個(gè)人修養(yǎng)之知識(shí)素養(yǎng)課件

1、個(gè)人修養(yǎng)之知識(shí)素養(yǎng)哈爾濱理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心孫名松2009-12-07導(dǎo)語 新事物新知識(shí)層出不窮，我們不熟悉不懂得的事物越來越多，要勇于承認(rèn)自己的不足，下功夫認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)理論、學(xué)歷史、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)科技、學(xué)管理、學(xué)法律，學(xué)習(xí)一切需要學(xué)習(xí)的東西。知識(shí)文化素養(yǎng)是提升個(gè)人魅力和影響力的關(guān)鍵性因素。一、 科學(xué)素養(yǎng)1、科技知識(shí) 扎實(shí)的科技知識(shí)儲(chǔ)備是形成正確判斷能力的前提，是形成科學(xué)決策能力的基礎(chǔ)。2、科學(xué)方法 做任何事情都要講究一定的科學(xué)方法，而不能只憑主觀的感受去判斷。3、科學(xué)精神 科學(xué)精神是科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的積累和升華，它來源于人們的實(shí)踐，反過來又影響和制約人們實(shí)踐的科學(xué)性。2、人文精神人文精神是一種

2、人類對(duì)于自身生活所處的關(guān)系、條理和秩序進(jìn)行普遍關(guān)懷的意識(shí)，表現(xiàn)為尊重人的本性，發(fā)揮人的創(chuàng)造性，保障人的基本利益等方面。人文精神就是“以人為本”的精神。尊重人的主體性；發(fā)揮人的創(chuàng)造性；保障人的利益。3、人文技藝在一定場(chǎng)合中人文技藝能增加人格魅力，能產(chǎn)生親和力、向心力、凝聚力、感召力，它還是一個(gè)人健康向上的志趣的反映。例：江澤民、李嵐清、錢學(xué)森、愛因斯坦、郭沫若等。2、業(yè)務(wù)能力 業(yè)務(wù)能力是指從事業(yè)務(wù)活動(dòng)所應(yīng)具備的能力。要在本職工作中做得出色，除了要通曉本專業(yè)的知識(shí)，了解與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)之外，還要具備靈活運(yùn)用這些知識(shí)的能力。3、辦事效率加強(qiáng)勤政務(wù)實(shí)的意識(shí)，提高管理水平，具體表現(xiàn)在工作態(tài)度上就要一絲

3、不茍，不能敷衍塞責(zé)；在辦事作風(fēng)上要雷厲風(fēng)行，不能拖沓懈怠。例：李瑞環(huán)在天津主政的業(yè)績(jī)。四、生活知識(shí)1、日常生活2、生存技能3、公共安全個(gè)人修養(yǎng)之身體心理素質(zhì)導(dǎo)語 身體心理素質(zhì)是人的軀體、心理、生理、情趣、意志等素質(zhì)和特性的綜合狀態(tài)。在人的政治素質(zhì)、人品道德素質(zhì)、知識(shí)文化素質(zhì)等形成的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，身體心理素質(zhì)是基礎(chǔ)和前提。1、身體健康3、精神健康 兩方面：一是無精神障礙；二是能夠認(rèn)識(shí)自己的潛力，應(yīng)付正常的生活壓力，有成效地從事工作，對(duì)家庭和社會(huì)有所貢獻(xiàn)。其主要特征是：智力正常，情緒穩(wěn)定、心理愉快，自我意識(shí)良好，思維與行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，人際關(guān)系融洽，適應(yīng)能力良好。二、身心協(xié)調(diào)1、心境豁達(dá) 身心協(xié)調(diào)的基本要求之一是不走極端，以豁達(dá)心境達(dá)到自我協(xié)調(diào)。既要善于保護(hù)形體，又要善于蓄養(yǎng)精神，不超越限度。3、調(diào)和適應(yīng)三、情趣高雅1、清廉守儉 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。人有這種心境，才能夠正確看待利益、權(quán)利、名位、聲色等，才可能有高尚的精神追求。2、拒絕虛巧 虛榮心是一種扭曲了的自尊心，是自尊心的過分表現(xiàn)，是為了取得榮譽(yù)和引起普遍注意而表現(xiàn)出來的一種不正常的社會(huì)情感。3、守正不流 守正者持守正道，不隨波逐流、從于庸俗。這樣的人，其行為、思想、情趣等，皆循正確的道路，因此不會(huì)迷失方向