2020部編版一年級語文下冊《6樹和喜鵲》完結版課件

1、我們每個同學都有要好的朋友，植物和動物也一樣。瞧，孤單的樹有了很多鄰居，很快樂；孤單的喜鵲有了鄰居，也很快樂。 第 一 課時6初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測樹和喜鵲1.認識“只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂”12個生字，會寫“單、居、招、呼、快、樂”6個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。學習目標 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？讀一讀 zh w g dn zhng du只有 鳥窩 孤單 種樹 都好 ln j zho h jng

2、 l鄰居 招呼 安安靜靜 快樂檢查自讀情況zh w 只窩單我會認孤jhzhojng居招鄰呼靜gdn ln 都種zhngdul樂樂zhn（種子）zhn（種樹）（快樂）yu（音樂）種多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 課文主要寫了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程。說一說課文主要寫了什么？ 單dn 書寫指導：“田”和“十”字的豎是一筆。部首：丷組詞：孤單 單獨造句：一棵大樹孤單地長在懸崖邊上。音序：D結構:上下 我會寫居j 書寫指導：“尸”字上邊要扁一些。部首：尸組詞：居住 鄰居造句：我有一個好鄰居。音序：J結構:半包圍 招zho 書寫指導：

3、“刀”“口”兩字要勻稱。部首：扌組詞：招呼 招工造句：見了長輩我們要主動打招呼。音序：Z結構:左右 呼h 書寫指導：“乎”字的第一筆是一撇，豎帶鉤。部首：口組詞：招呼 呼應造句：同學們大聲呼喊著加油。音序：H結構:左右 快kui 書寫指導：右邊的撇捺要舒展。部首：忄組詞：快樂 愉快造句：我們快樂地跳起舞來。音序：K結構:左右 樂l 書寫指導：第三筆豎鉤不接第一筆撇。部首：丿組詞：歡樂 快樂造句：節(jié)日的校園里到處都充滿了歡樂的笑聲。音序：L結構:獨體 孤單：鄰居：嘰嘰喳喳：安安靜靜：理解詞語 單身無靠，感到寂寞。造句：我一個人在家，感到很孤單。住家接近的人或人家。造句：我和鄰居家的明明是好朋友。

4、形容雜亂細碎的聲音。造句：小鳥在枝頭嘰嘰喳喳個沒完。指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。造句：你能不能安安靜靜地待一會兒？ dnln jj j zh zhn n jn jn再讀課文： 邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1、2自然段)這里只有一棵樹，樹上的鳥窩里只有一只喜鵲，樹和喜鵲都很孤單。第二部分(第36自然段)樹和喜鵲有了鄰居，他們都很快樂。交流分段情況課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了樹和喜鵲互助友愛的精神和合作的意識。zi zhn qu de yn ji xi min d一、在 正 確 的 音 節(jié) 下 面 打“”。孤h鄰jnln靜jnln習題源于點撥“課后練習單”的“

5、基礎鞏固練”21kn pn yn xi c y二、看 拼 音， 寫 詞 語。dn y j zh zho hu kui l快 樂單 一 居 住招 呼22zho yn zi xi yi xi三、照 樣 子， 寫 一 寫。例：嘰喳：嘰嘰喳喳1.快樂：_2._：_多多少少快快樂樂多少23d yi d tin yi tin四、讀 一 讀，填 一 填。小老虎來到_大樹下。它看到_喜鵲正在樹上做_鳥窩。它拿起_樹葉送給了喜鵲。一片一棵一個一只一棵 一個 一只 一片24 品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時6樹和喜鵲1.正確、流利地朗讀課文。（重點）2.理解課文內容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)互助友

6、愛的合作意識。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：樹和喜鵲為什么由孤單變得快樂了呢？串珠問題： 1.從前，樹和喜鵲為什么很孤單？2.后來，這里發(fā)生了怎樣的變化？3.后來，樹和喜鵲為什么很快樂？樹和喜鵲為什么由孤單變得快樂了呢？邊聽邊想聽錄音回顧課文 hu li zh l zhn le ho du ho du sh mi k sh shn 后 來，這 里 種 了 好 多 好 多 樹 每 棵 樹 上 du yu nio w mi nio w l du yu x

7、qu都 有 鳥 窩，每 個 鳥 窩 里 都 有 喜 鵲。 從“好多好多” “都有”體會到了什么？“好多好多”寫出了種的樹多，與“從前”只有一棵樹形成了對比?！岸加小睂懗隽恕傍B窩、喜鵲”也隨之增多。閱讀方法解密：對比概念：對比是將不同事物或同一事物的不同方面列舉出來，加以對照比較。效果：使形象更加鮮明，可以更好地達到表達思想、說明問題的目的。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了友誼和關愛的重要性。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：樹和喜鵲以前孤單是因為沒有鄰居，后來有了鄰居，他們的生活開始變得豐富多彩了，所以他們變得快樂了。樹和喜鵲為什么由孤單變得快樂了呢？1.從前，樹和喜鵲為什么很孤

8、單？從前，樹和喜鵲孤單是因為這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。串珠問題：2.后來，這里發(fā)生了怎樣的變化？后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。每天天一亮，喜鵲們打著招呼一起飛出去。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里。3.后來，樹和喜鵲為什么很快樂？后來，樹和喜鵲很快樂是因為他們都有了鄰居，他們的生活開始變得豐富多彩了。樹和喜鵲從前后來一棵樹一只喜鵲互助友愛好多好多樹每棵樹上都有喜鵲孤單快樂課文結構本文寫了樹和喜鵲由孤單到快樂的經過，表現(xiàn)了鄰居的重要性，告訴我們同學之間要有互助友愛的精神和合作意識。課文主旨小喜鵲小喜鵲，天上飛。早上出門晚上歸。東邊

9、太陽冒冒頭，西邊彩霞成堆堆。 新政策(c)，新舉措（cu），新農村，新氣象，新面貌，新風尚。整天忙著傳喜訊，渾身沾滿風塵回。推薦閱讀 這是一篇語言生動優(yōu)美的散文，作者用準確、生動的語言，描繪了燕子美麗可愛的外形、輕盈的飛行、優(yōu)雅的停歇，給春天帶來了許多生機。讓我們感受到了燕子的可愛，春天的美麗。課堂小結朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。教師點撥：因為這里有了很多樹，很多喜鵲，喜鵲們很團結，每天一起飛出去，一起飛回來，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。的/小燕子。讀一讀，記一記。教師點撥：像安安靜靜這樣的詞語我能說出:快快樂樂、平平安安、許許多多 從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳 后來 鄰居 快樂

10、安安靜靜qujzhd yi d b du yn de z y yn lin yi lin一、讀 一 讀，把 對 應 的 字 與 音 連 一 連。都窩鄰孤靜wdulnjn習題源于典中點的“基礎練習” w hu pn w hu xi二、我 會 拼，我 會 寫。 dn1我知道姓氏中有 姓、復姓。 j2樹和喜鵲是鄰 。zho hu3早上，我走進校園，看見同學，都會打 。kui l4一群喜鵲 地生活在一起?？?樂招 呼單居n j y si xun ch h sh de c y tin x ho三、根 據 意 思 選 出 合 適 的 詞 語。(填 序 號)1單身無靠，感到寂寞(j m)。( )2感到幸?；驖M意。( )孤單快樂fn xi c y四、仿 寫 詞 語。例：嘰嘰喳喳 明明白白紅紅火火花花綠綠i ji din z xun z zhn qu de d yn五、給 加 點 字 選 擇 正 確 的 讀 音。1樹上只( )有一只( )鳥。2小白兔把種( )