2022年教導主任發(fā)言稿

1、第8頁共8頁2022年教導主任發(fā)言稿一、規(guī)范管理制度，實施激勵措施。在教學工作中，我們突出抓好了制度建設，建立和完善了規(guī)范的教學規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師考核息息相關，并貫穿工作的每一個環(huán)節(jié)，以剛性制度來保證教學管理的實施，以軟性的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。1、學期初，制定了業(yè)務教干、級部主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長_學科，級部主任_年級，業(yè)務教干全面幫扶，細化到學科、年級，并努力做到了教一科、管一線，及時參加年級、教研組的每一次業(yè)務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組、年級組的學習、交流等業(yè)務活動富有實效。2、為

2、調動全體任課教師的積極性，學校出臺了一系列的激勵政策；如為調動教研組長、年級組長的積極性，重新修訂了年級組長、教研組長考核細則，根據(jù)結果，按優(yōu)、良、一般分別給予量化加分；為鼓勵教師上公開課、示范課，參加優(yōu)質課評選，申報課題研究，制定了教研活動獎懲細則，并對于參加優(yōu)質課評選、申報市級課題所承擔的費用給予一定的補貼。二、抓好教學常規(guī)，注重精細化管理。在常規(guī)教學中，我們樹立了：把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩的思想。1、以導為主、以評促改，認真落實常規(guī)教學評價。主要是做實了周查、月評、期結每周由年級主任_備課組長檢查教師的備課、作業(yè)、業(yè)務筆記、反思等常規(guī)教學并及時反饋檢查結果，督促教師

3、不斷改進常規(guī)教學工作。每月教導處_業(yè)務教干對教師的常規(guī)材料進行一次全面檢查，并總結通報檢查情況，對檢查中出現(xiàn)的問題限期解決。每學期教導處_兩次學生評教活動，對教師的上課情況、作業(yè)批改、測試與反饋、輔導等教學工作進行問卷調查、并及時通報調查結果，并對存在的問題進行治理整頓。2、對于常規(guī)教學，建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監(jiān)督，取得一定的效果。開學初，教導處人員明確分工，對教師辦公秩序和課堂教學行為每天抽查，且不少于_次，及時掌握教學中出現(xiàn)的問題，分析產生的原因，幫助教師在工作過程中進行自我認識、自我評價、自我調控和自我完善。這種連續(xù)的、不定時的、定性與定量相結合、表揚與敦促相

4、結合并以鼓勵和建議為主的檢查督促，端正了廣大教師的工作態(tài)度，調動了工作積極性，確保了教學工作的良性運轉。同時，實行周工作責任追究制，年級組、教研組、備課組每周工作都要有計劃，有總結，有反饋，教導處強化了檢查和指導力度，使常規(guī)管理落實到細節(jié)、落到實處。3、強化學習過程監(jiān)控，切實落實堂堂清、單元清、周周清、期中清、期末清五清要求。首先，根據(jù)優(yōu)良中差劃分合作學習小組，采取優(yōu)生包學困生、教師包弱科生與學困生、學生互助等全員育人措施，較好的解決了堂清問題，特別是弱科生的轉化有了一定成效。其次充分發(fā)揮五清的診斷功能，在周周清方面，教師針對本周學生的知識掌握情況，布置適量作業(yè)，并于每周五上交作業(yè)布置單，學生

5、利用雙休日完成，做到了有布置有檢查，教導處不定時抽查，有效的解決了周學習中出現(xiàn)的問題；在單元清方面，學期初各備課組長制定單元檢測計劃，并統(tǒng)一使用教研室提供的單元作業(yè)，盡量做到了各學科的檢測時間統(tǒng)一，并及時進行成績分析、補償訓練，在期中、期末考試后，教導處定時下發(fā)聯(lián)評學校成績分析表，召開成績分析會，并要求各教師、各年級組針對本科成績、本年級、組成績進行認真進行反思，有效的提高學科、年級教學質量。三、構建高效課堂，提高教學實效1、優(yōu)化課前準備，注重備課的實效性學校對同科教師兩人以上教師成立備課組，學期初按照教育局安排制訂了間周_備課計劃，利用星期天下午進行_備課，業(yè)務教干深入備課組，并具體負責備課

6、的全過程。備課的內容主要圍繞單元教材分析、知識重點、考點分析、疑點、難點討論、教后心得等進行研討交流，哪怕是一個知識點的落實，一點教學體會的交流，都是點滴的收獲-總之，_備課不流于形式，更注重了內容與實效。在個人教案改革中落實深化形式、突出過程、注重實效的改革思路，提倡_年教齡以上教師備簡案，提倡教師使用課件教學，制作課件教師可不用書面?zhèn)湔n，只需上報電子稿即可，以給教師留出更多的時間思考、輔導。2、注重指導與習慣養(yǎng)成教育，_能力發(fā)展。良好的學習習慣使人終生受益，同樣良好的學習習慣也能使學生在學習中收到事半功倍的效果。新課程倡導自主、合作、探究的教學理念，為讓其更具實效性，我們從學習方法、學習習

7、慣兩個方面入手，倡導師生自主學習，自我反饋，自我提高。(1)抓好學法指導一是對于六、七年級的學生，專門進行學法指導輔導。選擇部分語、數(shù)、外教學中富有經驗教師，結合初中學生的學習、心理特點，分別作學法指導，目的是讓學生在學習前有一個良好的心理準備并掌握正確的學習方法，擁有一個良好的開端。對于新開設的科目，教導處_相關教師及時進行專題講座，激發(fā)學生學習興趣，使學生及時融入新科教學中，極大提高了對知識的接受能力；二是在課堂教學中，要求教師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有效地指導學生自學，優(yōu)化時間安排，改變過去重知識偏能力的方法，使其真正授之以漁，有針對性解決學習中存在的問題；三是利

8、用期中、期末考試召開學習經驗交流會，分別推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。四是規(guī)范備考指導，提高考試效益。一方面加強了對九年級教師備考管理的幫助與指導，并及時召開初三教師專題會，就各學科訓練協(xié)調、階段檢測質量分析，弱班、弱科、弱生的重點_與幫扶，中考的動向及復習指導中的情況及時指導，提高復習指導的針對性與實效性。二是定期_召開九年級全體學生會，就學習紀律、復習的策略與方法、考前心理、信心教育進行指導，并及時解決學生復習過程中遇到的問題，強化中考前期學生的管理，使學生樹立信心，以

9、良好的心態(tài)和充足的知識準備迎戰(zhàn)中考。注重習慣養(yǎng)成為幫助學生形成良好的學習習慣，我們編寫了習慣養(yǎng)成讀本，并制定了中學生學習常規(guī)、中學生學習習慣月評價方案，在作息、上課、復習、考試等學習習慣方面，都有具體的評價標準，使學生有章可循，有規(guī)可依。為使其切實落在實處，針對學生的日常學習表現(xiàn)，通過學生自評、學生互評、教師評價等，對學生的學習習慣每月進行一次等級評價，使其從中找出自己存在的問題及與優(yōu)秀同學的差距，從而有助于形成優(yōu)良的學習習慣，并把每年的_月、_月定為學常規(guī)，用常規(guī)活動月，要求班主任對學生學習常規(guī)進行指導，活動期間教導處_人員對學生的學習情況不定時檢查，并通過舉辦知識競賽、評選學常規(guī)，用常規(guī)先

10、進班級、先進個人等措施，學生的良好學習習慣正逐漸形成，學風、班風都有了一定的轉變。3、重實效，師生同反思一是優(yōu)化教師的反思。教師要寫好課后教學反思、單元反思、學期總結，及時記下教學的成功和失誤，汲取教學中的點滴收獲，以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，并及時要整理自己反思內容，提高教研水平。為使反思落到實處，教導處將教學反思做為能項考核的一項內容，與備課一同檢查。二是優(yōu)化學生的反思。要求班主任、任課教師要指導學生針對單元作業(yè)、期中、期末測試，及時的反思自己的學習狀況，改進學習方法，制定目標、措施，學生的反思要形成文字，要有改進的措施，單元和期中、期末反思分別交任課教師和班主任處存檔。四、切實

11、開展好教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們定于每個教研組每周開展一次教研活動，在一次次的交流、研討的過程中，教研組內也逐漸形成了比較寬松、民主的教研氛圍，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。1、積極_教師外出學習，參加區(qū)域教研及聽評課、優(yōu)質課評選等活動，加強教師間的交流與學習。對于縣、市教研室及區(qū)域教研組安排的的活動，我們積極_學科教師參加，縣內的由學校安排專車接送，有效地保證了學習的實效性，對于縣外的教研活動，積極安排骨干教師參加高效課堂觀摩學習。每次活動結束，參與教師都要寫好學習心得，對于參加市級研討會、觀摩課教師回校后要上好匯報課，開好學科研討會。總之，通過多層次、多方位校際評課、校際觀摩、校際專研

12、等模式，達到了相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的，切實提高了課堂教學的有效性。2、學校按計劃定期_優(yōu)質課評選、觀摩課、公開課、匯報課等活動，并積極開展一系列的聽評課活動。2022年教導主任發(fā)言稿（二）尊敬的中心校領導、各位老師：大家下午好。本年度本人擔任椗李小學教導主任，并擔任四、六年級數(shù)學教學。俗話說，“教導工作像個筐，什么東西往里裝”。的確，教導處的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”?，F(xiàn)將教導處工作向領導和各位老師匯報如下：一、教育教學工作：本人能牢固樹立以人為本的思想，在教學過程中與各

13、教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，轉變教學觀念，大膽改革，全面實施“高效課堂”“餐桌式”教學模式，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力的提高。加強家校聯(lián)系，對于學習習慣較差的學生、作業(yè)經常不做的學生以及學困生，都與其父母進行了溝通，取得了良好效果。二、管理工作作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從_決定，辦事公平公正，敢于承擔責任。(一)學籍管理工作：1、及時認真做好相關資料的上報工作，如學籍的整理、統(tǒng)計和上報，開學初，_班主任認真填寫注冊表，掌握學生的人數(shù)變動情況，學年初認真_一年級各

14、班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍錄入工作。2、為轉走學生辦理轉學手續(xù)，并為轉入學生及時辦理學籍增補。(二)教學常規(guī)管理1、精心制訂教導處工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。2、每月對教學工作進行兩次檢查，檢查包括。備課、聽課、作業(yè)、教學反思等，及時反饋給教師，并為學?？荚u教師提供依據(jù)。(三)日常工作1、我校教師少，課程的安排難度大，所以自己率先擔重擔，并對所有教師的工作重新作了安排和分工，進行了工作量的核定，重新編排了課程表。2、積極安排好教師外出參加聽課學習、參加教研和培訓活動。3、做好單元檢測工作，召開開學典禮，對全校師生進行表彰。4、完成了學生

15、體質健康、教育信息化的填報工作。(四)業(yè)務學習工作1、安排好教師參加學校_的教研工作，以提高教師的教育教學水平。_開展互聽互評常規(guī)聽課、教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。2、狠抓課堂教學改革，_教師學習“高效課堂”的先進理念，本學期我校所有班級全部采用“餐桌式”教學模式，雖然學生人數(shù)少，小組活動展開困難，但課堂氣氛、師生互動比以往有明顯提高。3、外出觀摩學習，夯實基本功雖然教師少，教學任務重，但每次只要有外出觀摩學習的機會，我校都積極_教師去參加，通過學習，提高教師對“高效課堂”的認識，不再抱怨頻繁的教學改革，基本上掌握了模式的一些步驟和教學方法，汲取了優(yōu)秀教

16、師教學精髓，靈活運用到自己的課堂教學中。4、開展課題活動，提高課堂教學水平我校為了讓每個教師盡快的成長起來，熟練運用新教學模式，有駕馭課堂的能力，在中心校多次的親臨指導后，多次開展了課題活動實踐和研討活動。教師學生的興趣很高，大部分教師已經熟練掌握了一定方法。但是要想讓每位老師真正成為一名具有創(chuàng)新意識和動手實踐能力的新型教師，我們教師還要不斷的學習、探索，對課堂教學方式方法的改革進行反思研究，爭取把“高效課堂”全面的推廣實施，提高教育教學質量。三、存在的不足及整改措施存在的不足：1、各學科的單元檢測成績不容樂觀。個別學科及格率、優(yōu)秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時跟蹤輔導等有很大關系。2、課堂教學創(chuàng)新意識不強，課改的理念不更新，真正屬于自己獨到的東西不多。3、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。4、教師人數(shù)少，教學任務繁重，用于教研的時間和精力有限。整改措施：1、加強教學常規(guī)的管理。尤其要抓好各年級教學管理(含業(yè)務學習、備課、聽課、作業(yè)的檢查、各類計劃總結以及教研資料)的檢查，并作為年終考核的重要依據(jù)。2、充分利用教師教學用書，_教師深