人教版二年級數(shù)學(xué)下《有余數(shù)的除法》說課稿

1、人教版二年級數(shù)學(xué)下有余數(shù)的除法說課稿人教版二年級數(shù)學(xué)下有余數(shù)的除法說課稿一、說教材 二、說設(shè)計(jì)理念 三、說教法、學(xué)法 五、說教學(xué)過程有余數(shù)的除法 四、說教學(xué)準(zhǔn)備 六、說板書設(shè)計(jì)一、說教材 二、說設(shè)計(jì)理念 三 有余數(shù)的除法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生此前在表內(nèi)除法里已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，而在實(shí)際平均分東西的時(shí)候，可能剛好全部分完，可能剩下一些不夠再繼續(xù)分，讓學(xué)生在分東西的活動(dòng)中先形成有剩余的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)、有余數(shù)除法的概念。一、說教材（一）教材分析 有余數(shù)的除法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的基礎(chǔ) （二）學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)除法，初步理解除法的意義，并且

2、在生活中有動(dòng)手平均分物品的經(jīng)驗(yàn)。所以這節(jié)課的教學(xué)根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過操作、觀察，對比、想象等活動(dòng)來理解有余數(shù)除法的意義，切實(shí)可行。 “有余數(shù)的除法”這部分內(nèi)容還是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，必須切實(shí)學(xué)好。 （二）學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)除法， 知識(shí)與技能 通過分一分，擺一擺的操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握有余數(shù)除法橫式的書寫，并且能正確書寫商和余數(shù)的名數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。（三）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（三）教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)問題解決與數(shù)學(xué)思考 讓學(xué)生圈一圈、連一連、填一填，用除法算式這一符號(hào)表征表示相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除

3、法解決實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo)問題解決與數(shù)學(xué)思考 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，比較以及概括的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn) 理解余數(shù)的產(chǎn)生和有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn) 確定有余數(shù)的除法中商與余數(shù)的名數(shù)，使學(xué)生體會(huì)在有余數(shù)的除法中，商和余數(shù)的名數(shù)什么時(shí)候相同（等分），什么時(shí)候不同（包含）。（四）說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)（四）說教學(xué)重難點(diǎn) 二、說設(shè)計(jì)理念我確立了體驗(yàn)探究，親歷“做數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們在自主探索的過程中獲得知識(shí)和技能，掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)置

4、與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活貼近的活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程 更加有趣。 二、說設(shè)計(jì)理念我確立了體驗(yàn)探究，親歷“做數(shù)學(xué)”的 （一）說教法1、激趣啟發(fā)教學(xué)法 為了讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官去探索新知，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擺小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生在擺的過程中體會(huì)余數(shù)的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的興趣。 2、多媒體課件演示 通過課件展示分草莓的環(huán)節(jié)，體會(huì)有余數(shù)除法的意義，確定有余數(shù)的除法中商與余數(shù)的名數(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)，最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 三、說教法和學(xué)法 （一）說教法三、說教法和學(xué)法 （二）說學(xué)法 1、動(dòng)手操作，觀察比較的探究方法：通過讓學(xué)生觀察不同擺

5、法得到的不同結(jié)果，然后進(jìn)行比較進(jìn)而發(fā)現(xiàn)余數(shù)，從而建立余數(shù)概念，不僅準(zhǔn)確，而且學(xué)生印象深刻。 2、合作、交流、討論的學(xué)習(xí)方法：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知探索時(shí)適當(dāng)采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與協(xié)作能力。 （二）說學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。四、說教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、說教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。操作演示，建立表象。拓展應(yīng)用，鞏固提升?；仡櫩偨Y(jié)，深化認(rèn)識(shí)。 五、說教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。五、說教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.口算并說出算式中各部分的名稱 186 123 244 205

6、2.（1）用10根小棒，每2根分一組，可以分幾組？ （2）用10根小棒，平均分成5組，每組分到幾根？復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.口算并說出算式中各部分情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（預(yù)設(shè)5分鐘） 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（預(yù)設(shè)5分鐘） 圖形 圖形數(shù) 剩余小棒數(shù)232321有余數(shù)的除法圖形 圖形數(shù) 剩余小棒數(shù)23有余數(shù)的除法把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。操作演示，建立表象（預(yù)設(shè)15分鐘） 62=3（盤）把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。操作演示，建立把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。72=3（盤） 1（個(gè)）余數(shù)把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。72=3對比：1.分的結(jié)果進(jìn)行對比 （引導(dǎo)學(xué)生觀察，分的

7、結(jié)果有什么不同？） 2.除法橫式的對比 （引導(dǎo)學(xué)生思考，除法算式有什么不同？）623（盤） 723（盤） 1（個(gè)） 把下面這些 每2個(gè)擺一盤，擺一擺。對比：1.分的結(jié)果進(jìn)行對比623（盤） 1.圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固1. 17個(gè) ，2個(gè)2個(gè)地圈。2. 23個(gè) ，3個(gè)3個(gè)地圈。圈了（ ）組，剩下（ ）個(gè)。圈了（ ）組，剩下（ ）個(gè)。172 （組） （個(gè)）233 （組） （個(gè)）拓展應(yīng)用，鞏固提升（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固1. 17個(gè) ，2個(gè)2個(gè)地圈2.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（ ）人， 還剩（ ）支。92 （人） （支）（2）9支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。 每人分（ ）支，還剩（ ）支。 94 （支） （支）2.（1）9支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（ ）人，92回顧總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)5分鐘） 有余數(shù)的除法圖形 圖形數(shù) 剩余小棒數(shù)232321114=2（個(gè)） 3（根）113=3（個(gè)） 2（根）115=2（個(gè)） 1（根）723（盤） 1（個(gè)） 余數(shù)62=3（盤）你還學(xué)到了什么？回顧總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)5分鐘） 有余數(shù)的除法圖形 有余數(shù)的除法圖形 圖