《沁園春·長沙》課件(47張)-2

1、沁園春長沙ppt課件(47頁)沁園春長沙ppt課件(47頁)沁園春長沙 毛澤東沁園春長沙關(guān)于詞的常識詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如沁園春 長沙。按長短規(guī)模分，詞大致可分小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59一90字以內(nèi))和長調(diào)（91字以上)。一首詞，有的只有一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。關(guān)于詞的常識詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句整體感知課文我們這節(jié)課的主要任務(wù)就是讀

2、，然后看誰能先把詞給背下來。怎樣才算是會讀呢？下面老師領(lǐng)著大家從三個角度來讀書。整體感知課文我們這節(jié)課的主要任務(wù)就是讀，然后看誰能先把詞給背讀出韻味讀出韻味 獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉??？ 攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？重輕句內(nèi)停頓較快沁園春 長沙韻味示意圖 獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭讀出情感讀出情

3、感寫作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當(dāng)時革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。寫作背景1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當(dāng)時革命蓬勃發(fā)立 看 問 憶 記(橘子洲)豪壯欣喜憂思自信豪邁立 看 問 憶 記(橘子洲)豪壯沁園春 長沙情感示意圖 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流

4、。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯憂思欣喜自信豪邁沁園春 長沙情感示意圖 獨立寒秋，湘江北去讀進意境讀進意境讀進意境橘子洲頭讀進意境橘子洲頭湘江北去湘江北去萬山紅遍，層林盡染萬山紅遍，層林盡染漫江碧透漫江碧透百舸爭流百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底鷹擊長空，魚翔淺底魚翔淺底魚翔淺底魚翔淺底魚翔淺底萬類霜天竟自由萬類霜天竟自由下面我們完整的聽一遍大師們是怎樣讀的。下面我們完整的聽一遍大師們是怎樣讀的。聽完了大師的讀。我們又來

5、聽歌唱家的唱聽完了大師的讀。我們又來聽歌唱家的唱背誦全詞背誦全詞（二）鑒賞課文1、上闋鑒賞：開頭三句：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。問：這幾句詩的跳躍性很大，語序也有倒置，而且有些成分省略了，要靠想象把詩意串連起來。請按調(diào)整好的正常語序，說一下這三句的大意。（二）鑒賞課文1、上闋鑒賞：本詞的開頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去.在深秋時節(jié)，毛澤東獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。 本詞的開頭三句，哪位同學(xué)能按調(diào)整好的正常語序，把三句的大意順 集體朗讀410句并討論：1、這七句話由一個字統(tǒng)領(lǐng)，這個字是哪個字？ “看”是領(lǐng)字，朗讀時要稍頓

6、2、讀七句話要用什么樣的語調(diào)？語調(diào)激昂，抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情；最后一句“萬類霜天競自由”是哲理概括，要有徹悟、慨嘆之情 。 集體朗讀410句并討論：3、這七句視角變化和寫景順序有何特色？看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空 魚翔淺底 放眼望去（遠(yuǎn)眺）收回（近觀）仰視（高景）俯察（低景）寫景順序：由遠(yuǎn)到近、由上到下、由動到靜、由面到點表現(xiàn)手法：動靜結(jié)合 色彩對比3、這七句視角變化和寫景順序有何特色？放眼望去（遠(yuǎn)眺）“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界“意象”簡釋意創(chuàng)作

7、者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想青松：翠竹：秋菊：冬梅：水仙：梧桐：芭蕉：冰雪：意象例說堅韌挺拔剛正有節(jié)清高純潔傲霜斗雪冰清玉潔凄涼悲傷孤獨凄惻晶瑩高潔杜鵑：鷓鴣：寒蟬：鴻雁：琴瑟：紅豆：青梅：流水：悲苦、思?xì)w悲苦、思人悲哀、凄愴思鄉(xiāng)懷人情誼和諧相思、愛情少女情懷傷時遺怨青松：意象例說堅韌挺拔杜鵑：悲苦、思?xì)w詩中有哪些意象？象（客觀事物） 山 林 江 舸 鷹 魚意象（帶有詩人情感的事物）紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭流的百舸搏擊長空的雄鷹淺底輕翔的游魚詩中有哪些意象？象（客觀事物）意象（帶有詩人情感的事物）紅遍哪些詞用得好？遍：紅得廣 染：紅得深透 透：強調(diào)水的清澈 爭：渲染了熱

8、鬧氣氛 擊：突出雄鷹的矯健翔：比擬出游魚的輕快自由哪些詞用得好？遍：紅得廣 毛澤東筆下的意象，營造出了怎樣的意境？ 絢麗多姿、雄偉壯闊，生機勃勃毛澤東筆下的意象，營造出了怎樣的意境？ 絢麗多姿、雄偉壯闊，秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲 。 李商隱宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 張繼楓橋夜泊枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。 三國魏曹丕燕歌行 木落雁南渡，北風(fēng)江上寒 。 唐孟浩然早寒江上有懷 秋色無遠(yuǎn)近，出門盡寒山。 唐李白贈廬司戶傳統(tǒng)古詩詞中的意象傳統(tǒng)古詩詞中的意象毛澤東營造的意境與這些詩

9、詞明顯不同，原因是什么？與詩人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的政治家。他有著經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志；他有著博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀精神。所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。毛澤東營造的意境與這些詩詞明顯不同，原因是什么？與詩人的氣度一個不平凡的人物！立志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！青蛙獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。 春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。一個不平凡的人物！立志作者面對大好河山，是什么心情呢？“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”沁園春長沙ppt課件(47頁)二十世紀(jì)二十年代的中國租界公

10、園“華人與狗不得入”！共和與帝制的翻翻覆覆！軍閥的混戰(zhàn)經(jīng)濟的凋敝，民不聊生！一次次殘酷的鎮(zhèn)壓，一次次不屈的抗?fàn)?！如果你處在那個時代，你怎樣形容它！又會是什么心情！面對如此局面，偉人毛澤東又會選擇什么樣的人去“主沉浮”？二十世紀(jì)二十年代的中國租界公園“華人與狗不得入”！2、下闋欣賞：上闋最后提出了“誰主沉浮”的問題，詩人有沒有做出回答呢？齊讀下闋下闋寫了什么？2、下闋欣賞：同學(xué)少年 風(fēng)華正茂。年齡氣質(zhì)書生意氣 揮斥方遒。精神狀態(tài)指點江山 激揚文字 糞土當(dāng)年萬戶侯。戰(zhàn)斗行動早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概回憶往昔，寫了一群不平凡的青年！同學(xué)少年 風(fēng)華正茂?；貞浲?，寫了一群不平凡的青年！詞

11、的下闋回憶往昔生活。突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，通過抒情，間接回答了“誰主沉浮”的問題。 詞的下闋回憶往昔生活。突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上總結(jié)上闋：寫景 提出“誰主沉浮”的問題下闋：抒情 回答“誰主沉浮”的問題總結(jié)上闋：寫景 提出“誰主沉浮”的問題總結(jié):本詞主要抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么志向 ?憂國憂民的情懷主宰國家命運.改造舊世界的志向.總結(jié):楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。隨堂練習(xí)（1）在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？ 景物：月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓

12、樹、漁火、寒山寺、鐘聲，特征：秋夜幽寂清冷。 隨堂練習(xí)（1）在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？ 楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。隨堂練習(xí)（2）通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 寫出羈旅者孤單寂寞、愁緒滿懷的情感。 隨堂練習(xí)（2）通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 二、典型例題04年廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。6分 鷓鴣天 晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?二、典型例題04年廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古答案：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。答案：04年（吉林 、黑龍江、四川、云南）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（6分） 木蘭花 宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。注 縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫