用“心”讓愛更美好

1、用“心”讓愛更美好青春期交往團體輔導(dǎo)【活動理念】由于受到社會價值觀多元化的沖擊，高中生的戀愛觀念也在悄然發(fā)生改變。如今校園內(nèi)幾乎 每個班級都有學(xué)生談戀愛，在公共場合“表白”、親密接觸等現(xiàn)象，在新聞中也是屢見不鮮。中職生正處于青春期，一方面，他們對兩性關(guān)系感到好奇、憧憬；另一方面，他們的情緒較 為波動，對自身行為的控制力比較弱，因此在遇到情感問題時常常感到無所適從，行事不夠妥當(dāng)， 從而給自己或他人造成麻煩或傷害。面對這種情況，教師和家長如果采用粗暴壓制、責(zé)怪訓(xùn)斥等 “堵”的方式，往往會激起孩子的逆反心理；只有采取耐心教育、正確引導(dǎo)等“疏”的方式，尊 重孩子的想法，與其一起分析討論，才能讓他們學(xué)會

2、用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ幚砬楦袉栴}。本節(jié)課從新聞事件人手，通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，引發(fā)學(xué)生對“如何表達或處理對他人的好感” 這一問題進行思考和討論，并通過適當(dāng)引導(dǎo)來幫助他們學(xué)習(xí)處理這一問題的恰當(dāng)方式，增強對自 己和他人的責(zé)任意識，使其能夠平穩(wěn)而健康地度過青春期?！净顒訉ο蟆恐新?、高職學(xué)生【活動目標(biāo)】學(xué)習(xí)處理“愛”的恰當(dāng)方法，學(xué)會負(fù)責(zé)任的行為方式。增強對自己和他人的責(zé)任意識，認(rèn)識到恰當(dāng)表達的重要性?！净顒訙?zhǔn)備】拼圖紙、彩色貼紙、海報紙、彩筆、多媒體課件?！净顒釉O(shè)計】一、拼圖分組，引入話題課前游戲：拼圖分組游戲準(zhǔn)備：事先將分別打印有“L、O、V、E、愛”的5張不同顏色 的A4紙裁切成30張小紙片（紙片數(shù)可根據(jù)

3、班級實際人數(shù)進行適當(dāng)調(diào)整）。游戲規(guī)則：每位學(xué)生拿到一張小紙片，根據(jù)紙片的顏色和上面的圖案，尋找到顏色相同、圖案匹 配的其他紙片。持有這樣紙片的學(xué)生組成一組，全班共5組。每組將紙片組合好，并將上面的字 母或漢字報告給老師。引入話題師：請各組同學(xué)將拼好的圖片向全班展示，大家就會知道今天我們這節(jié)課要討論的主題-LOVE （愛）。在我們這個年齡，也許會在不經(jīng)意間對某個特別的人產(chǎn)生或朦朧或強烈的好感，這有時 會給我們帶來美好的感受，有時也會讓我們陷入困擾。例如，不久前在西安的某位高中生，就產(chǎn) 生了一些這方面的困擾。讓我們一起來看看。二、心理劇場“如果我是你一”新聞聚焦，創(chuàng)設(shè)情境新聞呈現(xiàn)一一“升旗儀式表白

4、”：高中生小丁在升旗儀式時在臺上當(dāng)著眾人的面向一名女生“表 白”，聲稱“我就是喜歡她，我要對她負(fù)責(zé)”。（2013年4月10日華商報）心理劇場，分享方法活動過程：（1）全班學(xué)生在教室中間圍成一個大圈，教師引導(dǎo)想象：“現(xiàn)在讓我們設(shè)想一下，時間回到升 旗儀式的前一天?！保?）由一位學(xué)生扮演新聞故事中的“小丁”，站在大圈中心，向班上其他同學(xué)求助：“我喜歡上了一位女生，我打算在明天的升旗儀式上向她表白，你們覺得這種方法怎么樣？”“我的立場”：每位學(xué)生用不同顏色的貼紙貼在黑板上，表明自己的立場，贊同小丁做法 的貼紅色的“贊”，不贊同小丁做法的貼綠色的“踩”。每位學(xué)生在被“小丁”問到時，都要用“如果我是你”

5、的句式來分享自己處理這一問 題的方法。學(xué)生分享自己對“愛”的處理方法，如：找個私下的場合表達，寫信或發(fā)短信表達，放在心 里不表達，視對方對自己的態(tài)度而定，等等。教師在學(xué)生分享時的做法和注意點：對每位學(xué)生的方法進行簡單的澄清，確保班上其他學(xué)生能夠理解。在黑板上簡要記錄每位學(xué)生分享的方法和該學(xué)生的性別(可用“6”或“9”符號表示)。教師對學(xué)生分享的方法只作記錄，不予評價。在分享結(jié)束后，請“小丁”統(tǒng)計學(xué)生的立場(“贊”和“踩”的比例)。在心理劇結(jié)束時，對“小丁”和其他學(xué)生進行去角色化。三、分組討論，弓I發(fā)思考分組討論：以最開始形成的組為單位，討論在剛才學(xué)生們給出的處理方式中，你喜歡和認(rèn) 同哪些方式，

6、你不喜歡或不認(rèn)同哪些方式？分別列在活動紙上的表格中，寫出分類的標(biāo)準(zhǔn)或原則， 并派一個代表上臺展示分享。教師提問引導(dǎo)：“一般來說，高中生處理自己對他人好感的方式主要有i大類：表達、不 表達、看情況。那么究竟是哪些因素在影響我們的選擇呢？如果選擇了表達，那么在表達方式上， 我們應(yīng)考慮哪些因素呢？請大家根據(jù)討論結(jié)果說說自己的看法?！苯處熆偨Y(jié)：“很多同學(xué)都認(rèn)為，青春不應(yīng)該留下遺憾，要選擇把愛表達fB來；也有一 些同學(xué)認(rèn)為，在表達愛之前，要先仔細(xì)思考，自己選擇的方式、場合等是否會影響到表達的 對象甚至身邊的其他人，自己是否已經(jīng)準(zhǔn)備好承擔(dān)這一行為所產(chǎn)生的后果。只有是經(jīng)過這樣的思 考再做出的行動，才會是更負(fù)

7、責(zé)的、不容易傷害到他人的?！彼?、背景呈現(xiàn)，總結(jié)引導(dǎo)呈現(xiàn)新聞事件發(fā)生的背景和后續(xù)背景：之前小丁看到班里兩個男生因為喜歡同一個女生而大打出手，不認(rèn)同這種方式，所以才想 在升旗儀式上表明，喜歡一個人就要對其負(fù)責(zé)任。后續(xù)：小丁的微信“喜歡一個人沒有錯，但不要連累別人。”教師總結(jié)：小丁的做法是否達到了他的初衷？他的反思給我們帶來什么啟發(fā)？“愛”字拆分，結(jié)尾點題招貼廣告“愛”：“字可以簡化，愛豈能無心?！苯處熖釂枺骸吧贤赀@堂課之后，你覺得愛當(dāng)中的這顆心代表什么？”教師總結(jié)：“愛正是因為有心才更美好。相信一節(jié)課下來，大家對于這個心有了更多 的理解。這個心可以是同理心、責(zé)任心，也可以是對自己和他人的尊重之心。

8、用心表達 愛，讓愛更美好?！秉c評這是一節(jié)貼近高中生成長需求，目標(biāo)訂立恰當(dāng)，課堂生成自然，促動學(xué)生提升的高中生愛情 心理活動課。對高中生來說，他們所需要的愛情心理輔導(dǎo)已經(jīng)不僅僅滿足于“友情與愛情的區(qū)別”“對異性 有好感會影響學(xué)習(xí)嗎”這樣的話題了，據(jù)調(diào)查，高中生更需要的，是如何表達愛情、如何友好分 手等方面的指導(dǎo)。設(shè)計和實施這節(jié)課的康老師，正秉承了尊重學(xué)生的需求的原則，對學(xué)生學(xué)習(xí)處 理情感的恰當(dāng)方式，學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的行為方式，思考如何恰當(dāng)表達情感，給予了科學(xué)的指導(dǎo)。輔導(dǎo) 理念的科學(xué)性是心理活動課成敗的前提。在輔導(dǎo)過程中，教師以一段新聞事件作為引入，以心理劇為主要活動方式，吸引學(xué)生并讓所 有學(xué)生在安全和自然的狀態(tài)下表達自己的觀點和想法。課堂中有許多真實、自然的表達，讓執(zhí)教 教師和其他聽課教師對現(xiàn)在的高中生有了更多的了解，這是非常難得的。在課堂的最后，教師又 呈現(xiàn)了這段新聞事件中主人公的自省，首尾呼應(yīng)，將“以愛的名義，怎樣做才是真正地對自己和 別人負(fù)責(zé)”的思考帶給了每個學(xué)生，引發(fā)他們思考和提升。這節(jié)課著重于態(tài)度改變和行為指導(dǎo)，在態(tài)度的改