“平面鏡”教學設計

1、“ 平面鏡成像”教學設計教學目標一、知識與技能了解平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解凹面鏡對光的會聚作用、凸面鏡對光的發(fā)散作用，了解它們的應用。經歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。通過觀察感知球平鏡對光線的作用。三、情感態(tài)度價值觀喜悅。培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。教學難點：1.虛像的概念，2.球面鏡的應用。教學準備：平面鏡（大小形狀各不同）8 K教學過程一、引入新課教學過程一、引入新課教師拿幾個生活中常用的鏡子讓學生觀察，能夠看到它們都是平的。用它能夠照出人的“面孔”和各種各樣的“物

2、體”，并與物體本身的形狀一樣。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。習的興趣。二、新課學習（一）平面鏡成像的特點向學生示范并說明探究活動的目的和做法。(2離與物體到鏡面的距離有什么關系。8子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動，使它與前面蠟燭的像重合（直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時后一支蠟燭的位置就是前一支蠟 燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實驗再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的 位置。的大小，再用量角器測量看它們是否與鏡面垂直。把測量結果填寫下表中。學生分組實驗以

3、上把教材的演示實驗再改為學生實驗，學生通過動手實驗，自己實行分析總結， 既有利于知識的學習，也有利于水平的培養(yǎng)。在實驗基礎上得出成像特點蠟燭的像總是重合的。平面鏡的成像特點：像和物體的大小相等。像和物體到鏡面的距離相等。像和物體的連線垂直于鏡面。4.應用知識討論：身高 1.6 m0.5 多遠？當他后退 0.5 m像高 1.6 0.5 。（2）人后退 0.5 m 時，像高不變。像到鏡面的距離增加 0.5 m。（二）平面鏡成像原理行解疑，具體做法可按下面步驟實行：在黑板上畫出平面鏡，先給出一個發(fā)光點。然后提問學生：你們知道S 能向四面八方發(fā)出無數條光線，所以射到平面鏡的光線有無數條。分析可知：這兩

4、條反射光線不能相交。當眼睛正處于反射光線的路徑上時，根據光線直進的經驗，眼睛會覺得反射光線好像是從它們的反向延長線在鏡后的交點S1發(fā)出的。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點S。4.由上可知：是S發(fā)出的光線經平面鏡反射后反射光線延長線的交點。但鏡子后面實際上并沒有這個發(fā)出光線的點，所以S1叫虛像。像不是實際光線會聚而成的。（三）凸面鏡和凹面鏡球面鏡：反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡。球面鏡的分類a.用球面的內表面作反射面的叫凹面鏡。b.用球面的外表面作反射面的叫凸面鏡。3.凹面鏡的性質及作用凹面鏡的性質演示實驗：用氦氖激光器平行射向凹面鏡?，F(xiàn)象：反射光會聚在一點上。結論：凹面鏡能把

5、射向它的平行光線會聚在焦點上。光源放在凹面鏡的焦點上，光源發(fā)出的光經凹面鏡后是否平行射出呢？演示實驗：把光源放在凹面鏡的焦點上現(xiàn)象：光源發(fā)出的光經凹面鏡后成平行光。結論：如果把光源放在凹面鏡的焦點上，光源發(fā)出的光經凹面鏡后將成為平行光。b.凹面鏡的應用型反射式望遠鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等。的太陽平行光，反射后會聚在焦點的性質，把火炬點燃而取得的。事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點附近的燈泡發(fā)出的光向同 一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠。a.性質演示實驗：用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡。現(xiàn)象：平行光線經凸面鏡后變得發(fā)散。結論：平行光

6、線經凸面鏡后發(fā)散。讓學生手拿一個凸面鏡，觀察自己的像。凸面鏡所成的像是縮小的。月光鏡都是凸面鏡，其目的是擴大視野。三、知識小結通過本節(jié)課的學習主要學習了以下幾個問題： 1.平面鏡的成像特點和成像原理。平面鏡的應用：成像和改變傳播的方向。球面鏡的分類。四、板書設計平面鏡成像一、平面鏡成像1.特點像和物體的大小相等。像和物體到鏡面的距離相等。像和物體的連線垂直于鏡面。2.原理：像是反射光線反向延長線的交點，是虛像。2.原理：像是反射光線反向延長線的交點，是虛像。二、平面鏡的應用1.成像。2.改變光路。三、球面鏡1.定義：反射面是球面的一部分的鏡子。2.分類：凹面鏡、凸面鏡3.凹面鏡的性質及應用性質凹面鏡能使平行光會