四年級冀教版語文上冊古詩詞理解閱讀假期專項練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7四年級冀教版語文上冊古詩詞理解閱讀假期專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1文章中的“綠”指的是（ ）A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色B.綠色的墨水瓶C.生命的顏色，生命的象征2品讀畫線的句子，用你的話說說在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。_3詩中用到的修辭手法都有哪些？_4詩歌第一行“好像綠色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？_6發(fā)揮想象，寫一寫，一

2、陣風(fēng)吹來，“所有的綠”中的小草、柳條、鮮花會怎么樣？_2. 閱讀檢測臺。（蘇軾題西林壁）_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充上面空缺的詩句。2寫出你對詩句的理解，也可以寫從中得到的體會。_3. 閱讀古詩，回答問題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。疏疏：_陰：_走：_3古詩后兩句的意思是：_4這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（）A.初春。 B.暮春。4. 讀古詩，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1找出詩中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_ _2這首

3、古詩是_代詩人_所作。詩中寫景的詩句是_，說理的詩句是_。3詩人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？_5. 重點段落品析。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1.比喻句是：_?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：_2.本詩描寫了兩幅景象，一幅是_；一幅是_。6. 課外閱讀。夏季，冬天住在哪里(節(jié)選)夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，爬上了衣架，皮帽，絨衫，厚毛衣，還有手套和它們在一起。夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，那里，它和滑冰鞋，和雪橇、滑雪板，安靜地睡成一堆。夏季，它住進(jìn)冷飲店，和它做伴的有冰糕，還有巧克力冰激凌。1夏季，冬天就鉆進(jìn)了_，躲進(jìn)了_。2“夏季，它住進(jìn)冷飲店

4、”中的“它”指()。A.夏季B.冬天C.冰糕D.冰激凌3這首詩歌通篇使用了_的寫法。4冬季的時候，夏天會在哪里呢？仿照詩歌寫一寫。冬季，夏天就_，和它做伴的有_，還有_。7. 古詩詞閱讀。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1四時田園雜興的作者是（）。A.唐朝范成大B.宋朝范成大C.宋朝楊萬里2“雜興”的意思是（）A.隨興而寫的詩。B.很多種類。3寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形的詩句是（）A.梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。B.籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。4對本詩賞析正確的是（_）和（_）A詩句描寫的是初夏江南的田園景色。B詩中用梅

5、子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。C詩的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。8. 課內(nèi)閱讀。母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的（）里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的（）里。1把原文補(bǔ)充完整。2選擇正確的答案填空?！疤焐系娘L(fēng)雨”是指（_），“心中的雨點”是指（_）。A自然現(xiàn)象，刮風(fēng)下雨。B人生中的坎坷、磨煉、煩惱、打擊等。3詩句通過聯(lián)想和類比，描寫“我”心靈受到打擊時向母親_，謳歌母愛的_和_。9. 讀古詩，完成練習(xí)。雪梅梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1“騷人閣筆”的“閣”讀音是（g g）

6、，“騷人閣筆費評章”的原因是。2“梅雪爭春未肯降”一句生動地寫出了梅、雪的情態(tài)。與這句運用了相同的修辭手法的詩句是（）。A.飛流直下三千尺B.二月春風(fēng)似剪刀C.落紅不是無情物3后兩句詩把梅和雪做比較，告誡我們（）。A.人各有各的長處，不必爭搶，做人要謙虛B.人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正道C.人各有各的長處，喜好不同時要互相尊重10. 讀古詩，做練習(xí)。鹿柴空山不見人，但聞_。返景入_，_青苔上。1把古詩補(bǔ)充完整。2“鹿柴”的“柴”的讀音是()。(填序號)A.chiB.zhi3這首詩中以光亮反襯幽暗的詩句是_，_。11. 讀綠，完成練習(xí)。好像綠色的墨水瓶倒翻了，

7、到處是綠的1這句話運用了_修辭手法。2“到處是綠的”，你能說說“到處”是哪些地方嗎，至少寫兩處。_。_。3詩句中省略號的作用：_。12. 閱讀與理解。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1（提取信息）詩的第1小節(jié)描述了鳥兒歌唱的四個對象：_、_、_、_。2（理解詩句）這首詩寫于1938年，讀一讀下面的背景資料，回答問題。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏著中國大地

8、。作者和當(dāng)時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷著對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。（1）“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”指的是（_）。a被日本侵略者踐踏的中國大地 b在暴風(fēng)雨摧殘下的武漢（2）“無比溫柔的黎明”指的是（_）。a樹林里的早晨 b中國人民的抗日戰(zhàn)爭必定會迎來勝利的曙光3（標(biāo)點運用）第1小節(jié)中的破折號的作用是（ ）。A.表示解釋說明B.表示意思的轉(zhuǎn)折C.表示聲音的延長4（體會情感）朗讀這首詩時應(yīng)用怎樣的感情基調(diào)？（ ）A.熱烈、激動B.悲涼、沉重5（寫法探究）詩歌的第2小節(jié)運用了_的修辭手法，試著運用這樣的修辭手法仿寫一句話_13. 閱讀，完成練習(xí)。小鳥朱自清清早顫巍

9、巍的太陽光里，兩個小鳥結(jié)著伴，不住地上下飛跳。他倆不知商量些什么，只是嘰嘰呱呱地亂叫。細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺。他們仿佛在說：“我們活著便該跳該叫。生命給的歡樂，誰也不會從我們手里奪掉?！?你從“細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺?！敝畜w會到什么？_2作者通過對小鳥的描寫，抒發(fā)了怎樣的思想感情？_3這首詩主要運用了什么表達(dá)方法？你從哪里看出來的？_14. 品讀詩句，完成練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1“識”的意思是_，“緣”的意思是_。我能寫出這兩句詩的意思：_。2這兩句詩告訴我們一個道理，可以用俗語概括為（）。A.當(dāng)局者迷，旁觀者清B.兼聽則明，偏信則暗C.耳聽為虛，眼見為實3這兩句詩給我們的啟發(fā)是（）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查，抓住主要的方面思考C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察、多方面調(diào)查，又要親身去體驗、去分析15. 詩句賞析。繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來