《菜園里》教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)菜園里教學(xué)方案1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“臥鉤”和1個(gè)偏旁“風(fēng)字框”2、能正確、流暢地朗讀課文3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字課前預(yù)備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”，在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、師：小伙伴，你們平常最喜愛(ài)吃哪些蔬菜？指名同學(xué)回答。師：你知道這些蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？生齊答：菜園里。2、師：我們吃的新鮮蔬菜就生長(zhǎng)在菜園里，今日，我們就一塊到那里去看一看吧！出示媒體資源里的菜園圖及課題：菜園里。同學(xué)齊讀課題。3、指導(dǎo)讀好“菜”

2、、“園”。二、認(rèn)識(shí)蔬菜，熟識(shí)名稱1、師：菜園里的蔬菜可多了，認(rèn)真觀測(cè)，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱說(shuō)出來(lái)吧。同學(xué)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱。2、師：菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們一起把它們的名稱讀一讀吧！利用媒體資源中的念一念部分，師點(diǎn)擊蔬菜的圖片，旁邊涌現(xiàn)相應(yīng)的表示蔬菜名稱的詞語(yǔ)，教同學(xué)詞。3、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第94頁(yè)的詞語(yǔ)，讀完后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比比看誰(shuí)的字音讀的準(zhǔn)！同學(xué)讀詞語(yǔ)，師巡察，提示“輕聲”等。4、師：同學(xué)們讀得真仔細(xì)，摘掉拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎？用去掉拼音的詞語(yǔ)卡片，以開(kāi)火車的形式檢查讀音。5、師：今日老師也把一些蔬菜帶到我們教室里來(lái)了，趕快走出你的座位，去看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一

3、讀旁邊的小卡片，試著記住它們的名字，可不要把它們的名字叫錯(cuò)了。同學(xué)看實(shí)物認(rèn)識(shí)蔬菜，認(rèn)讀卡片上的詞語(yǔ)。三、匯報(bào)溝通，鞏固認(rèn)字1、師：下面，老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱，我拿出一種蔬菜，你們趕快大聲讀出他的名字，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，聲音洪亮。同學(xué)依據(jù)老師拿出的蔬菜實(shí)物，讀出名稱。四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌1、師：這些蔬菜五彩繽紛，光澤迷人，大家喜不喜愛(ài)？誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)它們？說(shuō)說(shuō)你看到的，摸到的，感覺(jué)到的，你情愿說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)！”同學(xué)回答。例：“我剛才認(rèn)識(shí)了豆角，我覺(jué)得豆角又細(xì)又長(zhǎng)又軟，像一根鞭子?！薄拔矣X(jué)得更像一根繩子?！薄拔覄偛琶搅它S瓜身上有刺。”“我知道了，南瓜是黃色的，是圓形的，它的

4、皮很硬?！薄拔骷t柿，紅紅的，軟軟的，我聞了聞，還有一股芳香味呢！”“我知道了卷心菜就是我們平常說(shuō)的包菜?！睅煟河腥税阉鼈兙幊闪艘皇缀寐?tīng)的兒歌，快讀讀吧，留意借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)讀課文，師巡察指導(dǎo)。2、用字卡教學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字。3、同桌相互對(duì)讀，正音。4、播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫(huà)，更正讀音。5、自己練習(xí)讀一讀兒歌。6、師：同學(xué)們?cè)谧x兒歌的時(shí)候，有沒(méi)有對(duì)兒歌中所說(shuō)的內(nèi)容不懂的地方？同學(xué)提問(wèn)，老師隨機(jī)解決。7、師：你最喜愛(ài)哪句話，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？同學(xué)挺身而出讀喜愛(ài)的句子，師隨機(jī)講解。豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。引導(dǎo)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。引導(dǎo)同學(xué)看課件說(shuō)，茄子高高的

5、掛在枝頭，就像一盞盞小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活理解。8、多種形式的讀。拍手歌師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀、對(duì)子歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞句1、師：上節(jié)課，小伙伴學(xué)得很快樂(lè)，認(rèn)識(shí)了一些蔬菜伙伴，是吧？它們的名字還認(rèn)得嗎?老師要考考大家。出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，齊讀。2、朗讀課文師：蔬菜伙伴的名字都記住了，我們還學(xué)了一首有趣的兒歌呢!趕快打開(kāi)書(shū)，自己再仔細(xì)地讀一遍，讀完后選自己喜愛(ài)的一句好好的讀一讀，可以加上動(dòng)作。同學(xué)自由讀課文。指名把自己喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，師生對(duì)讀(同學(xué)起立，加上動(dòng)作)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字1、同學(xué)看書(shū)本中的筆順自己先書(shū)空一遍。2、指名書(shū)空。3、利用媒體資源中的寫(xiě)一寫(xiě)部分，指導(dǎo)寫(xiě)字。同學(xué)看課件一起書(shū)

6、空。4、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這四個(gè)字關(guān)鍵的地方在哪里？同學(xué)觀測(cè)、思索、回答。5、重點(diǎn)指導(dǎo)“心”、“風(fēng)”1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“心”。1師：“心”字有一個(gè)新的筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)嗎？小黑板展示“心”，顯紅臥鉤這叫臥鉤。要寫(xiě)好“心”字，臥鉤很重要。師邊范寫(xiě)邊述寫(xiě)臥鉤時(shí)，起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最末寫(xiě)兩點(diǎn)。2生嘗試書(shū)空，再在書(shū)上寫(xiě)，師巡察指導(dǎo)，訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài)。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“風(fēng)”。1師：今日我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁，叫“風(fēng)字框”小黑板展示“風(fēng)”，顯紅風(fēng)字框風(fēng)字框像哪個(gè)字?生答，師板書(shū)：幾幾。師：比較一下，它們有什么不同？指名答。師：對(duì)，風(fēng)字框的橫折彎鉤旁的弧度很小，稍稍往外斜一點(diǎn)。師邊述邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)。2師：小伙伴們可以書(shū)空，再在書(shū)上練習(xí)一下。生書(shū)寫(xiě)，師巡察，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。三、完成練習(xí)，拓展延伸2、師：蔬菜的種類許多，除了書(shū)上寫(xiě)的，你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？小組溝通。出示媒體資源中的說(shuō)一說(shuō)部分，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)蔬菜的名稱，并簡(jiǎn)約說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。3、小結(jié)師：小伙伴認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜伙伴，真不錯(cuò)。蔬菜是我們的好伙伴，蔬菜里含有多種營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃蔬菜。菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)_菜園里公開(kāi)課教案四、實(shí)踐活動(dòng)自選愛(ài)好作業(yè)1、課后，小伙伴可以隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果。將新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱。假如能像兒歌那樣給它編寫(xiě)一兩句，寫(xiě)寫(xiě)它的特點(diǎn)就更好了