放映我的演示文稿教學(xué)設(shè)計

1、放映我的演示文稿”講課方案h1FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:ustifh2FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustifh3FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:1

2、73%;TEXT-ALIGN:ustifDIVuninFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxDIVuninTDFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxh1FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:ustifh2FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ust

3、ifh3FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustifuninFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxuninTDFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px講課內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)義務(wù)教育教科書五年級上冊（東教育第一版社），第6節(jié)放映我的演示稿第一時：設(shè)置幻燈片的切換方式，教材6971頁上的內(nèi)容。講課目的：（一）知識與技術(shù)1學(xué)會設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。2經(jīng)過操作，培育學(xué)生獨立達(dá)成任務(wù)的能力，同時也提升學(xué)

4、生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）過程與方法經(jīng)過自主研究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等形式達(dá)成幻燈片的切換設(shè)置。（三）感神情度與價值觀1經(jīng)過著手操作，逐漸意會到信息技術(shù)的廣博與精湛。2在操作過程中激勵學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊的協(xié)作精神。講課要點：設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。講課難點：依據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換見效。講課準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室控制軟、投影儀、講課討論表、學(xué)生作品、教師的示例作品，老師的視頻資料，學(xué)生的練習(xí)作業(yè)等。講課程序：講課內(nèi)容和教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖一、新導(dǎo)入老師講話，介紹自己。2播放視頻資料對于老師的介紹，請大家賞識；提示學(xué)生仔細(xì)察看每一個細(xì)節(jié)，看看電影中的畫面是如

5、何出現(xiàn)的？說一說：電影中的畫面出現(xiàn)的方式同樣嗎？把你剛才察看到的，想想、說一說，好嗎？向?qū)W生展現(xiàn)老師自己制作的設(shè)置了切換見效的幻燈片。小結(jié)：在播放幻燈片刻，每張幻燈片進(jìn)入或走開屏幕的方式稱為幻燈片的切換方式。引入新。板書題：設(shè)置幻燈片的切換方式二、講解新設(shè)置幻燈片的切換方式：請大家自學(xué)本69頁中間的內(nèi)容，看看如何翻開幻燈片的切換命令窗口？2小結(jié)及演示：請同學(xué)回答操作過程，老師演示操作。（簡單介紹一下窗格內(nèi)容）做一做：為演示稿“塞上新五寶”的封面幻燈片設(shè)置“盒狀張開、中速、鼓掌聲”切換方式。（老師給出任務(wù)，由學(xué)生自主研究，老師巡視檢查并個別指導(dǎo)）小結(jié)：請一名同學(xué)上機(jī)演示操作步驟。老師引出“幻燈片

6、切換”窗口中的“換片方式”選項準(zhǔn)時間播放。小博士：閱讀本71頁中的“小博士”，理解“應(yīng)用于全部幻燈片”按鈕的作用。試一試看：為“塞上新五寶”演示稿中的其余幻燈片設(shè)置你滿意的切換方式。提示：切換見效要與內(nèi)容一致，要使幻燈片雅觀大方。小結(jié)：展現(xiàn)好的學(xué)生作品，并解決制作過程中存在的問題。談?wù)効矗航?jīng)過剛才的操作，你以為在設(shè)置幻燈片的切換方式時應(yīng)試慮哪些方面的要素？三、拓展練習(xí)依據(jù)你自己的愛好，設(shè)置演示稿“我愛我家”中幻燈片的切換方式。四、小結(jié)及討論出示講課討論表請同學(xué)們依據(jù)下邊的問題，看看你學(xué)會了哪些知識？“我”會設(shè)置幻燈片的切換方式嗎？（知識星）“我”能設(shè)置各樣不同樣的切換方式嗎？（能力星）“我”為

7、演示稿設(shè)置的切換見效雅觀嗎？（智慧星）就本節(jié)的學(xué)習(xí)談?wù)勛约河惺裁词斋@和感想，對老師有什么討論呢？堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我們就能夠制作出優(yōu)異的演示稿；可是，要創(chuàng)作一個大家滿意的演示稿，除了掌握本節(jié)所學(xué)的知識，還得擁有激烈的求知欲和研究創(chuàng)新精神，希望同學(xué)們在此后的學(xué)習(xí)中再接再礪，爭取更大的進(jìn)步！聽講觀看視頻，在認(rèn)識內(nèi)容的同時，察看畫面是如何出現(xiàn)和消逝的？學(xué)生討論、思慮后自由回答。察看老師的作品，和自己的進(jìn)行比較看看有什么不同樣的地方。學(xué)生聽講。仔細(xì)閱讀教材，自己試著著手操作，也能夠相互討論?；卮鹱约旱牟僮鞣椒▍⒄毡?9頁第1步第6步的步驟上機(jī)操作，也能夠相互討論達(dá)成。有不理解的地方能夠在

8、書上做出標(biāo)志，或許相互交流討論。個別學(xué)生演示，其余觀看、討論。仔細(xì)閱讀本，并著手試著操作。學(xué)生著手操作，能夠相互討論或協(xié)作達(dá)成。學(xué)生之間相互分享學(xué)習(xí)成就，并提出不理解的問題。自由討論。學(xué)生獨立達(dá)成，若有困難能夠相互討論輔助達(dá)成。做完后相互看看，交流一下自己的經(jīng)驗，并進(jìn)行討論。學(xué)生依據(jù)問題進(jìn)行自我討論，一個問題一顆星，看看自己能得幾顆星？談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感覺。聽講。交流感情，拉進(jìn)距離，引入新。由生活中熟習(xí)的電影引入，激發(fā)學(xué)生興趣，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。引入本主題。經(jīng)過察看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。依據(jù)“動機(jī)需要”的學(xué)習(xí)原理，讓學(xué)生產(chǎn)生“急迫的學(xué)習(xí)要求”。提出任務(wù)后，讓學(xué)生自主研究，培育學(xué)生的自學(xué)能力。一致結(jié)論、糾正錯誤。讓學(xué)生親身實踐，踴躍著手、動腦學(xué)習(xí)新知識。培育學(xué)生相互幫助合作學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生當(dāng)小老師激發(fā)學(xué)生的踴躍性培育學(xué)生的研究精神和自學(xué)能力。堅固所學(xué)內(nèi)容，并運用知識解決實詰問題。培育協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到自我教育