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文檔簡介

解決辦法：利用基本RS觸發(fā)器可以改善，用其低位信號的置數(shù)和恢復可以消除該隱患，從而從根本上消除由于每次的重新開始計數(shù)其高位現(xiàn)實的任意數(shù)字，使其在CP信號低電平時間內(nèi)，計數(shù)器始終清零，因此計數(shù)器能夠可靠清零。設計體會心得：學習課本的理論知識和理解，通過自己的融匯和創(chuàng)新設計，是對課本的理論理解更加深入和透徹，進而更好的掌握所學的知識。通過利用軟件仿真和實物元件實驗，是對具體的實物有更好的理解，是動手能力增強，為以后的設計和實驗打下堅強的基礎。通過仿真可以發(fā)現(xiàn)解體和繪制電路圖過程中不易發(fā)現(xiàn)的細小錯誤，有時這些小錯誤會導致整個設計的崩潰，提醒我們做題和操作過程中一定自習和認真。有時為實現(xiàn)比較復雜的電路結(jié)構(gòu)時，所發(fā)的電子元器件不夠時，需要自己購買，這就需要考慮既能實現(xiàn)期望的電路功能，有在經(jīng)濟和實惠的范圍之內(nèi)，必須做到全面的考慮，以達到最優(yōu)化設計。從而為未來的職業(yè)考慮。在自己一個人的學習理解中不免不了一定的思維局限性。通過電路的設計，加強同同學的交流，收獲不同的理解方式和思路，采取更簡單和靈活的思維方式，是自己的學習效率提高，昂面加強了同學之間的學習互動力。miVB1NSse09:S3agL5Zvt“卜JASat那ElarAfrEL己jVkHn1Ui-kIq|gIpIeItk(ElS(I|S：吋Jhl陽IH陽昭OOfiSlki

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