2022年心理健康活動策劃方案3篇

1、Word 2022年心理健康活動策劃方案3篇 下面是我整理的2022年心理健康活動策劃方案3篇(健康心理活動策劃書)，供大家賞析。 2022年心理健康活動策劃方案1 教學(xué)目的： 關(guān)心同學(xué)發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點： 使同學(xué)發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)過程： 一、交待任務(wù) 我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要關(guān)心你改改你的壞習(xí)慣。 板書：改改你的壞習(xí)慣 二、新授部分 1.看課堂劇小紅的三餐：

2、故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，始終吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開頭胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書： 師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法：(略) 2.觀看課堂劇小明的100分。 (大意：)老師說今日的

3、數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對比標準答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠懇測驗，假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問題，同桌爭論后回答： (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣 (2)不誠懇、哄騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣 (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣 (4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你準備怎么辦 3.觀看課堂劇：客人來了故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷

4、著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈：出示題： (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣 (2)這是哪方面的壞習(xí)慣 (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣 (4)假如你有準備怎么辦 用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組爭論，派一人回答 4.說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。 三、總結(jié) 1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 2.師總結(jié)： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于熟悉和承認自己的不良習(xí)慣，并下決心訂正，就能不斷進步，健康成長。 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 師講解，大家齊讀。 四、總結(jié) 同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，熟悉到拖拉作風(fēng)

5、的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。 板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日，明日何其多。 我生待明日，萬事成蹉跎。 2022年心理健康活動策劃方案2 活動分析： 二班級的學(xué)校生，正處于自我意識進展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)受一些挫折和失敗，因此，許多同學(xué)簡單產(chǎn)生自我熟悉不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導(dǎo)活動，針對同學(xué)的這一現(xiàn)象，首先讓同學(xué)看到我不行和我能行兩個詳細形象的對比，并引發(fā)爭論;然后通過各種方式讓同學(xué)找到自己的特長和優(yōu)點，贊揚自己，讓同學(xué)體會到自己是能干的，能做好許多事情，從而培育自己的自信念。 活動目標：

6、1、了解同學(xué)自我熟悉的程度，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會樂觀評價自我的方法。 2、關(guān)心同學(xué)了解自己的特長和優(yōu)勢，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。 3、通過活動引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。 活動重點： 關(guān)心同學(xué)確定自己樂觀的方面，引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮自身的特長。 活動難點： 提高自我理解，自我評價的水平，增加同學(xué)前進的信念。 活動預(yù)備： 1、了解同學(xué)自信的程度及同學(xué)的特長。 2、了解同學(xué)與同學(xué)之間的相處狀況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度。適合班級：二班級 活動過程： 一、課件導(dǎo)入： 1、課前互動：瞧，大家的桌面干凈，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。(老師伸出大拇指)小伴侶們，你真棒! 看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)

7、伸出大拇指)某某，你真棒! 聽到表揚，心里興奮嗎無論我們做什么，得到別人的表揚，我們心里確定很興奮。但也有許多時候，我們也會做得不好，會失敗，當你失敗的時候，你心里又會怎么想呢 2、老師過渡語：有兩位小伴侶，一個叫我能行，還有一個叫我不行，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的勝利與失敗的。 3、角色扮演：我能行和我不行 我能行：小伴侶們，你們好，我的名字叫我能行。 我不行：小伴侶們，你們好，我的名字叫我不行。 我能行：我是一個能干的小伴侶，我朗讀課文可棒了，常常得到同學(xué)的贊揚;我會幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會照看鄰居家的小弟弟;我還是一個很喜愛旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。 我不行：可我什

8、么都干不好，做事總不勝利。寫作業(yè)時，老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不當心打破了一只碗，被媽媽批判了一頓，真不興奮;原來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊急，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行! 我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我確定行，我準能做好這件事!有時候，雖然事情并沒有做得很勝利，但我想，我已經(jīng)仔細去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我照舊很興奮。(蹦蹦跳跳地下場) 我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場) 4、小組爭論溝通：這兩個小伴侶的狀況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢 二、找一找，說一說 1、老師過渡語：其實，

9、我們每個人都能做許多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請仔細想想你會做的事情，你會發(fā)覺，其實你是一個很能干的人呢! 2、和同桌說說你會做這些事嗎 (1)我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子。 (2)我會補書，也會包書皮。 (3)我會彈琴，畫畫，打電腦等等。 (4)我會整理房間。 (5)我會自己疊被子。 3、老師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本事，和大家說說，或者表演一下，好嗎 4、請同學(xué)現(xiàn)場表演自己的特長。 三、小品：小明真的是我不行嗎 1、老師過渡語：在生活中，有些人像我能行一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像我不行，他看不到自己的優(yōu)點，認為自己一無是處，請看小品小明真的是我不行嗎 2、小品

10、表演。 小明真的是我不行嗎 小明長得很高大。勞動課，重活，臟活都他干?？墒巧险n時，小明總是愛搞小動作，看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè)，他總做錯，考試成果也不抱負。你認為小明真的沒用嗎 3、爭論： (1)小明真沒用嗎 (2)那小明做什么事情最棒 (3)給小明提提看法：他哪些地方需要改正 4、老師引導(dǎo)：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒!可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點，請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎 5、請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。 四、活動：自信獎狀 1、在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有許多同學(xué)會遇到很多不盡人意的事情。因此，我們不快樂，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢 2、爭

11、論：遇到下面這些狀況，你會怎么做 (1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去 (2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去 (3)你寫的字總得不到老師的小紅花，你該 3、溝通：你認為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。 4、小組里共享各自的自信獎狀帶來的歡樂。 五、小結(jié) 生活中的每一個人，不行能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不行能只有缺點沒有優(yōu)點。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情;當然，有了優(yōu)點也不要傲慢，要化作前進的動力。盼望我們都能像我能行一樣，做事有信念，常常對自己說一句：我能行，我真棒! 來，大聲對自己說(對自己伸出大拇指)：某某，你最棒! 2022年心理健康活動策劃方案3 一、活動目標： 1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。 2、愿意和老師、小伙伴親近，體會一起做嬉戲的歡樂。 二、活動重難點： 1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問。 2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。 三、活動預(yù)備： 1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。 2、布偶表演開快樂心上幼兒園。 四、活動過程： 一、出示布偶，引起幼兒愛好。