122《生物和環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》說課課件(18張)

1、縣廣播電視局紀(jì)檢組長年終工作總結(jié)述職報(bào)告縣廣播電視局紀(jì)檢組長述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:我是縣廣電局紀(jì)檢組長,根據(jù)局班子分工,我負(fù)責(zé)分管紀(jì)檢監(jiān)察工作,主要職責(zé)是在縣委政府及縣紀(jì)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照“為民、務(wù)實(shí)、清廉”和“三項(xiàng)工作格局、四項(xiàng)職能”的要求,緊緊圍繞廣播電視傳輸建設(shè)這個(gè)心,協(xié)助做好本單位的廉政建設(shè)、執(zhí)法監(jiān)察與糾風(fēng)、查辦案件、黨風(fēng)黨紀(jì)教育等工作。下面,就一年來的工作述職如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)一年來,雖然大部分時(shí)間被移民工作所占據(jù),但還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一定的理論和業(yè)務(wù)知識,使自己隨時(shí)得到充電。同時(shí),還積極參加理論學(xué)習(xí),提高自己的理論素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用。并撰寫了認(rèn)真貫

2、徹,加強(qiáng)搞好廣電系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察工作、*縣廣電系統(tǒng)應(yīng)如何加強(qiáng)監(jiān)督、開展反腐倡廉工作、淺談如何發(fā)揮新聞輿論監(jiān)督作用等理論研討材料和論文3篇,進(jìn)一步增強(qiáng)了政治敏銳性和鑒別力。二、履行職責(zé),踏實(shí)工作1、結(jié)合黨風(fēng)廉政教育月活動,抓好行風(fēng)評議,切實(shí)解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題。一是成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。二是從縣內(nèi)各界聘請了15位行風(fēng)評議監(jiān)督員并認(rèn)真聽取意見和建議。三生物學(xué) 人教版 七年級（上冊） 第一單元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)西苑中學(xué) 李中華說課流程1.教材內(nèi)容2.教學(xué)對象3.教法學(xué)法4.教學(xué)過程5.教學(xué)反思教材分析承上啟下 本節(jié)課生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)在上一節(jié)課初

3、步了解生物與環(huán)境的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成和食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)等重要知識，并為下節(jié)課生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)做重要鋪墊。 1.教材內(nèi)容知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)(1)了解生態(tài)系統(tǒng)的概念；(2)掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成；(3)理解食物鏈和食物網(wǎng)；(4)了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定 的自動調(diào)節(jié)能力。 （1）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力 認(rèn)同“生物與環(huán)境是統(tǒng)一整體”的世界觀，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識1.教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.生態(tài)系統(tǒng)的組成2.食物鏈和食物網(wǎng) 食物鏈和食物網(wǎng) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1.教材內(nèi)容2.教學(xué)對象對象： 七年級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)： 好奇好動，求知欲強(qiáng)，對成

4、長渴望。知識基礎(chǔ)： 學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)既熟悉又陌生。他們對生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的感性認(rèn)識，但系的組成對此學(xué)生知之甚少。3.教法學(xué)法舉例法講授法討論法歸納法圖示法教法生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的概念食物鏈的書寫食物鏈中的生物數(shù)量關(guān)系消費(fèi)者可有可無嗎？3.教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)互助探究歸納總結(jié)學(xué)法學(xué)會會學(xué)3.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)三環(huán)六步激情導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)互助探究拓展提升檢測提升總結(jié)評價(jià)3.教學(xué)過程激情導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性3.教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)閱讀課本，完成以下自學(xué)問題： 1.什么是生態(tài)系統(tǒng)？2.生態(tài)系統(tǒng)的組成是怎樣的？3.什么是食物鏈和食物網(wǎng)？4.嘗試描述生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)

5、目標(biāo)，培養(yǎng)自學(xué)能力溫馨提示：將重點(diǎn)知識畫出來；有疑惑的地方做標(biāo)記3.教學(xué)過程互助探究設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動學(xué)生合作探究，嘗試用不同學(xué)習(xí)方法掌握知識1.閱讀法突破：生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體 2.舉例法突破：生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成3.教學(xué)過程互助探究設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)歸納，內(nèi)化能力食物鏈的書寫規(guī)則：（1）起始于生產(chǎn)者；（2）終止于最高級消費(fèi)者；（3）沒有分解者和非生物部分；（4）箭頭（）從左向右指向捕食者；食物鏈模型：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者最高級消費(fèi)者食物鏈和食物網(wǎng) 寫出任意一條食物鏈。 學(xué)生展示，暴漏問題。食物網(wǎng) 延伸物質(zhì)能量的傳遞；有毒物質(zhì)的積累；自動調(diào)節(jié)能力總結(jié)規(guī)律抽象歸納3.教學(xué)過程拓展提高設(shè)

6、計(jì)意圖：引導(dǎo)剖析，培養(yǎng)抽象出規(guī)律的能力思考圖示生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖分析后回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分（2）書寫食物鏈（3）生物之間的相互關(guān)系。 （4）生物的數(shù)量變化趨勢（5）物質(zhì)和能量的傳遞 （6）有毒物質(zhì)的積累（7）自動調(diào)節(jié)能力。生物數(shù)量的變化趨勢規(guī)律：（1）與天敵和競爭者成正比例關(guān)系。（2）與食物成反比例關(guān)系。分析討論3.教學(xué)過程檢測提升設(shè)計(jì)意圖：鞏固合作，樹立典型，培養(yǎng)自信總結(jié)評價(jià)師傅：這節(jié)課我學(xué)會（懂得）了學(xué)友：這節(jié)課我想對師傅（學(xué)友）說教師：對本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)異的師友小組，給與積極的正面評價(jià)，并號召學(xué)習(xí)好的做法 一道典型例題覆蓋生態(tài)系統(tǒng)的主要知識點(diǎn)，少而精，練習(xí)、鞏固、記憶4.教學(xué)過程 板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)4.教學(xué)