五年級上冊語文課件8冀中的地道戰(zhàn)課件人教部編版

1、冀中的地道戰(zhàn)第一課時 同學(xué)們，你們看過電影地雷戰(zhàn)地道戰(zhàn)吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現(xiàn)在，我們再重溫當(dāng)年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。激趣導(dǎo)入 今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。 哪位同學(xué)說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中你是怎么理解的？“冀”是河北省的簡稱。“中”中間，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆：喗闀r代背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里

2、一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。初讀課文自讀提示：1.讀通課文，了解課文大意。2.自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形。3課件出示生字詞。（1）會認(rèn)字：強調(diào)“廁”是平舌音，“棘”不要讀成“辣”?！叭巍笔嵌嘁糇?，在本課中讀rn，另一個讀音是rn。（2）會寫字：注意“妨”的部首是“女”；“栓”的部首是“木”，不要寫成“扌”。默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？整體感知第一層（13自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二層（47自然段）介紹了地道的式樣、特點；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)

3、爭史上的地位。指名朗讀課文第13自然段?！凹街腥嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！蹦闶窃鯓永斫狻皠?chuàng)造”一詞的？“創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧?！皠?chuàng)造”說明地道是當(dāng)年冀中人民設(shè)計發(fā)明的?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的。“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？你怎樣理解“奇跡”什么？不計其數(shù)（形式多，數(shù)量多）敵來我走（保存自己，打擊敵人）“奇跡”指的是意想不到的，不平凡的。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？“為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。”地道是用來防守的堅強堡壘。是保護自己，打擊敵人的

4、可靠屏障。1.抄寫本課要求會寫的生字。2.課后練習(xí)第1、2題。布置作業(yè)冀中的地道戰(zhàn)第二課時這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)課文48自然段學(xué)習(xí)課文這段話講了幾層意思？每層說了什么？這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。地道的出口是怎樣的？有幾種形式？地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”?！懊曰蟆薄版菘凇笔鞘裁匆馑?？它有什么特點？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词?/p>

5、死道，什么是活道?！版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€人過去的關(guān)口。孑口又險又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的作用。敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？火攻、水攻、毒氣攻冀中人民怎樣對付敵人的進攻？用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。人們在地道里是怎樣進行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號？一個個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。因為不是真正的有線電和無線電，所以加引號。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。這句話在課文里是什么意思？這句話贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。課文48自然

6、段是文章的重點，作者對地道的式樣、特點作了詳細介紹，謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡?！边@句話的？用這種特殊的方式打擊了敵人，這句話也是贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，歌頌了我國人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮智慧。課堂小結(jié)1.背誦課文第4自然段。2.學(xué)了冀中的地道戰(zhàn)一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。布置作業(yè)1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生

7、可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“

8、較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步