初中語文文言文答題技巧

1、-縱觀近幾年的中考情況，對(duì)文言文的觀察內(nèi)容主要集中在以下幾方面：1、常有文言實(shí)詞的意義和文言虛詞的作用。2、順暢朗誦，斷句逗留。3、句子的翻譯和理解。4、理解文意并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行解析和議論。觀察的選文內(nèi)容也從課內(nèi)向課外延伸，但資料短小，文意簡(jiǎn)略，側(cè)重觀察學(xué)生的文言遷移能力。本文將從以上四方面談?wù)剳?yīng)試時(shí)的注意事項(xiàng)及方法。一文言字詞的復(fù)習(xí)文言文的文意掌握以翻譯句子和理解句意為前提，而弄懂句意，正確朗誦又以理解文言文的字詞含義為前提。所以我們第一要注意對(duì)古漢語中虛實(shí)詞意義的理解和積累。（一）文言實(shí)詞的理解文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實(shí)詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，

2、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識(shí)記。一詞多義古代的詞以單音節(jié)為主，一個(gè)詞經(jīng)常有幾個(gè)義項(xiàng)。好多時(shí)候，各個(gè)義項(xiàng)之間是相關(guān)系的。所以我們必定掌握最基本的義項(xiàng)，由基本意項(xiàng)而張開的引申義要結(jié)合詳盡的語境掌握。如：間（1）中間。送東陽馬生序“余則缊袍敝衣處此間?！保?）參加。曹劌論戰(zhàn)：-“肉食者謀之，又何間焉？”（3）分開，間隔。桃花源記“遂與外人間隔”自然，會(huì)有些和基本意項(xiàng)相去甚遠(yuǎn)的意思，這些特其他義項(xiàng)我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要把它作為重點(diǎn)并牢牢地記住。古今詞義從古到此刻，大多數(shù)詞義發(fā)生了變化，大體有以下幾種情況：（1）詞義擴(kuò)大。如“江”“河”在古代一般專指“長(zhǎng)江”“黃河”，而此刻成為河流的統(tǒng)稱。（2）詞義減小。如

3、“妻子”古代指“妻子”和“兒女”，此刻僅指“妻子”。（3）詞義轉(zhuǎn)移。如“犧牲”，古代指祭祀用的豬牛羊等，是名詞;今天轉(zhuǎn)移為“為了正義事業(yè)而獻(xiàn)身”。這類詞應(yīng)將古今詞意結(jié)合起來記憶，在考試時(shí)才能正確鑒識(shí)。通假字古今通假，就是兩個(gè)字通用，兩字之間可是語音相同或周邊，并沒存心義上的聯(lián)系。如“萬鐘則不辯禮義而受之”中，“辯”通“辨”。通假字的復(fù)習(xí)沒有捷徑可走，主要靠平時(shí)的積累。詞類活用古漢語中，某些實(shí)詞依照必然的語言習(xí)慣靈便運(yùn)用，在詞句中臨時(shí)改變它原來的詞性，這類現(xiàn)象叫詞類活用。主要包括以下幾種形式：1）名詞作動(dòng)詞；（2）名詞作壯語；（3）動(dòng)詞作名詞；（4）使動(dòng)用法；（5）意動(dòng)用法；（6）形容詞作名詞；

4、（7）形容詞作動(dòng)詞。活用類的詞自己意思其實(shí)不難理解，重點(diǎn)在于要判斷在句中是什么詞性。所以，要認(rèn)識(shí)常用的詞性，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、連詞等。（二）文言虛詞的作用-初中文言文中，常有的是以下幾個(gè)虛詞“之、其、而、以、為、于、乎、焉”等。常存心義及作用見下：（1）以：可譯為“依賴、由于、用來、來、用、把、以致、相當(dāng)于而、認(rèn)為、如”。（2）之：主要作用是助詞、代詞、介詞。（3）其：主要作用是代詞，指代的內(nèi)容要視詳盡語境而定。（4）而：主要作用是表示順承、并列、轉(zhuǎn)折、修飾。（5）為：用作動(dòng)詞的基本詞意是“做”，其他意思視詳盡語境改變；用作介詞時(shí)譯為“為了”。（6）于：可譯為“對(duì)、對(duì)于、從、在、到、向、比

5、、給”。（7）乎：可譯為“呼、嗎、于、對(duì)”。（8）焉：主要作用有語氣詞，代詞、兼詞。（三）答題方法及注意點(diǎn)1、課內(nèi)字詞的講解，注意別寫錯(cuò)別字。2、歸納記憶。文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上增強(qiáng)記憶，要結(jié)合語境理解詞義，經(jīng)過比較歸納，找出記憶的相關(guān)規(guī)律。課內(nèi)的字詞意思掌握是為課外文言文的閱讀作最基本的準(zhǔn)備。二文言文斷句的復(fù)習(xí)在認(rèn)識(shí)基本意思的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行文言文的閱讀。反過來，讀得可否暢達(dá)，有沒有讀破句也是檢查學(xué)生可否讀懂文章的手段。文言文斷句作為一種觀察的形式，就是在這樣的目的下表現(xiàn)了這類試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可依照以下的規(guī)律來答題。答題方法（斷句的規(guī)律）-文

6、言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大體有以下幾種情況：1、按詞語斷例：浮光/躍金，靜影/沉壁2、主謂之中止句例：潭中魚/可百許頭。3、發(fā)語詞后逗留。例：蓋/余之勤且艱若此。4、句首表連接的詞后逗留。例：四時(shí)之景不相同，而/樂亦無量也。5、介詞前逗留。例：三顧臣/于草廬之中。三、文言文翻譯的復(fù)習(xí)將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，是檢測(cè)考生可否具備閱讀簡(jiǎn)略文言文的有效手段，它誠(chéng)然重視于古漢語語言形式的觀察，但由于同時(shí)也涉及內(nèi)容，所以是中考文言文閱讀中一種綜合性的觀察手段。文言文的翻譯講究信、達(dá)、雅。所謂信，指的是正確無誤，忠實(shí)原文，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來，不可以隨意增減內(nèi)容。所謂達(dá)

7、，指的是譯文語句暢達(dá)，語意明確，行文規(guī)范。所謂雅，是指能用簡(jiǎn)短、優(yōu)美、富饒文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格正確地表達(dá)出來。這是文言文譯成現(xiàn)代漢語的最高要求。從觀察的特點(diǎn)和目的出發(fā)，中考中的文言文翻譯總是以直譯為主，意譯只能是一種次要的方式。這里說的直譯，是指將原文的字字句句落實(shí)到譯文中，包括原文用詞造句的特點(diǎn)和所采用的表達(dá)方式。課內(nèi)的文言文翻譯以理解記憶為主，課外文言文翻譯在原有積累知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)掌握以下詳盡方法。（二）答題方法1、留。即保留文言文中的一些基本詞匯、專有名詞，如古代國(guó)名、朝代名、年號(hào)、人名、地名、官名、政區(qū)名，以及器物，胸襟、-典章制度等專名之稱。這些詞不用翻譯，原

8、樣保留。例：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”中的“南陽”和“西蜀”作為地名不用譯出。2、補(bǔ)。主要包括以下兩種情況：1）文言文中是單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語中已變成復(fù)音的要補(bǔ)成復(fù)音詞。例：“率妻子邑人來此絕境”中“妻子”要翻譯成“妻子兒女”。2）遇到文言文中的省略之處，要按現(xiàn)代漢語的習(xí)慣補(bǔ)出省略的內(nèi)容。例：“戰(zhàn)則請(qǐng)從”譯成“若是作戰(zhàn)，請(qǐng)贊同我隨從您一起去”。3、換。文言文中有很多詞語，現(xiàn)代誠(chéng)然還用，但不是古代的意思，翻譯時(shí)都應(yīng)古代意思。例：先帝不以臣鄙俗（譯為身份低微，見識(shí)地下），猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。4、刪。文言中有些虛詞，現(xiàn)代漢語中已經(jīng)沒有和它相當(dāng)?shù)脑~，也許沒有必要翻譯出來，翻譯后反而會(huì)造成語句補(bǔ)順

9、，對(duì)這樣的虛詞就可以刪去不譯。例句首的發(fā)語詞、句中的語助詞、在句中表示順承的一些連詞，起補(bǔ)足音節(jié)或逗留的助詞等虛詞，均可略去不譯。5、順。文言文翻譯時(shí)，還會(huì)遇到一些修辭現(xiàn)象、宛轉(zhuǎn)說法，翻譯時(shí)要靈便辦理，以使譯文理解暢達(dá)。例：“居廟堂之高則憂其民”中“廟堂”指代朝廷，所以應(yīng)譯成“在朝廷當(dāng)官就為老百姓擔(dān)憂”。四、文言文閱讀的復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：朗誦古代詩詞和簡(jiǎn)略文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦必然數(shù)量的名篇（必背古文16篇）。并能存心識(shí)地-在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己地欣賞品位和審美情味。文言文字、詞、句的復(fù)習(xí)都是為了可以靈便遷移，正確地理解課外文言文語段的內(nèi)容，并進(jìn)行答題。對(duì)文言文思想內(nèi)容的理解一般表現(xiàn)為：對(duì)文中重要的句子特別是主旨句、警句、名句的理解，對(duì)文言文段落的理解，對(duì)作者寫作思想傾向的議論等。（二）答題方法1、字詞講解，句子翻譯來自平時(shí)的復(fù)習(xí)和積累。2、所選課外文言文語段的內(nèi)容大多涉及以下幾方面：1）官吏勤政愛民、廉潔奉公、執(zhí)法如山、志廉行端的道德方面的事跡。（2）祖先相夫教子、愛國(guó)效忠、扶危濟(jì)貧方面的事例。3、大多項(xiàng)選擇段為記述類作品，涉及到看法看法的，應(yīng)和課內(nèi)