《與袁六休》《與湯義仍書》閱讀練習及答案（2022年浙江省麗水市中考題）

1、第 第 頁與袁六休與湯義仍書閱讀練習及答案（2022年浙江省麗水市中考題） 尺牘之致 與袁六休(明)湯顯祖出關數(shù)日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍假設云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀相過，應與深譚。(選自玉茗堂尺牘)與湯義仍書(明)袁宏道 作吳令，備諸苦趣。不知遂昌仙令趣復何如?俗語云：“鵠般白，鴉般黑。”由此推之，當不免矣。 人生幾日耳!長林豐草，何所不適，而自苦假設是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心。有意“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。 弟觀古往今來，唯有討廉價人，是第一種人。故漆園首以逍遙名篇。鵬唯大，故垂天之

2、翼，人不得而籠致之；假設其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳。何也?為人用也。然那么，大人終無用哉?五石之瓢，浮游于江海；參天之樹，逍遙于廣漠之間。大人之用，亦假設此而已矣。且易不以龍配大人乎?龍，何物也?飛那么九天，潛那么九地，而人豈得用之!由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，那么小人也。弟，小人也。人之奔跑驅(qū)趕我，固分，又何厭焉?下筆及此，近況可知。知己教我!選自袁中郎尺牘 說明袁六休:即袁宏道，字中郎，號石公，又號六體湯顯祖:字義仍，號假設士，又號海假設。瞿洞觀:人名。仙令:對縣令的雅稱。漆園:指莊周固分：原來如此。文字推知10、參考表格提示的方法，說明加點詞。(3分) 文言

3、詞句 方法 說明 應與深譚 查閱詞典法:延伸,延及。擴展擴大。同“談”，談論。 (1) 長林豐草 課內(nèi)遷移法 (2) 又何厭焉 語境推斷法 (3) 11、袁宏道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己”嗎?請結(jié)合(與袁六休)一文加以分析。(3分) 文學推想12、文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認為寫成“雕”可以嗎?請結(jié)合語境闡述理由。(3分)文化推求13、尺牘漸行漸遠，卻彌足寶貴。小組成員閱讀兩那么尺牘后擬寫了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內(nèi)容。(4分) 答案： 10、(1)同“談”，談論(2)豐茂，茂密(3)厭煩 11、湯顯祖也視袁宏道為“知己”。與袁六休一文中，湯顯祖

4、將內(nèi)心深處的想法與袁宏道共享。與君家兄弟五六人，相視而笑”，可見他們之間關系親切?！耙宦反恢痢保瑴@祖擔憂袁“吳如何而治”，并給他出謀劃策，建議“瞿洞觀相過,應與深譚”學習管理之道。從以上內(nèi)容可以看出，湯顯祖對袁宏道關懷備至，與他無話不談，因此也是把袁宏道視為知己的。12、例如一：不能。由于結(jié)合上句“故漆園首以逍遙名篇”可知這里運用于典故。莊子的逍遙游中“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛,其翼假設垂天之云”一句，極力渲染鵬之碩大無比和志存高遠，從今大鵬成為一個重要的文學形象。用“鵬”這個形象來類比“大人”，表達了自己追求精神自由的思想，改為“雕”顯著就沒有這樣的意蘊。例如二：可以。“雕”是一種大型猛禽，沁園春雪中就有“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的詩句，而且雕體形巨大，力大無比，無法馴養(yǎng)。袁宏道用“雕”這個形象來類比“大人”，表達了對能量的追求?！?3、(1)吳如何而治(2)與湯義仍書(3)與袁六休(4)尺牘情深/紙短情長清瑩詩境(18分)出處2022年浙江省麗水市中考題資料1 2022年浙江省麗水市中考語文試卷及答案2 積累與運用2022年浙江省麗水市中考題3 “文學創(chuàng)作研討”活動2022年浙江省麗水市中考題4 湯顯祖月山草堂四詠閱讀練習及答案2022年浙江省麗水市中考題5 與袁六休與湯義仍書閱讀練習及答案2022年浙江省麗水市中考題6 張抗抗仰視縉云閱讀練習及答案