道德評價與道德教育

1、道德評價與道德教育第1頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三本章主要內(nèi)容1、道德評價的含義、作用、標準和依據(jù)；2、道德評價中動機與效果的關(guān)系；3、道德教育的含義、過程、途徑、原則和方法；4、道德修養(yǎng)與道德境界的含義；第2頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三第一節(jié) 道德評價一、道德評價的含義： 在道德活動中，人們依據(jù)一定社會的或階級的道德規(guī)范準則體系，對他人或自身的道德行為和品質(zhì)做出是非善惡的價值判斷，以達到“揚善抑惡”的目的。第3頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三二、道德評價的方式：1、社會輿論（官方評價/民間評價）2、傳統(tǒng)習慣3、內(nèi)

2、心信念（自我評價良心）第4頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三三、道德評價的作用：1、道德評價是培養(yǎng)人們道德品質(zhì)的重要手段；2、道德評價是社會道德生活的調(diào)節(jié)器；3、道德評價是將道德由他律轉(zhuǎn)為自律的重要方式；4、道德評價是改造、提高社會道德氛圍的有力武器。第5頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三四、道德評價的理論前提意志自由：1、機械決定論： “人是環(huán)境的產(chǎn)物” “近朱者赤，近墨者黑”2、意志絕對自由論： 人對自己的任何行為不負責任； 人要對自己的行為負完全的責任；第6頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三 道德制裁： 按照一定社會的道德

3、標準對個人或團體的不道德行為所作的譴責。包括社會輿論譴責或自我良心譴責，通過對人們行為的道德評價來實現(xiàn)。 第7頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三五、道德評價的標準（一）善惡標準：道德評價的一般標準。1、善惡標準具有階級性。2、善惡標準具有歷史性。3、善惡標準具有相對性。（二）歷史評價與道德評價的關(guān)系：1、歷史評價與道德評價具有不一致性。2、不應(yīng)相互取代。3、道德評價有一定的適用范圍和限度。第8頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三六、道德評價的根據(jù)（一）動機論：認為人的行為善惡取決于動機是否善良而與行為效果無關(guān)。 1、康德 2、孟子（二）效果論：認為人的

4、行 為善惡取決與效果。 功利主義代表邊沁和 密爾是效果論的著名 代表 第9頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三六、道德評價的根據(jù)（三）馬克思主義倫理學的動機效果統(tǒng)一論：1、動機與效果是對立統(tǒng)一的關(guān)系： 動機是行為的起點，效果是行為的終點；動機總是指向一定的效果，轉(zhuǎn)化為效果，而效果又起著檢驗動機的作用。但二者不是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系：第10頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三善的動機 善的效果；惡的動機 惡的效果；善的動機 惡的效果；（好心辦壞事）惡的動機 善的效果；（歪打正著）第11頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三1、動機與效果是

5、對立統(tǒng)一的關(guān)系；2、道德評價的總原則既看動機又看效果；3、考察行為善惡，應(yīng)當注重效果；因為： 效果的善惡較之動機的善惡，表現(xiàn)的更直接也更明顯；第12頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三 只有弄清了效果的好壞，才能進一步去考察動機的善惡； 檢驗動機善惡主要憑借行為者的行動及其效果；第13頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三1、動機與效果是對立統(tǒng)一的關(guān)系；2、道德評價的總原則既看動機又看效果；3、考察行為善惡，應(yīng)當注重效果；4、動機、效果都明確的情況下，對某一行為的判斷應(yīng)注意其動機，這是最為合理、公正的；第14頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分

6、，星期三注意幾點：1、全面分析行為的全過程；2、考察行為的長遠后果；3、處理好行為評價與人品評價的關(guān)系；第15頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三七、道德評價中的目的與手段 馬克思主義倫理學認為目的與手段是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：第一、目的決定手段；第二、手段反映目的；第三、手段影響目的；第16頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三第二節(jié) 道德教育一、道德教育的含義： 一定社會或階級為使人們接受和遵循其道德規(guī)范體系的要求，并按其價值標準處世做人、塑造人的品德而有計劃有組織地對人們施加系統(tǒng)的道德影響的活動。第17頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期

7、三二、道德教育的過程1、提高道德認識；2、陶冶道德情操；3、鍛煉道德意志；4、確立道德信念；5、形成道德習慣；第18頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三三、道德教育的途徑1、家庭教育：“父母是孩子最好的老師”2、學校教育：有組織、有計劃、有步驟的 專門教育機構(gòu)3、社會教育：第19頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三四、道德教育的原則1、言傳身教、情理相融的原則；2、嚴格要求與關(guān)心信任相結(jié)合的原則；3、尊重集體與尊重個性相統(tǒng)一的原則；4、教育影響的一致性和完整性的原則；第20頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三五、道德教育的方法1、借助

8、理性的方法：以理服人2、活用情緒的方法：以情感人 3、砥礪意志的方法：以志激人4、行為示范的方法：以人教人第21頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三第三節(jié) 自我教育與道德修養(yǎng)一、道德修養(yǎng)：（一）含義：人們在道德品質(zhì)和道德人格方面的自我鍛煉和自我改造以及所達到的境界。（二）方法： 1、明倫察物、學思結(jié)合 2、反躬內(nèi)求、省察克治 3、身體力行、躬性踐履 4、慎獨第22頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三二、道德境界：人們通過接受道德教育和進行道德修養(yǎng)所達到的道德覺悟和精神情操水平。自私自利的道德境界公私兼顧的道德境界先公后私的道德境界大公無私的道德境界第23頁，共25頁，2022年，5月20日，20點4分，星期三思考題2、善惡標準的特點3、道德評價中動機與效果的關(guān)系4、道德教育的含義、過程、原則、方法5、道德修養(yǎng)的含義1、道德評價的含義及