金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)98788

1、文檔編碼 : CI8N7J3N6V7 HO4Y10Z1J6Z8 ZN7Z7M7F8B2金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本文寫了一個(gè)好玩的故事； “ 我” 家窗前的草地上有許多蒲公英,每當(dāng)它開放時(shí),草地就變成了金黃色； “ 我” 和弟弟常在這片草地上玩耍,這些蒲公英給我們帶來了不少歡快；在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里,“ 我” 發(fā)覺蒲公英早晚是合攏的,只有中午才張開黃色的花, 草地也因此而變成金色的, 從那時(shí)起,蒲公英成了“ 我們” 最寵愛的花；可愛的草地和好玩的蒲公英給“ 我們” 的生活帶來了歡快,仍給“ 我們” 帶來了探究發(fā)覺的歡快； 文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的寵愛之情,對(duì)大自然的寵愛之情；二、教學(xué)目標(biāo)知

2、能目標(biāo)：1、熟識(shí)2個(gè)生字,寫會(huì)課后 13個(gè)生字,正確讀寫“ 盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語；2、讀懂課文內(nèi)容, 體會(huì)并描述“ 我” 和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形,能用自己的話說明草地變色的緣由；3、培養(yǎng)寵愛大自然的感情, 感受大自然給生活帶來的樂趣,增強(qiáng)觀看自然、明白自然的意識(shí)；4、體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用；情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)感受大自然給我們的生活帶來的歡快,培養(yǎng)寵愛大自然的感情；方法習(xí)慣：學(xué)習(xí)作者善于觀看事物,養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣；三、教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的懂得, 同學(xué)能夠增強(qiáng)對(duì)大自然寵愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的歡快；四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間

3、的變化,體會(huì)細(xì)致觀看的重要性, 懂得只有細(xì)心地觀看,才能發(fā)覺事物的本質(zhì),才能發(fā)覺生活中的美；五、教學(xué)預(yù)備：課件、蒲公英的圖片 六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí) 11個(gè)生字,寫會(huì) 10個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、讀懂課文,能用自己的話說明草地變色的緣由；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們,今日有個(gè)小伴侶問我“ 金色的草地” 可不行以說,你們說可以 嗎？2、草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？設(shè)計(jì)意圖：利用問題激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞；1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾 遍；2、反饋：檢查

4、生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀看花瓣合攏手掌好玩用勁引人注目 一本正經(jīng)（1）檢查讀音（2）檢查字形三、再讀課文,明白大意 師：咱們現(xiàn)在帶著生字伴侶一起去一片金色的草地上玩,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀 課文,摸索一下：草地為什么會(huì)是金色的？1、自由朗讀 2、溝通 預(yù)設(shè)答案：上面長(zhǎng)滿了蒲公英,草地才變成金色的；蒲公英的資料：誰明白蒲公英？（結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)情形；蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦果,褐色,有白色軟毛；根莖都可入藥； ）課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于農(nóng)村的孩子來說, 蒲公英并不生疏, 只是對(duì)于這

5、些大自然隨 處可見的小花草沒有重視, 沒有留意； 所以熟識(shí)蒲公英不困難, 意在讓同學(xué)明白 平常不起眼的東西也有很大的作用；三、精讀課文,懂得草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系 1、自讀課文,提出問題：同學(xué)質(zhì)疑：老師估量同學(xué)的問題有：鄉(xiāng)下是什么地方？為什么蒲公英開花的時(shí)候,是我和弟弟最興奮的日子？什么叫不引人注目？我的新發(fā)覺是什么？草地的顏色是做夢(mèng)變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？蒲公英為什么成了我們最寵愛的花？能解決的問題,同學(xué)提出后當(dāng)時(shí)就解決；把同學(xué)的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？2、自主探究,解決問題 讓同學(xué)實(shí)行自己寵愛的方式（讀書、畫畫、動(dòng)手試驗(yàn)、查資料等）來解決問 題；出示上面兩

6、幅圖,讓同學(xué)觀看,直觀上的不同；（1）自由組合,分小組談?wù)?；老師行間巡察；老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng) 手試驗(yàn)的這一組同學(xué)；（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：結(jié)合同學(xué)的小組匯報(bào), 看有關(guān)蒲公英的課件； 其中有蒲公英開黃花、 蒲公英 種子的畫片；設(shè)計(jì)意圖： 老師引導(dǎo)同學(xué)提出問題, 和小伙伴一起來解決問題； 連續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生自主、合作的學(xué)習(xí)才能；四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字 1投影出示田字格中的生字自讀2同學(xué)自主合作學(xué)習(xí), 爭(zhēng)辯怎么記住這些生字, 并且介紹自己的識(shí)字方法；例: “ 而” 下加“ 女” ,耍耍?！?擾” 添一撇,攏攏攏“ 衣” 服長(zhǎng)肥,裝裝裝“ 取” 字會(huì)“ 走” 真好玩3指導(dǎo)寫字 a、讓同學(xué)觀看生字的比畫、

7、偏旁、部件在田字格里的位置；b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu),哪些是左右結(jié)構(gòu),哪些是左中右結(jié)構(gòu)；c、小老師講體會(huì)：各類字該怎么寫；d、同學(xué)描紅,老師巡察,留意訂正同學(xué)的寫字姿勢(shì)；e、鞏固檢查；五、作業(yè) 1、完成生字謄寫本 2、練習(xí)有感情地朗讀課文,并讀給家里人聽；3、從課文中找出描寫顏色的詞語,積存下來；4、請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的觀看方法仔細(xì)觀看你寵愛的花草樹木；六、板書設(shè)計(jì) 2 金色的草地 早晨 中午 傍晚 蒲公英的花朵（合攏）綠色（張開）金色（合攏）綠色草地的顏色 綠色 金色 綠色 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,感受蒲公英給“ 我們” 帶來的歡快,增強(qiáng)寵愛大自 然的感情；2、激發(fā)同學(xué)觀看身邊事物的

8、愛好,學(xué)習(xí)作者善于觀看事物,養(yǎng)成仔細(xì)觀看 的好習(xí)慣；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字詞加以鞏固 2、師：同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了草地會(huì)變成金色的是由于 上面長(zhǎng)滿了蒲公英；早上,蒲公英的花朵是合攏的,草地是綠色的,中午,蒲公 英的花朵是張開的,草地是金色的,傍晚,花朵又合攏了,草地又成了綠色的；這草地是多么的（生接：可愛） ,這蒲公英是多么的（生接：好玩?。?；二、精讀課文其次、四自然段；1、引入學(xué)習(xí)第四自然段；師：從那時(shí)起生：接讀下面的句子 師：蒲公英成了我們最寵愛的一種花,除了由于它的花朵能張開、合攏,使 草地變顏色外,仍由于什么？生：我們總是在這片草地上尋興奮,這片草地為我

9、們帶來了無窮的樂趣；師：請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文相關(guān)段落,帶來了無窮的歡快；2、學(xué)習(xí)課文其次段；看看從哪里可以看出蒲公英為我們看大家讀得笑瞇瞇的,確定發(fā)覺了不少歡快的地方,誰愿意來讀一讀？（1）同學(xué)讀（2）懂得“ 一本正經(jīng)”師：誰來裝著“ 我” 一本正經(jīng)的樣子來喊一喊；生：謝廖沙師：叫我嗎？有什么事？（聽到你喊弟弟,好象真的有什么事跟 弟弟說似的,連老師都被你騙了等在情形中指導(dǎo)同學(xué)朗讀）師：好象真的有什么事要說, 沒事卻裝著有事的樣子用課文中的一個(gè)詞語來 說,那就是“ 一本正經(jīng)” ； 指導(dǎo)朗讀 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)著從具體的詞語中體會(huì)感情,通過朗讀加深對(duì)詞語的懂得；師：聽了你們的朗讀, 我也好想到那吹吹

10、蒲公英； 兄弟倆在金色的草地上玩 耍的情形好像就在我們眼前；看,他們笑得多輝煌呀！他們玩得多興奮,多有意 思?。。ǔ鍪菊n件或課文的插圖）你能依據(jù)課文的內(nèi)容演一演嗎？（3）演一演：依據(jù)其次自然段的內(nèi)容,同桌分角色進(jìn)行表演；（4）匯報(bào)表演；師：真興奮呀！我們和草地連在了一起,我們和蒲公英連在了一起；這里的 蒲公英不只一株、兩株,而是生：齊讀第一自然段；這些并不引人注目的蒲公英, 這片金色的草地給我們帶來了不少歡快；想象 一下,它仍給我們帶來了哪些歡快？（想象說話）（5）這片草地帶給我們無窮的樂趣；真是同學(xué)接讀：多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！師：從今床；生接：蒲公英成了我們最寵愛的一種花；它和我

11、們一起睡覺, 和我們一起起（6）懂得“ 一起睡覺,一起起床” 的含義；3、引導(dǎo)、訓(xùn)練同學(xué)要疼惜植物,疼惜大自然；師：蒲公英不僅是孩子的好伴侶,而且它仍是藥材呢； 雖然它看起來是那么的不起眼；同學(xué)們,自然界仍有許多東西像蒲公英一樣隨處可見,不被人們重視,可是它們對(duì)人類卻特殊有用；你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？總結(jié)：大自然有許多好玩好玩的現(xiàn)象,只有細(xì)心觀看的小伴侶才能知道；設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)同學(xué)懂得只有學(xué)會(huì)觀看,生活中不易被發(fā)覺的角落,養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣, 才能捕捉三、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的段落；四、拓展延長(zhǎng),實(shí)踐探究1、你特殊寵愛課文中的哪一部分？大聲地讀出來；2、請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的觀看方法仔細(xì)觀看你寵愛的花草樹木,說一說你發(fā)覺