小學(xué)語(yǔ)文《棉鞋里的陽(yáng)光》教案

1、小學(xué)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案小學(xué)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1師板書(shū)“陽(yáng)光”，你知道陽(yáng)光能帶給我們什么呢?2今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光。(學(xué)生齊讀)3學(xué)習(xí)“棉”字4讀了課題，你有什么想問(wèn)的呢？(師生共同質(zhì)疑)二、感知，學(xué)習(xí)課文字詞1自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2再讀課文，用“”圈出文中的生字。3生字教學(xué)。(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。(2)鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。(4)小組合作。讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”“牛”區(qū)別。4再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5讀了課文，你懂了什么

2、?三、再讀課文，理解內(nèi)容1指名讀第14段，課文寫(xiě)的是“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)在干什么?”2小峰是怎么說(shuō)的?媽媽是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀)3小峰知道了棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和后，他又是怎么做的呢?4理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話。5奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說(shuō)的?出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”6“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。7總結(jié)，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的?五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶、放、收六、布置作業(yè)回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋

3、友們還能叫出他們的名字嗎?2出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)得快、開(kāi)得穩(wěn)。4先給詞語(yǔ)找朋友，再連線。曬 蓋 收 脫 睡 合棉衣 午覺(jué) 眼睛 棉鞋 棉被 棉花二、再讀課文、理解內(nèi)容1指名讀第14段，課文寫(xiě)了什么?2指名讀第58段，課文又寫(xiě)了什么?三、提問(wèn)討論，理解課文(可按座位，也可分大組圍坐)1分大組圍坐搶答教師的提問(wèn)(組員沒(méi)答完整，同組人可補(bǔ)充)如：(1)小峰做了一件什么事?他是向誰(shuí)學(xué)的?(2)奶奶感到怎樣嗎?為什么?2分組討論，提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題。3大組互問(wèn)，同組人合作解答。方法，每組派代表站在前面，向下一組提問(wèn)，下一組的組員共同解答。四、看圖讀文

4、，解說(shuō)圖意圖一，男生看，女生讀圖二，女生看，男生讀有感情地朗讀全文五、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人1你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸獎(jiǎng)?2你關(guān)心過(guò)家人嗎?說(shuō)出來(lái)讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)xiojn人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案(一)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。三、課前準(zhǔn)備1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、

5、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。二、教學(xué)過(guò)程(一)看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己?生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他(她)都是怎樣疼愛(ài)自己的?生：買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì)幫助奶奶做寫(xiě)什么事呢?生：想。2、出示課文插圖A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。C、我們能

6、不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?3、揭示課題板書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字(二)初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段?3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?(三)互相交流，認(rèn)讀生字1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shi)，容易讀成曬(sh)等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。min zho shi bi gi w

7、 shu tu tng h yn jng bi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識(shí)字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?(課文中有小峰、媽媽、奶奶)3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么?五、提出問(wèn)題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)栕约捍稹?、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、要求會(huì)寫(xiě)“媽、奶、午、合、放、收”

8、6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字注意筆順課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?指名匯報(bào)。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車(chē)，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。4、小老師領(lǐng)讀。5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。6、做聽(tīng)音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，會(huì)讀嗎?2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)

9、這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好?3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，著重指導(dǎo)寫(xiě)好“奶、午、”兩個(gè)字。5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四、實(shí)踐活動(dòng)回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案(二)【教材簡(jiǎn)析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文?！袄衔崂?，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和;賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋

10、，溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著陽(yáng)光溫暖著奶奶的心。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過(guò)程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩，即學(xué)會(huì)體貼?！緦W(xué)情分析】我們班有45人，他們都特別活潑好動(dòng)，在課堂上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽(tīng)課時(shí)間較短，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識(shí)字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準(zhǔn)備和精心的設(shè)計(jì)，上課的節(jié)奏緊湊，采取多種多樣的教學(xué)方法和手段，盡量吸引學(xué)生。以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體同學(xué)都參與和投入到課堂上來(lái)。【教學(xué)策略】1.采用多

11、種方法的識(shí)字教學(xué)，大大提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性和課堂的效率。2.充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。3.結(jié)合學(xué)生的日常生活理解詞語(yǔ)，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字寫(xiě)字和自讀、自悟課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、布置預(yù)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激起興趣導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過(guò)什么事呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)今天我們來(lái)學(xué)

12、習(xí)第7課棉鞋里的陽(yáng)光。(板書(shū)：7棉鞋里的陽(yáng)光)(齊讀課題)?？纯催@課是說(shuō)誰(shuí)關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心?設(shè)計(jì)意圖：直入課文的主旨，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己如何關(guān)心長(zhǎng)輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。二、初讀課文，了解大意1.出示自讀提示：(1)讀課文，讀準(zhǔn)字音。(2)讀了課文，你知道什么?過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎?(學(xué)生說(shuō)：“能!”)那就認(rèn)真去讀吧，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教別人。2.學(xué)生自由讀。三、交流討論，認(rèn)讀生字1.出示生字詞，學(xué)生自由讀：棉(min)鞋 照(zho)到曬(shi)棉被(bi)蓋(gi)上午(w)飯 收(shu)棉被脫(tu)下 躺(tn)好合

13、(h)上眼(yn)睛(jn)擺(bi)在 媽(m)媽奶(ni)奶 放(fn)回2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些難讀，并說(shuō)理由。難讀的采用各種各樣的形式讀，如：個(gè)別讀;開(kāi)火車(chē)讀;齊讀。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你會(huì)讀哪些。4.脫音讀：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃棉鞋里的陽(yáng)光教案一一、導(dǎo)入揭題1師板書(shū)“陽(yáng)光”，你知道陽(yáng)光能帶給我們什么呢？2今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光。(學(xué)生齊讀)3學(xué)習(xí)“棉”字4讀了課題，你有什么想問(wèn)

14、的呢？(師生共同質(zhì)疑)二、感知，學(xué)習(xí)課文字詞1自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2再讀課文，用“”圈出文中的生字。3生字教學(xué)。(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。(2)鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。(4)小組合作。讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”“牛”區(qū)別。4再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5讀了課文，你懂了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容1指名讀第14段，課文寫(xiě)的是“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)在干什么？”2小峰是怎么說(shuō)的？媽媽是怎么回答的？(指導(dǎo)朗讀)3小峰知道了棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和后，他又是怎么做的呢？4理解“舒服地”，用

15、“舒服”說(shuō)話。5奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說(shuō)的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。7總結(jié)，教育學(xué)生從小要關(guān)心老人。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)左或結(jié)構(gòu)的字：媽、奶、放、收六、布置作業(yè)回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。棉鞋里的陽(yáng)光教案二教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，感悟課文德育目標(biāo)培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德美育目標(biāo)教具準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第

16、一課時(shí)一、自讀課文、自學(xué)生字。1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫(huà)出生字，多讀幾遍。2、再讀課文，把語(yǔ)句讀正確、連貫。3、同桌互讀，正音。二、交流討論，識(shí)字寫(xiě)字。1、識(shí)字，出示生字卡；2、總結(jié)識(shí)字方法；（1）加一加；（2）減一減；（3）換一換；（4）猜謎語(yǔ)。3、指導(dǎo)寫(xiě)字。4、教師范寫(xiě)；5、重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。6、教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。1、讀課文，畫(huà)生字；2、借助拼音讀生字；3、整體感知生字字型。4、想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？1、挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)；2、介紹識(shí)記的方法；3、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是聽(tīng)誰(shuí)的介紹記住的。4、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。5、組詞。1、仔細(xì)觀察生字

17、在田字格中所占位置。2、學(xué)生隨老師書(shū)空生字；3、請(qǐng)各組派代表在黑板上寫(xiě)；4、自由練寫(xiě)；5、展示優(yōu)秀作業(yè)。鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，書(shū)寫(xiě)能力。三、自主嘗試，朗讀課文1、自由讀；1、讀你最喜歡的.段落；2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4、分角色朗讀練習(xí)設(shè)計(jì)1、識(shí)字、寫(xiě)字；2、有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，出示生字卡。二、提問(wèn)討論，理解課文。問(wèn)題：1、小峰做了一件什么事？他向誰(shuí)學(xué)的？3、奶奶感到幸福嗎？為什么？三、看圖讀文，解說(shuō)圖義。四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。1、家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？2、你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎？1、指名讀2

18、、開(kāi)火車(chē)、做游戲討論1、分大組搶答老師的提問(wèn)；2、提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題；3、大組互問(wèn)，同組人合作學(xué)習(xí)。1、看圖找出對(duì)應(yīng)的段落來(lái)讀；2、看圖解說(shuō)，評(píng)優(yōu)秀解說(shuō)員。3、有感情的朗讀課文。1、說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō)；2、評(píng)價(jià)鞏固知識(shí)通過(guò)提出問(wèn)題，解答問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容。圖文結(jié)合，理解課文。培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)心家認(rèn)的愿望。練習(xí)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀課文；2、制作生字卡片；3、做一件關(guān)心家人的事，在班級(jí)里說(shuō)。棉鞋里的陽(yáng)光教案三(一)交流討論、鞏固識(shí)字1出示生字卡片，全班開(kāi)火車(chē)多種形式認(rèn)讀。2讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)。3挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，要說(shuō)出是怎么知道這個(gè)詞的。怎么知道這個(gè)詞的。(二)研讀課文，感悟

19、內(nèi)容1上節(jié)課我們和小峰做了好朋友，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手，更進(jìn)一步了解小峰呢？2引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生把課文讀懂。媽媽為什么要給奶奶曬棉被？(“陽(yáng)光鉆進(jìn)棉花里”，棉被更暖和)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？(“棉鞋里也有棉花”，曬過(guò)以后，“棉鞋里有好多陽(yáng)光”)3學(xué)生進(jìn)行交流，感悟課文。4學(xué)生分別對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。5學(xué)生自由讀，讀出奶奶、媽媽?zhuān)》逭f(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，體會(huì)情感。6小組再練讀，以給畫(huà)面配音樂(lè)的形式分角色朗讀表演讀。7利用多種形式朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。8全班匯報(bào)讀。(三)理解課文，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合理解課文，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練1用上“因?yàn)樗浴?，說(shuō)說(shuō)媽

20、媽為什么要給奶奶曬棉被。2用上“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。(四)認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，先讀一讀。2師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。3先書(shū)空、再寫(xiě)字。4有能力的同學(xué)自己完成所有的字。5學(xué)生練寫(xiě)。(五)課后作業(yè)做一件體貼長(zhǎng)輩的事。板書(shū)設(shè)計(jì)7棉鞋里的陽(yáng)光體貼長(zhǎng)輩棉鞋里的陽(yáng)光教案四第一課時(shí)(一)看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課1今天老師要給你們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，出示課件，教師敘述課文內(nèi)容。2請(qǐng)你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。(出示課文插圖)3學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。4板書(shū)課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。(二)初讀課文，感知內(nèi)容1學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞(相互交流)2小組同學(xué)用自己喜歡的識(shí)記生字的辦法識(shí)字。3匯報(bào)并挑選同學(xué)按自然段接讀課文。4其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)，課文有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀的時(shí)候要提醒大家注意？(三)互相交流，認(rèn)讀生字1小組交流。2各小組派代表指出要注意讀音的字詞。3老師相應(yīng)指出字詞。4請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。5學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6師生共做識(shí)字游戲。(四)讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1把生字寶寶請(qǐng)回到課文中你們能不能讀好？2讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？3根據(jù)學(xué)生回答、出示課文人物的語(yǔ)言。4分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5邊讀邊想，讀了他們的話，你想