解析2022年上海市中考語文模擬試題

1、2022 年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試語文試卷1 默寫）空山新雨后，居秋暝）_草色入簾青陋室銘）青山綠水，凈沙秋）_不恥下問，是以謂之文也）月上柳梢頭，生查子元夕【答案 氣晚來秋 痕上階綠 草紅葉黃花 而好學 約 黃昏后【解析是考查學生默寫古詩的能力習古詩名句先是要熟練背誦古詩名篇和名句次是要字字落實寫中不能出現(xiàn)錯別字不能丟字添字。默寫時，要注意“苔、痕”幾個易錯的字形。寫完之后，要重新 讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。閱讀下面的詩，完成后面小題飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2 這首詩的作者蘇軾，號居士。3 下列對這首詩內容的理解，正確的

2、一項是（）A“瀲滟”意為波濤洶涌，寫出雨后水量充沛。B“空蒙”即朦朧，暗示作者飲酒后醉眼朦朧。1C 一、二句贊美了不同天氣情況下的西湖美景。D 三、四句寫出淡妝濃抹的西施沒有西湖美麗?！敬鸢浮?坡【解析】2 本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。蘇軾，字子瞻，又 字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。3 此題考查理解詩詞內容要點、鑒賞古代詩歌作品語言的能力。A 對“瀲滟”的理解錯誤滟：形容水波流動“波濤洶涌”；“雨后水量充沛”理解錯誤是天湖水波蕩漾

3、陽光照耀下彩熠熠。B 理解錯誤，“空蒙”意思是：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。而非“作者飲酒后醉眼朦朧” 項理解錯誤，三詩人神來之筆喻是以晴天的西湖比淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”，而不是說“淡妝濃抹的西施沒有西湖美 麗”。閱讀下文，完成后面小題小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼， 為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。2潭中魚可百許頭空游無所依下澈石上不動， 俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知

4、其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過 清，不可久居，乃記之而去。4 下列對第段內容的理解，不正確的一項是（）A“如鳴佩環(huán)”表現(xiàn)出流水聲音的悅耳動聽。B“伐竹取道”意為砍到竹子并做成了竹筏。C坻”“嶼”“嵁”“巖”寫出石頭形狀各異。D“青樹翠蔓”寫出潭邊樹木藤蔓青翠茂盛。5 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。似與游者相樂。，潭中游魚的特點是_【答案像在同游人互相逗樂。 清澈 動【解析】譯文從小丘向西走一百二十多步著竹林以聽到水聲像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊有些部分翻

5、卷過來露出水面為了水中高地島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木藤蔓掩3纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條好像在空中游動么依靠都沒有光直照（到水底影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去溪水像北斗星那樣曲折像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯， 不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊面環(huán)繞合抱著竹林和樹林靜寥落無一人。使人感到心情凄涼氣入骨，幽靜深遠著憂傷的氣息為這里的環(huán)境 太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。4 此題考查學生的

6、理解賞析能力。B “伐竹取道”意為砍倒竹子并開 辟出一條小路，而并非“做成了竹筏”。5 疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變鍵字詞要譯準確子要通順題要解釋清楚關鍵詞語有：“似”和“與相樂”，此外還要注意補出主語（魚要疏 通句子像在同游人互相逗樂。6 此題考查作者抓住特點來描寫景物的筆法段采用“定點特寫”的方法接把鏡頭對準潭中的魚寫其動靜狀態(tài)接突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂趣襯動潭中小魚。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚很怪誕魚居然可數(shù)有“百許頭”是“影布石上”若地“怡然不動”續(xù)寫靜出小石潭的幽寂，4也勾勒出小石潭水的清澈此轉為寫動實在寫靜時已作伏筆中

7、之魚不能不動之靜止像電影中的定格只是某個剎那的顯示個定格過后，便見潭中之魚“俶爾遠逝，往來翕忽者相樂”的靈動活 潑躍然紙上。魚觸動了作者情懷。閱讀下文，完成后面小題（傅）文忠不談詩文，而極愛才。余在直時最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟。一日黎明，公在隆宗門外小直房，獨呼余至，探懷中五十金授余易新帽過年已殘臘卒歲正缺十金遂以應用日入直，依然舊帽也。公一笑不復言。嗚呼！此意尤可感已?！咀⑨尅恐保和爸怠?，當值，值勤。蝟：今作“猬”，刺猬。 已：語氣詞。7 解釋文中加點的詞而極愛才（_）囑易新帽過年（）8 下列對畫線部分意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 當時已是年終歲末缺錢B 當時（我）已風燭殘年，

8、還正缺錢C 當時已是年終歲末歷不夠D 當時（我）已風燭殘年，還精力不濟9 對我“依然舊帽”，公的表現(xiàn)是“_”作者說“此意尤 可感”，這里的“此意”是指?！敬鸢浮?1很（非常）2換（更換）5 一笑不復言 文忠對我的尊重和體恤【解析】7 先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義辨析詞義和用法的變化 斷字詞釋義。極：很（非常（更換8 本題考查學生對文言句子的翻譯能力翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型譯句子時注意抓住句中的關鍵詞句關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式（省略句）的翻譯，補出主語“我”，盡量做到通順暢意清晰中重點詞語有“時”“殘臘

9、卒歲”“資”等 詞。9 本題考查學生的篩選文言文的信息及概括能力刻畫人物生動形象原文“明日入直然舊帽也一笑不復言”可知第一個空填“一笑不復言”此意”應結合全文來理解“公在隆宗門外小直房呼余至十金授余過年”可知傅文忠對我很是體恤 日入直，依然舊帽也。公一笑不復言”可知傅文忠對我很尊重。閱讀下文，完成后面小題。不可或缺的城市風景斑馬線說起斑馬線最熟悉的條相互平行的白實線組成的人行橫 道線，因【s】斑馬身上的條紋而被稱為斑馬線。斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時期的“跳石”（見右圖輪馬車與行人混行引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故在馬路上砌6起凸出路面的“跳石”可以踩著它們穿越馬路石”成為一種指示行人過街的標

10、識，這就是斑馬線的祖先。 年 月 日，世界上第 一條斑馬線在英國誕生。最有名的斑馬線也在英國1969 ，著名的披頭士樂隊發(fā)行了最后一張唱片艾比路片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。 年，艾比路斑 馬線被英國政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標。斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶簡單樸素是隨意畫出來的。按照設置規(guī)范，斑馬線最小寬度 3 ，可以根據(jù)行人流量 1米為一級予以加寬越多的地方斑馬線越寬斑馬線的白色平行粗實線的線寬為 4045 厘米平行粗實線之間的距離為 厘米什么情況下需要設置斑馬線呢一是未設置人行過街設施的路口橫 過道路較為集中的路段。作為城市交通生態(tài)中的一個重要標識指引車

11、輛和行人有序通行護行人安全方面具有重要的作用漫漫車流中律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權車臨近時須減速避讓行人正在通過時還應7停車讓行馬線作用的發(fā)揮要機動車尊重行人的路權需要行人珍 惜自己的權利，兩者缺一不可。然而狀并不令人樂觀于機動車和行人互爭斑馬線使斑馬線成為交通事故的多發(fā)地計近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達萬起，致死人數(shù)高達 人。機動車未按規(guī)定讓行，行人在斑馬線上 “散步”等是導致事故的主要原因?，F(xiàn)在了提高斑馬線的醒目程度好地發(fā)揮其作用的城市在斑馬線色彩搭配和視覺效果等方面進行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、 立體斑馬線等感謝關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號。隨著手機的普及，“低頭族”看手機過馬

12、路成為新的安全隱患城市推出了閃燈斑馬線在斑馬線上安裝多條醒目的燈帶燈帶的映照下與路口的信 號燈同步變換顏色，為“低頭族”過馬路提供有效的警示。斑馬線是城市中一道不可或缺的風景守法守序對這道風 景的最好守護這，需要每一個人的努力。 根據(jù)拼音寫漢字。s_ 下列對第段內容的理解，正確的一項是A 斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應超過 。B 構成斑馬線的白色粗實線須平行排列。C 斑馬線的寬度與人流量無關。D 所有的路口都應設置斑馬線。 依據(jù)文本內容，摘錄相關信息并作概括，完成下表。8信息概信息摘錄括斑馬線斑馬線的祖先的起源斑馬線1951 ，世界上第一條斑馬線在英國誕生之“最”指引車輛和行人有序通行 第段畫線句運

13、用了列數(shù)字的說明方法，作用是。 文中提到，有的城市對斑馬線設置進行了大膽嘗試，你是否認同請 結合文本內容簡述理由?！敬鸢浮?酷似12古羅馬時期的“跳石”最有名的斑馬線國倫敦路斑 馬線保護行人安全斑馬線的作用 具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之 嚴重，強調了重視斑馬線作用的重要性。【答案示例 認同。這些大膽嘗試增強了視覺效果，使斑馬線更醒目人和車輛能更清楚地注意到斑馬線是為“低頭族”提供了有效的警示好地發(fā)揮斑馬線的作用關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號例 】不認同。斑馬線有嚴格的設置規(guī)范，對其顏色、寬度距等都有明確的規(guī)定意改變既不符合設置規(guī)范有可能對路人9的視覺造成干擾，不

14、利于發(fā)揮斑馬線的作用。【解析】 此類型的題目考查學生的理解識記能力等級為 學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋， 多查字典等工具書?？崴?s：極似，很像。點睛和漢字題主要著眼于常用漢字的正確認讀和書寫型多為客觀型選擇題選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項語音題的出現(xiàn)形式大多為詞語中“加點的字”有以句子形式出現(xiàn)的外有要求給加點的字注音拼音寫漢字的題題還有改正詞語或句子 中寫錯的字。也有少數(shù)將音、形、義綜合在一起設題的。 此題考查學生對文章內容的理解、說明文語言特點等知識，根據(jù)第段“斑馬線最小寬度為 ，可以根據(jù)行人流量以 為一級予以加寬，行人越多的地方斑馬線越寬”

15、選項所說的“不應超過 4 ”是錯誤的 “斑馬線的寬度與人流量無關”也是錯誤的據(jù)第段“在什么情況下需要設置斑馬線呢一是未設置人行過街設施的路口橫過道路較為集中的路段” 項所說的“所有的路口都應設置斑馬線”是 錯誤的。 正確。1013 分析列數(shù)字說明方法的作用，既要根據(jù)數(shù)字所在的句子，又要聯(lián)系前后文面地做答三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達萬起，致死人數(shù)高達 人”可以明顯看出其作用是：具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多之嚴重前文“斑馬線作用的發(fā)揮要機動車尊重行人的路權需要行人珍惜自己的權利者缺一不可”后文“機動車未按規(guī)定讓行在斑馬線上“散步”等是導致事故的主要原因”可以概括出第二個作

16、用：強調了重視斑馬線作用的重要性二個作用相信很多考生答不出來心的同學可以看看分值分值 做答，確保萬無一失。 此題為開放性題目。首先閱讀題目中“你是否認同”，出題人間接告訴你可以選擇認同或不認同并說明理由點明確由充分達清楚即可同的話原文中提取“提高斑馬線的醒目程度好地發(fā)揮其作用”為“低頭族”過馬路提供有效的警示等有價值信息概括組織答案；不認同的話，要反向做答。類似題目，最好是選擇贊同，因為答案就 在文中。11閱讀下文，完成后面小題酸橙金華的親戚送了我家一麻袋的橙子甜液淌嘴角了橙，手也舍不得馬上洗頭舔一遍汁舔干凈沒有人種橙說， 這個橙好吃，下次來你帶兩棵橙苗來。第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。

17、又三年。橙子樹高過了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花開時節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙子，結了出來。橙子的皮還沒發(fā)黃藍青藍個頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，是不是很酸啊。我說，牙齒都酸痛了見過比它更酸的東西醋還酸親說熟透的果子 都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。皮黃了

18、油菜花一樣黃得澄明純粹橙子還是酸得牙齒漂浮對這棵橙子樹再也指望不上了。可父親不死心，說降呢至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。金華的親戚又來了這才知道原來是他給錯了樹苗全家徹 底死心了。橙子吊在樹上，再也無人問津。12橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會腐爛，掉下來。沒有 啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。過了幾年子樹蓬蓬勃勃冠有一個稻草垛那么大著滿樹的花，我大哥不免嘆氣，說，這棵橘子樹，像一個漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結的 橙子卻難吃，是沒用的。做人也一樣，肚子里要有貨。”有一

19、次來里有名的廚師上黃澄澄的橙子說：“酸橙這可是個好東西！燒魚，用半個橙子，放點鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放謝關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號酸湯也好用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了?！蔽夷赣H說，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說，確是好味道，一個酸橙， 燒出兩個好菜。鄰居知道了酸橙可燒鮮魚酸湯，家里做喜事，提一個籃子來，向我母親要十幾個酸橙里十幾個雞蛋來親怎么也不收 以前覺得沒用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。后來，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來，見我父親不停打嗝，說，你這個病是不是好幾年了。父親說，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒結

20、果?？腿耸莻€醫(yī)生，他說，有一樣東西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找?？腿苏f，用酸橙泡水喝，喝三個月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就 是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?3一年里來了一個收木料的人我父親說棵樹要不要賣呢我出好價錢親說，收它干啥收木料的人說木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說，錢再多，也會用完，樹卻年年開花，是錢換 不來的。 第段畫線句運用了的修辭方法，其表達效果是。 下列對內容的理解，正確的一項是（）A 表哥知道“我”家有酸橙，專程來燒酸魚湯。B 母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。C 從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之

21、物。D 父親為給自己做床，不愿意高價賣掉酸橙樹。 種上橙苗后全家”對橙的情感變化過程是_ 再到驚喜。 文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，目的是：_； _。 文章借酸橙表達了深刻的思想，請寫出兩點?！敬鸢?比喻 動地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)“我” 對橙子樹的喜愛171 期待 望181寫出了橙子的甜文酸橙的酸形成強烈的反差引出下文 種橙苗的內容，交代了酸橙的來由。 要點：有些看似“無用”的東西，卻有特別珍貴的價值。發(fā)現(xiàn)14一個事物的價值要經(jīng)歷一定的過程從多角度去認識一個事物的價 值。凡物皆有價值，不要輕易否定?！窘馕觥?此題用填空的形式考查修辭手法及效果。賞析句子，要根據(jù)句子的內容和語言表達從修辭手法、

22、表達的效果，表現(xiàn)的情境（景物特點的情感（作品中人物或作者方面來分析評生動的字詞，指出其精 彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。點睛：比喻的作用：、使語言生動形象 、引起（或激發(fā)、豐富）讀者的聯(lián)想和想象。3突出（或烘托）4、使說明事物（或事理 的道理通俗易懂。 此題考查學生的信息篩選能力。分析選項與選項有關的段落，找出不同之處即可。A 對表哥知道“我”家有酸橙分析不準確，從原文“看著樹上黃澄澄的橙子說酸橙這可是個好東西可以看出哥并不知道“我”家有酸橙 “舍不得和鄰居交換”分析錯誤母親慷慨大方，不收鄰居的東西；D “父親為給自己做床”純屬無中生有。 此題考查學生的閱讀分析能力。根據(jù)閱讀中

23、找出合適的詞語，或者概括填空即可我接二連三地摘吃親不死心們全家徹底死心了、酸橙可燒鮮魚湯治打嗝橙木打木床蚊子不入屋等處可以 看出“我們全家”對橙的情感變化過程是從期待到絕望再到驚喜。 此題考查學生對首段作用的理解分析能力。要求要聯(lián)系文章上下文情節(jié)意本段在塑造酸橙形象方面所起到的作用出了橙子的甜后15文酸橙的酸形成強烈的反差寫起的另一目的引出下文種橙苗的內 容，交代了酸橙的來由。 解答此題，首先要結合“我們全家”對橙從期待到絕望再到驚喜的情感變化過程結合結尾處“我父親說，錢再多用完卻年年開花不來的”酸橙的價值事物價值認識的角度著眼，進而捕捉作者的情感態(tài)度觀點些看似“無用”的東西特別珍貴的價值現(xiàn)一

24、個事物的價值要經(jīng)歷一定的過程善于從多角度去認 識一個事物的價值。凡物皆有價值，不要輕易否定。綜合運用閱讀下面材料，完成后面小題。某學校藝術社團日前在校園宣傳展板上了一種有趣的現(xiàn)象同學們的關注家們用這樣的“奇葩”方式組合奇妙”還是“奇 怪”交響樂演繹魯迅作品著名作曲家葉小綱創(chuàng)作了交響魯迅閏 土 等九個樂章，演繹魯迅的文學作品。京劇韻白朗誦古詩詞朗讀者節(jié)目中名家王佩瑜用京劇韻白朗念奴嬌赤壁懷古奇的朗誦形式，令人眼前一亮；不少年輕人也從中感受到了 京劇的魅力。16大型雜技神話借助雜技特有的肢體語言，講述關于天地開辟物起源的中華創(chuàng)世神話編導表示技為神話提供了更多的可能性 及想象空間。” 由此同學們又想

25、到了一些現(xiàn)象，其中屬于藝術類“奇葩”組合的兩 項是、A 昆曲牡丹亭融入電子音樂 也納交響樂團來到上海演出蘇州評彈彈唱威尼斯商人儒家經(jīng)典論語翻譯成英語 細心的同學發(fā)現(xiàn)材料中遺漏了一個小標題擬一個供社團選用。 社團組織同學們討論：藝術家們用這樣的“奇葩”方式組合，到底 是“奇妙”還是“奇怪”請說出你的見解，并說明理由?！敬鸢浮坑秒s技講述中華創(chuàng)世神話【答案示例 1妙同藝術方式的組合產(chǎn)生意想不到的效果。例如用雜技來演繹神話有的肢體語言現(xiàn)遠古時代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻例 2奇怪。不同藝術方式的組合，看似新奇則怪異劇韻白本來就不為大眾所熟知佩瑜用京劇韻白朗誦 古詩詞不倫不類，不能準確傳達詩歌的韻

26、味?！窘馕觥?考查對文中重要詞語含義的理解。根據(jù)交響樂演繹魯迅作品、京劇韻白朗誦古詩詞可知“奇葩”組合的含義是兩種不同類的藝術組合， 兩項符合詞義， 都只是一種藝術形式，無所謂組合 非藝術，所以選17AD。 考查對歸納內容要點，概括中心意思。從最后的材料中提取關鍵詞“雜技”“講述”和“中華創(chuàng)世神話”組合料的標題： 用雜技講述中華創(chuàng)世神話。點睛進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”這一考點要求考生立足自我，充分調動生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中感悟、體驗文本，獨立思考自己的見解并發(fā)表看法展想象能力、思辨能力和批判能力種類型的考題個性化體驗己的觀點。 同時，見解應有一定的針對性和普遍性，

27、能給讀者以啟發(fā)。寫作 題目：真的不容易要求寫一篇 字左右的文章不得透露個人相關信息不得 抄襲?！敬鸢浮繀⒖祭恼娴牟蝗菀缀畏Q妙章斐然之章節(jié)令人思而無窮也“言之無文而不遠” 大概是挖人深醒的真諦吧，此時此刻嘆：語文，說愛你不容易。18曾經(jīng)的我漢語拼音到學習漢字、詞語、和成語一個嶄新的階段一步一步的讓我積累把我從文盲帶領到一個有修養(yǎng)且彬彬 有禮的學生?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是李白男子漢自強不息的精神；“一蓑煙雨任平生”是蘇軾不畏坎坷的超然情懷一次的讓我陶醉于你的懷抱，又一次一次的升華我的人生觀。這難道就是所謂的不能自拔、學海無涯“少壯不努力徒傷悲”是你引導我人生的導航書破萬卷，下筆如有神”是你弄清在迷路的我，才有今時的成就！其實，語文，說 愛你不容易。有人說文是華麗的包裝，依我說，是深藏不露自我感受是文采斐然藏著深奧的含意曲折離奇的激勵人生的；有些是意料之中的些是語文真是摸不透你的心是我不夠資 格語文，說愛你不容易。曾幾何時，我想舍棄你，但卻得到這個結論：迷則厭，厭則愛。原來一直都是因果循環(huán)舍棄你的理由慕的目光往的精神，無論如何的變化終究還是倚著你到有一天你接受我的愛然我一 直哀嘆：語文，說愛你不容易。語文是一個大