中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)專題閱讀理解問(wèn)題課件-2

1、中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)專題-閱讀理解問(wèn)題ppt精品課件中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)專題-閱讀理解問(wèn)題ppt精品課件 閱讀理解問(wèn)題是給出一些材料，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，理解材料中所提供的定義、公式、思想方法及解題技巧等知識(shí)，用于解決后面的問(wèn)題.根據(jù)問(wèn)題類型可分為：新概念學(xué)習(xí)型，新公式應(yīng)用型，糾錯(cuò)補(bǔ)全型，歸納概括型. 解決閱讀理解問(wèn)題，“閱讀分析理解創(chuàng)新應(yīng)用”是基本的步驟，具體做法： 閱讀理解問(wèn)題是給出一些材料，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，理 認(rèn)真閱讀材料是解決閱讀理解問(wèn)題的前提，通過(guò)閱讀，把握大意，留心知識(shí)情景、數(shù)據(jù)、關(guān)鍵詞句； 全面分析，理解材料的基本原理，理解其內(nèi)容、思想和方法，獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息； 對(duì)相關(guān)信息進(jìn)

2、行歸納，加工提煉，進(jìn)而構(gòu)建方程、不等式、函數(shù)或幾何模型來(lái)解答. 認(rèn)真閱讀材料是解決閱讀理解問(wèn)題的前提，通過(guò)閱讀，把中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)專題-閱讀理解問(wèn)題ppt精品課件新概念學(xué)習(xí)型新概念學(xué)習(xí)型閱讀理解問(wèn)題，是指在題目中先構(gòu)建一個(gè)新數(shù)學(xué)概念(或定義)，然后再根據(jù)新概念提出要解決的相關(guān)問(wèn)題.主要目的是考查學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)新知識(shí)的理解與運(yùn)用能力.解決這類問(wèn)題：1.要準(zhǔn)確理解題目中所構(gòu)建的新概念；2.要能將新概念融入到自己已有的知識(shí)中去，并進(jìn)行綜合運(yùn)用.新概念學(xué)習(xí)型新概念學(xué)習(xí)型閱讀理解問(wèn)題，是指在題目中先構(gòu)建一個(gè)【例1】(2010益陽(yáng)中考)我們把對(duì)稱中心重合，四邊分別平行的兩個(gè)正方形之間的部分叫“方形環(huán)”

3、，易知方形環(huán)四周的寬度相等.一條直線l與方形環(huán)的邊線有四個(gè)交點(diǎn)M、M、N、N.小明在探究線段MM與NN的數(shù)量關(guān)系時(shí)，從點(diǎn)M、N向?qū)呑鞔咕€段ME、NF，利用三角形全等、相似及銳角三角函數(shù)等相關(guān)知識(shí)解決了問(wèn)題.請(qǐng)你參考小明的思路解答下列問(wèn)題：【例1】(2010益陽(yáng)中考)我們把對(duì)稱中心重合，四邊分別平(1)當(dāng)直線l與方形環(huán)的對(duì)邊相交時(shí)(如圖1)，直線l分別交AD、AD、BC、BC于M、M、N、N，小明發(fā)現(xiàn)MM與NN相等，請(qǐng)你幫他說(shuō)明理由；(2)當(dāng)直線l與方形環(huán)的鄰邊相交時(shí)(如圖2)，l分別交AD、AD、DC、DC于M、M、N、N，l與DC的夾角為，你認(rèn)為MM與NN還相等嗎？若相等，說(shuō)明理由；若不相

4、等，求出 的值(用含的三角函數(shù)表示).(1)當(dāng)直線l與方形環(huán)的對(duì)邊相交時(shí)(如圖1)，直線l分別交A中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)專題-閱讀理解問(wèn)題ppt精品課件【思路點(diǎn)撥】利用“方形環(huán)”的性質(zhì)，結(jié)合題中材料所給提示解題.【自主解答】(1)在方形環(huán)中，MEAD,NFBC,ADBC,ME=NF,MEM=NFN=90,EMM=NNF,MMENNF,MM=NN.【思路點(diǎn)撥】利用“方形環(huán)”的性質(zhì)，結(jié)合題中材料所給提示解題.(2)不一定.方法一：NFN=MEM=90,FNN=EMM=,NFNMEM,ME=NF,當(dāng)=45時(shí)，tan=1,則MM=NN；當(dāng)45時(shí)，MMNN,則(2)不一定.方法一：方法二：在方形環(huán)中，D=90

5、,又MEAD,NFCD,MEDC,NF=ME,MME=NNF=,在RtNNF與RtMME中，方法二：在方形環(huán)中，D=90,當(dāng)=45時(shí)，MM=NN；當(dāng)45時(shí)，MMNN，則當(dāng)=45時(shí)，MM=NN；1.(2010日照中考)古希臘人常用小石子在沙灘上擺成各種形狀來(lái)研究數(shù)，例如：1.(2010日照中考)古希臘人常用小石子在沙灘上擺成各種他們研究過(guò)圖1中的1，3，6，10，由于這些數(shù)能夠表示成三角形，將其稱為三角形數(shù)；類似地，稱圖2中的1，4，9，16，這樣的數(shù)為正方形數(shù).下列數(shù)中既是三角形數(shù)又是正方形數(shù)的是( )(A)15 (B)25 (C)55 (D)1 225他們研究過(guò)圖1中的1，3，6，10，由于

6、這些數(shù)能夠表示成【解析】選D.從圖1中可以看出這些數(shù)遵循 的規(guī)律，從圖2中可以得到這些數(shù)遵循m2的規(guī)律，既是三角形數(shù)又是正方形數(shù)時(shí)滿足 和m2均等于該數(shù)(m,n均為正整數(shù))，將選項(xiàng)中各數(shù)分別代入可知，只有1 225符合要求，此時(shí)圖1中是第49個(gè)圖，圖2中是第35個(gè)圖.【解析】選D.從圖1中可以看出這些數(shù)遵循 的規(guī)律2.(2010黃石中考)若自然數(shù)n使得作豎式加法n+(n+1)+(n+2)均不產(chǎn)生進(jìn)位現(xiàn)象，則稱n為“可連數(shù)”，例如32是“可連數(shù)”,因?yàn)?2+33+34不產(chǎn)生進(jìn)位現(xiàn)象；23不是“可連數(shù)”，因?yàn)?3+24+25產(chǎn)生了進(jìn)位現(xiàn)象，那么小于200的“可連數(shù)”的個(gè)數(shù)為_(kāi).2.(2010黃石中

7、考)若自然數(shù)n使得作豎式加法n+(n+【解析】根據(jù)“可連數(shù)”的定義及3+4+510可知，當(dāng)數(shù)為一位數(shù)時(shí)，此數(shù)字為0,1,2共3種情況.當(dāng)數(shù)為兩位數(shù)時(shí)，個(gè)位上的數(shù)字可為0,1,2.十位上的數(shù)字可為1，2，3.共有9種情況.當(dāng)數(shù)為三位數(shù)時(shí)，百位上的數(shù)字只能為1,十位上的數(shù)字可為0,1,2,3,個(gè)位上的數(shù)字可為0,1,2,共有12種情況，所以小于200的“可連數(shù)”的個(gè)數(shù)為24個(gè).答案：24【解析】根據(jù)“可連數(shù)”的定義及3+4+510可知，當(dāng)數(shù)為一新公式應(yīng)用型新公式應(yīng)用型閱讀理解問(wèn)題是指通過(guò)對(duì)所給材料的閱讀，從中獲取新的數(shù)學(xué)公式、定理、運(yùn)算法則或解題思路等，進(jìn)而運(yùn)用這些知識(shí)和已有知識(shí)解決題目中提出的問(wèn)

8、題.解決這類問(wèn)題，既要求在問(wèn)題解決過(guò)程中，所運(yùn)用的思想方法、數(shù)學(xué)公式、定理、性質(zhì)、運(yùn)算法則或解題思路與閱讀材料保持一致，還需要靈活變通，創(chuàng)造條件，準(zhǔn)確、規(guī)范、靈活地解答.新公式應(yīng)用型新公式應(yīng)用型閱讀理解問(wèn)題是指通過(guò)對(duì)所給材料的閱讀【例2】(2010北京中考)閱讀下列材料：小貝遇到一個(gè)有趣的問(wèn)題：在矩形ABCD中，AD=8 cm，AB=6 cm.現(xiàn)有一動(dòng)點(diǎn)P按下列方式在矩形內(nèi)運(yùn)動(dòng)：它從A點(diǎn)出發(fā)，沿著與AB邊夾角為45的方向作直線運(yùn)動(dòng)，每次碰到矩形的一邊，就會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，沿著與這條邊夾角為45的方向作直線運(yùn)動(dòng)，并且它一直按照這種方式不停地運(yùn)動(dòng)，即當(dāng)P點(diǎn)碰到BC邊，沿著與【例2】(2010北京中考

9、)閱讀下列材料：BC邊夾角為45的方向作直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)P點(diǎn)碰到CD邊，再沿著與CD邊夾角為45的方向作直線運(yùn)動(dòng)，如圖1所示，問(wèn)P點(diǎn)第一次與D點(diǎn)重合前與邊相碰幾次，P點(diǎn)第一次與D點(diǎn)重合時(shí)所經(jīng)過(guò)的路線的總長(zhǎng)是多少.小貝的思考是這樣開(kāi)始的：如圖2，將矩形ABCD沿直線CD折疊，得到矩形A1B1CD，由軸對(duì)稱的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)P2P3=P2E，P1A=P1E.BC邊夾角為45的方向作直請(qǐng)你參考小貝的思路解決下列問(wèn)題：(1) P點(diǎn)第一次與D點(diǎn)重合前與邊相碰_次；P點(diǎn)從A點(diǎn)出發(fā)到第一次與D點(diǎn)重合時(shí)所經(jīng)過(guò)的路徑的總長(zhǎng)是_cm；(2)進(jìn)一步探究：改變矩形ABCD中AD、AB的長(zhǎng)，且滿足ADAB，動(dòng)點(diǎn)P從A點(diǎn)出發(fā)，按照

10、閱讀材料中動(dòng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式，并滿足前后連續(xù)兩次與邊相碰的位置在矩形ABCD相鄰的兩邊上.若P點(diǎn)第一次與B點(diǎn)重合前與邊相碰7次，則ABAD的值為_(kāi).請(qǐng)你參考小貝的思路解決下列問(wèn)題：【思路點(diǎn)撥】認(rèn)真閱讀小貝的思考，掌握其解題思路尤其是解題示意圖即可.【自主解答】(1)5(2)45解題思路示意圖：答案：(1)5 (2)45【思路點(diǎn)撥】認(rèn)真閱讀小貝的思考，掌握其解題思路尤其是解題示意3.(2011安徽中考)定義運(yùn)算ab=a(1-b),下列給出了關(guān)于這種運(yùn)算的四個(gè)結(jié)論:2(-2)=6;ab=ba;若a+b=0,則(aa)+(bb)=2ab;若ab=0,則a=0.其中正確結(jié)論的序號(hào)是_(填上你認(rèn)為所有正確結(jié)

11、論的序號(hào)).3.(2011安徽中考)定義運(yùn)算ab=a(1-b),下列【解析】21-(-2)=6,正確;a(1-b)與b(1-a)當(dāng)a=b時(shí)相等,所以不正確;a(1-a)+b(1-b)=a+b-(a2+b2)=-(a2+b2)=-(a+b)2-2ab=2ab,正確;a(1-b)=0,可得a=0或b=1,不正確.答案：【解析】21-(-2)=6,正確;4.(2010江津中考)我們定義 例如 =25-34=10-12=-2.若x、y均為整數(shù)，且滿足1 3，則x+y的值是_.4.(2010江津中考)我們定義 【解析】由題意得 解得1xy3因?yàn)閤、y均為整數(shù)，故xy為整數(shù).因此xy=2.所以x=1,y=

12、2或x=-1,y=-2，或x=2,y=1或x=-2,y=-1.此時(shí)x+y=3或x+y=-3.答案：3【解析】由題意得 解得1xy3糾錯(cuò)補(bǔ)全型糾錯(cuò)補(bǔ)全型閱讀理解問(wèn)題是指問(wèn)題中給出的解答過(guò)程有錯(cuò)誤或是不完整的，通過(guò)閱讀理解，找出錯(cuò)誤之處及錯(cuò)誤的根源，把錯(cuò)誤的內(nèi)容改正過(guò)來(lái)，或把空缺補(bǔ)充完整.糾錯(cuò)補(bǔ)全型糾錯(cuò)補(bǔ)全型閱讀理解問(wèn)題是指問(wèn)題中給出的解答過(guò)程有錯(cuò)【例3】(2010新疆中考)如圖(1)，某灌溉設(shè)備的噴頭B高出地面1.25 m，噴出的拋物線形水流在與噴頭底部A的距離為1 m處達(dá)到距地面最大高度2.25 m，試在恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系中求出與該拋物線水流對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)關(guān)系式.學(xué)生小龍?jiān)诮獯饒D(1)所示的問(wèn)題

13、時(shí)，具體解答如下：【例3】(2010新疆中考)如圖(1)，某灌溉設(shè)備的噴頭B以水流的最高點(diǎn)為原點(diǎn)，過(guò)原點(diǎn)的水平線為橫軸，過(guò)原點(diǎn)的鉛垂線為縱軸，建立如圖(2)所示的平面直角坐標(biāo)系;設(shè)拋物線水流對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)關(guān)系式為y=ax2；根據(jù)題意可得B點(diǎn)與x軸的距離為1 m，故B點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,1)；代入y=ax2得-1=a1,所以a=-1;以水流的最高點(diǎn)為原點(diǎn)，過(guò)原點(diǎn)的水平線為橫軸，過(guò)原點(diǎn)的鉛垂線所以拋物線水流對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)關(guān)系式為y=-x2.數(shù)學(xué)老師看了小龍的解題過(guò)程說(shuō)：“小龍的解答是錯(cuò)誤的”.(1)請(qǐng)指出小龍的解答從第_步開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是什么？(2)請(qǐng)你寫出完整的正確解答過(guò)程.所以拋物線水

14、流對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)關(guān)系式為y=-x2.【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】【自主解答】(1)原因：B點(diǎn)的坐標(biāo)寫錯(cuò)了，應(yīng)是(-1，-1).(2)正確解答：如圖(2)建立平面直角坐標(biāo)系，設(shè)水流的函數(shù)關(guān)系式為y=ax2,由題意可知，B點(diǎn)坐標(biāo)(-1,-1)，代入y=ax2,得-1=a(-1)2,a=-1.即拋物線水流對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)關(guān)系式為y=-x2.【自主解答】(1)5.(2010遵義模擬)在學(xué)習(xí)扇形的面積公式時(shí)，同學(xué)們推得 并通過(guò)比較扇形面積公式與弧長(zhǎng)公式得出扇形面積的另一種計(jì)算方法接著老師讓同學(xué)們解決兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}.求弧長(zhǎng)為4，圓心角為120的扇形面積.問(wèn)題.某小區(qū)設(shè)計(jì)的花壇形狀如圖中的陰影部分，已知 和 所在

15、圓的圓心都是點(diǎn)O， 的長(zhǎng)為l1, 的長(zhǎng)為l2，AC=BD=d,求花壇的面積.5.(2010遵義模擬)在學(xué)習(xí)扇形的面積公式時(shí)，同學(xué)們推得(1)請(qǐng)你解答問(wèn)題;(2)在解完問(wèn)題后的全班交流中，有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)扇形面積公式類似于三角形面積公式；類比梯形面積公式，他猜想花壇的面積 他的猜想正確嗎？如果正確，寫出推導(dǎo)過(guò)程；如果不正確，請(qǐng)說(shuō)明理由.(1)請(qǐng)你解答問(wèn)題;【解析】(1) 【解析】(1)(2)猜想正確.推導(dǎo)：S陰影=S扇形AOB-S扇形COD所以猜想正確.(2)猜想正確.歸納概括型歸納概括型閱讀理解問(wèn)題是指通過(guò)對(duì)閱讀材料的的閱讀理解，將得到的信息進(jìn)行觀察、分析、歸納、類比，作出合理的推斷與大膽的猜測(cè)，

16、得出題目必要的結(jié)論，并以此來(lái)解決后面的問(wèn)題.解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵是理解材料中所提供的解題途徑和思想方法，運(yùn)用歸納與類比的方法加以總結(jié)和推廣應(yīng)用.歸納概括型歸納概括型閱讀理解問(wèn)題是指通過(guò)對(duì)閱讀材料的的閱讀理【例4】(2010淮安中考)(1)觀察發(fā)現(xiàn)如題(a)圖，若點(diǎn)A，B在直線l同側(cè)，在直線l上找一點(diǎn)P，使AP+BP的值最小.做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn)B，連接AB，與直線l的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P.【例4】(2010淮安中考)(1)觀察發(fā)現(xiàn)再如題(b)圖，在等邊三角形ABC中，AB=2，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，AD是高，在AD上找一點(diǎn)P，使BP+PE的值最小.做法如下：作點(diǎn)B關(guān)于AD的對(duì)稱點(diǎn)，恰好與

17、點(diǎn)C重合，連接CE交AD于一點(diǎn)，則這點(diǎn)就是所求的點(diǎn)P，故BP+PE的最小值為_(kāi).再如題(b)圖，在等邊三角形ABC中，AB=2，點(diǎn)E是AB的(2)實(shí)踐運(yùn)用如題(c)圖，已知O的直徑CD為4， 的度數(shù)為60，點(diǎn)B是 的中點(diǎn)，在直徑CD上找一點(diǎn)P，使BP+AP的值最小，并求BP+AP的最小值.(2)實(shí)踐運(yùn)用(3)拓展延伸如題(d)圖，在四邊形ABCD的對(duì)角線AC上找一點(diǎn)P，使APB=APD.保留作圖痕跡，不必寫出作法.(3)拓展延伸【思路點(diǎn)撥】(1)在等邊三角形中根據(jù)勾股定理即可求出CE的長(zhǎng)度；(2)首先根據(jù)材料提供的方法求出P點(diǎn)的位置，然后再結(jié)合圓周角等的性質(zhì)，求出最短的距離；(3)從(1)(2

18、)可以得出，利用軸對(duì)稱來(lái)解決，找點(diǎn)B關(guān)于AC對(duì)稱點(diǎn)E，連接DE延長(zhǎng)交AC于P即可.【思路點(diǎn)撥】(1)在等邊三角形中根據(jù)勾股定理即可求出CE的長(zhǎng)【自主解答】(1)(2)如圖：作點(diǎn)B關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn)E，則點(diǎn)E正好在圓周上，連接OA、OB、OE，連接AE交CD于一點(diǎn)P，AP+BP最短，【自主解答】(1)因?yàn)?的度數(shù)為60,點(diǎn)B是 的中點(diǎn)，所以AEB=15,因?yàn)辄c(diǎn)B關(guān)于CD的對(duì)稱點(diǎn)是點(diǎn)E，所以BOE=60,所以O(shè)BE為等邊三角形，所以O(shè)EB=60,所以O(shè)EA=45，又因?yàn)镺A=OE，所以O(shè)AE為等腰直角三角形,所以AE=所以圖中點(diǎn)P即為所求.BP+AP的最小值為因?yàn)?的度數(shù)為60,點(diǎn)B是 的中點(diǎn)，(3

19、)找點(diǎn)B關(guān)于AC對(duì)稱點(diǎn)E，連接DE延長(zhǎng)交AC于P即可，則點(diǎn)P即為所求.(3)找點(diǎn)B關(guān)于AC對(duì)稱點(diǎn)E，連接DE延6.(2010湛江中考)因?yàn)閏os30= cos210=所以cos210=cos(180+30)=-cos30=因?yàn)閏os45= cos225=所以cos225=cos(180+45)=猜想：一般地，當(dāng)為銳角時(shí)，有cos(180+)=-cos,由此可知cos240的值等于_.6.(2010湛江中考)因?yàn)閏os30= cos【解析】根據(jù)歸納的規(guī)律，cos240=cos(180+60)=-cos60=答案：【解析】根據(jù)歸納的規(guī)律，cos240=cos(180+67.(2011內(nèi)江中考)閱讀理解:同學(xué)們,我們?cè)?jīng)研究過(guò)nn正方形網(wǎng)格,得到網(wǎng)格中正方形總個(gè)