目是甩糠包，反映了布依青年男女在公開的娛樂中，互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。3本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般為：渲染營造某種氛圍；交代人物活動場所；展開、推動故事情節(jié)等。第段寫了燦爛的陽光，微風中搖曳的古榕樹，樹梢的兩只喜鵲，一頭水牯牛在河畔悠閑地甩著尾巴。幾只白鵝伸著長頸飄蕩在清澈的小河里。突出納蟬村景色優(yōu)美和充滿雅韻的環(huán)境特點。4考查對文章情節(jié)安排的看法。看法可以刪去或不可以刪去均可，理由要能支持自己的觀點，理由充分，能結(jié)合文章內(nèi)容來作出解釋，語句通順流暢即可。如，可以刪去。因為第段中“真令人陶醉”等語句與標題相照應，已將作者的情感表達

46、得透徹、清晰了，無需再加入第段時甩糠包情節(jié)的敘述。三、應用12、（1）飄逸 輕盈 輝煌 （2）bng yn zn （3）答案不唯一 【答案解析】（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“飄逸”“輝煌”造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“蚌”：軟體動物，用鰓呼吸,有兩扇堅硬的石灰質(zhì)的殼。生活在淡水中，肉可食，殼可制裝飾品或供藥用。有的蚌,殼內(nèi)能產(chǎn)珍珠。讀“bng”，注意據(jù)義定音。（3）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“承諾不是水面上的一葉浮萍，漂游不定”的句式結(jié)構(gòu)。陳述的主體是“承諾”，并是個否定句。內(nèi)容要與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆Ｈ纾撼兄Z不是夜幕中的一朵曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。四、綜合性學習與寫作13、手上的文明老師們、同學們： 大家好！ 我今天講話的主題是：文明在我手上 一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什么是家呢？就是由一個一個成員