4語第一單元導學案

1、15/15【單元教材分析】本組教材以“自然奇觀”為專題，選編了精讀課文觀潮鳥的天堂,略讀課文雅魯藏布江大峽谷火燒云，一個語文園地。本單元的四篇課文,主要引導學生認真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美.本組教材以“自然奇觀為專題，所選四篇課文充分展現(xiàn)了大自然的美麗神奇：觀潮以具體、形象的語言描寫了天下奇觀-錢塘江大潮由風平浪靜到奔騰咆哮再又恢復平靜的奇特畫面；雅魯藏布大峽谷描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產-神秘的雅魯藏布大峽谷；現(xiàn)代著名作家巴金在鳥的天堂中,熱情地記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”時所見到的不同景象;火燒云則描寫了常見的日落時晚霞富于變化的絢麗多姿的景色。除了課文外，

2、有的課后還以“資料袋”的形式,提供了相關的背景材料;語文園地中的“口語交際”與“習作是引領學生就自己了解的自然奇觀展開交流“，日積月累”里則安排的是四幅描寫自然景物的趣味對聯(lián)。【教學設計思路】本著提高學生語文綜合素養(yǎng)的理念，本單元設計主要考慮以下三點: 1.培養(yǎng)學生整體學習單元內容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，課文之間聯(lián)系更緊密。 。增強學生自主學習的能力,用一篇課文學會的方法自主學習相關課文,能夠做到舉一反三,使學習更靈活，興趣更強. 3引導學生邊讀書邊想象,從作者生動的描寫中想象畫面,提高理解能力?！締卧虒W目標】通過本單元的學習,讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、了解自然,

3、在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學生的觀察力、想象力等思維品質。2.進一步提高學生把握課文主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和綜合語文素養(yǎng)。 、觀潮學習目標1認識7個生字，會寫1個生字.。2。有感情地朗讀課文，背誦課文、4段.3。邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞語的含義。4感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流.學習重點引導學生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。學習難點 體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論,合作探究.學習準備給學生發(fā)放導學案、制作多媒體課件。學習時間

4、兩課時 第一課時學習目標1。認識7個生字，會寫13個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文3、4段。學習重點引導學生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。學習難點 體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論,合作探究。學習準備給學生發(fā)放導學案、制作多媒體課件。 課 前學案自學(一）初讀課文1、默讀課文，標出自然段.、再讀課文，認識：罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢；會寫:潮、稱、鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、沸、貫、舊、恢;正確讀寫：寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復等詞語。3、再讀課

5、文，概括本文主要內容請你以填空的形式來概括一下課文的主要內容吧：本文記敘的就是一次（ ）的盛況，寫的是作者耳聞目睹的（ ）、（ )、( ）的景象,描寫了大潮由（ ）而（ )、奔騰西去的全過程,描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的( )、( )、( ）,使人看后不禁發(fā)出由衷的贊嘆:錢塘江大潮真不愧為自古以來的“( ) ”。理清課文脈絡：請你按潮來前、潮來時、潮退后的順序給課文分段 課 中一、導入新課同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)教師介紹:錢塘江它是浙江省的第一大河，它位于浙江省北部,全長05公里，河域面積五

6、萬平方公里,占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語.（讓學生讓黑板板書）3。(板書:天下奇觀）理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高,像一座城墻,你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同?（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點

7、. ）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，今天要學的課文就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮?二、小組合作三、班級展示1檢查自學情況讀出文中要求認識的字和會寫的字詞讀準多音字：悶（mn)雷 ?。╞)霧 風號（h）浪吼（hu)漲（zhng)起 顫(ch）動理解下列詞語的意思:橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地指名讀課文,正音。同桌互讀，評定等級。、了解課文的主要內容、理清敘述順序課文是按“潮來前、潮來時、潮退后的順序來寫的。板書:觀潮 潮來前 潮來時 潮過后四、自悟自得 第二課時 學習目標。有感情地朗讀課文，背誦課文、4段。2邊讀書邊想象畫面,能聯(lián)系上下

8、文或結合生活實際體會詞語的含義。3。感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流.學習重點引導學生感受錢塘江大潮的神奇壯觀。學習難點 體會課文中的有關語句,想象課文描繪的大潮景象.學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟.小組討論,合作探究.學習準備給學生發(fā)放導學案、制作多媒體課件。 課 前學案自學1、復習：課文的敘述順序是什么？2、自學提示:（1）朗讀課文1、2段，想想潮來前，作者介紹了什么?找到后在書中用-畫出來并有感情地讀一讀。(2）朗讀課文3、4段,思考：大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象?哪些地方最讓你感到驚奇？邊讀書邊想象畫面,在課文中適當批注。特別是潮

9、來時的聲音和形態(tài)，把你找到的語句用畫出。（3）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的?（4）背自己喜歡的句子.（）課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀?讀第5自然段體會。（6）學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?談談自己的想法. 課 中一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后)在這節(jié)課的學習中,我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、班級展示、自學提示:(1）朗讀課文1、段，想想潮來前，作者介紹了什么?找到后在書中用-畫出來

10、并有感情地讀一讀。(板書：籠罩白霧 風平浪靜)指導朗讀。（）朗讀課文3、4段，思考：大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？哪些地方最讓你感到驚奇？邊讀書邊想象畫面，在課文中適當批注。特別是潮來時的聲音和形態(tài)，把你找到的語句用畫出。（3）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的?作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的.（板書:遠 近）遠:抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠,但氣勢已現(xiàn).(板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子.近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪

11、翻滾、“白色城墻寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。(看圖片)（板書:白浪翻滾山崩地裂）(看錄像片斷)指導學生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）(）背自己喜歡的句子。（5）課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第5自然段體會。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼,江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀.(適時板書：漫天卷地風號浪吼)6。學完課文,你們知道為什么人們稱

12、錢塘潮為“天下奇觀了嗎？學生談自己的想法。四、自悟自得五、拓展延伸1我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2。（放錄像)編導游詞，然后向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）六、達標測評(兩課時共用）1、給下列字注音屹（ )恢( ）貫( )沸（ ）鼎（ ）罩（ ）崩（ ）堤（ ）、組詞籠（ ） 沸( ）蘢（ ) 拂（ ）3、我會填（ ）下( ）觀 若（ ）若（ ） 人（ )人(）風( )浪( ） （ ）天相（ ) 橫（ )江（ ）山（ )地（ ） （ ）天（ )地 風( ）浪（ ）4、妙筆生花:按一定順

13、序,寫一個描寫景物(或景觀）的片斷.5、收集有關錢江潮的資料。 課 后課后反思通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？、雅魯藏布大峽谷學習目標1、認識7個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文.、邊讀邊想象,體會課文描寫的壯麗景觀,并能用自己的話介紹課文內容。3、在閱讀中感受大自然的神奇,進而產生熱愛大自然的思想感情。 4、學習收集資料.學習難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法.學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思。小組討論，合作探究,教師引導.學習準備、學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字、圖片。2、老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。學習時間一課

14、時 課 前學案自學1、初讀課文，整體感知要求:讀準字音,不添字，不加字.2、試著讀出下列詞語,每個讀2遍珠穆朗瑪峰 咫尺為鄰 堪稱 平均 馬蹄形 不容置疑郁郁蒼蒼 神秘莫測 涓涓細流滔滔江水 千姿百態(tài)皚皚雪山 神來之筆 人跡罕至 固態(tài) 山脈 呈現(xiàn)凌空 花卉 美譽 再讀課文,聯(lián)系上下文理解詞語咫尺堪稱不容置疑4默讀課文,思考：（1)為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？作者是用什么方法來說明的？讀一讀：哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美.海拔：00米;長：50米；平均深：6米;最深:60米.從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀.這種方法叫（ ) 除了列數(shù)字外，作者

15、還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?2、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？問什么?找出含有“從到”的句子多讀幾遍，然后說說你從中感受到了什么？、引導學生想象大峽谷是怎樣的一幅“神奇美麗的畫卷“?、你知道“千姿百態(tài)和人跡罕至”的意思嗎？、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn),意味著什么呢?讀第5自然段.為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？閱讀資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。 課 中一、導入新課二、小組合作三、班級展示1、字詞展示、課文賞析四、自悟自得五、教師小結：課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產雅魯藏布大峽谷.開始介紹地理位置接著列舉數(shù)字說明

16、雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。五、質疑探究六、達標測評積累文中的優(yōu)美詞語和句子，并把它抄寫下來- 課 后課后反思通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？3、鳥的天堂學習目標1.認識個生字，會寫1個生字。正確讀寫:燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂等詞語，積累文中的佳句。2.有感情的朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分。3邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。4領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法. 學習重點引導學生想象“鳥的天堂的美麗景象，體

17、會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。學習難點 體會描寫大榕樹特點的語句。學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟.小組討論，合作探究。學習準備給學生發(fā)放導學案、制作多媒體課件、查找有關鳥的天堂的資料。學習時間兩課時 第一課時 學習目標1認識個生字,會寫14個生字。正確讀寫：燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂等詞語，積累文中的佳句。2.有感情的朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分。學習重點引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受.學習難點 體會描寫大榕樹特點的語句。學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論,合作探究。學習準備給學生發(fā)放導學

18、案、制作多媒體課件、查找有關鳥的天堂的資料. 課 前學案自學（一)初讀課文1、默讀課文，標出自然段。2、再讀課文,認識：茫、槳、律、榕、隙、耀、暇、拋;會寫:燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、縫、隙、耀、梢、寂、；正確讀寫:燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂 3、再讀課文，概括本文主要內容（1)作者是怎么去“鳥的天堂的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂？（2）那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情,用筆畫下來.并說說表達了什么感情。 課 中一、小組合作二、班級展示三、質疑探究學習至此，你還有不懂的問題嗎?如還有疑問及時提出,大家共同探討。四、自悟自得談談自己的學

19、習收獲及感悟.五、達標測評（一)給下面的字加上粗體字加拼音船槳（ ） 規(guī)律（ ） 榕樹（ ） 應接不暇( )照耀( ) 拋棄（ ) 縫隙（ ） 不可計數(shù)（ )二、看拼音寫詞語Cn ln gu l fng x cujin（ ） （ ) ( ） ( )Zh yo sh sho jng j h g( ） （ ） （ ） （ )三、背誦自己喜歡的段落 課 后課后反思通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何?你有什么收獲?今后你的努力方向是什么? 第二課時學習目標1有感情的朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分。2。邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情.領悟作者抓住景物特點進行描寫

20、的表達方法。 學習重點引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受.學習難點 體會描寫大榕樹特點的語句.學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。學習準備給學生發(fā)放導學案、制作多媒體課件、查找有關鳥的天堂的資料。 課 前自學提示：1.首先我們進入真正的鳥的天堂，自讀課文12、3段思考:（1）這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點？你是從哪些地方感悟到的?（)你知道文中“應接不暇”這個詞是什么意思呢?（3）這一段主要應讀出它的什么特點來呢?找出文中“有的有的有的和“一只畫眉鳥那歌聲真好聽”這兩句,好好品讀一下,注意讀出鳥的可愛;而讀“到處都是鳥聲，到

21、處都是鳥影和“眼睛應接不暇要讀出鳥的多。)（）這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說什么呢?假如你就是這只小鳥,你為什么會喜歡這個地方呢？2學習課文第一部分:朗讀課文78自然段（）邊讀邊找小鳥喜歡這個地方的原因,從哪些地方可以看出來,用波浪線畫下來。（2）你知道“不可計數(shù)”和“臥”字是什么意思嗎?(）你還有哪些不能理解的地方嗎？說出來和爸爸媽媽討論討論。(4）如果沒有，那老師想提出一個問題,“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。你知道“新的生命在顫動”指的是什么，作者為什么會有這種感受呢呢？聯(lián)系上下文理解。原因可能是:樹葉多，小鳥撲翅膀時動；“榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部、生命力展示給我們看

22、。”有風吹過.）(5）這么美,這么大的樹，我們怎么才能讀出來呢？有感情地朗讀7-8自然段。（6）假如你是一只小鳥,看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢？現(xiàn)在，老師想讓你以小鳥的身份，給大榕樹寫一句或幾句廣告詞，讓你的同伴知道這里很美。-3、同學們，不知你留意了沒有，課文中有五次提到鳥的天堂，你能找出它們分別在哪兒嗎？問什么它們有的加引號,有的沒有加呢?課 中一、小組合作二、班級展示三、質疑探究學習至此，你還有不懂的問題嗎?如還有疑問及時提出，大家共同探討.四、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。五、達標測評（一）給下面的字加上粗體字加拼音船槳（ ） 規(guī)律（

23、) 榕樹（ ) 應接不暇( ）照耀( ) 拋棄（ ） 縫隙( ) 不可計數(shù)（ ）二、看拼音寫詞語Cn n gu l fg chu jing（ ) （ ） ( ) （ ）Zo o sh sh jn j z gn（ ) ( ） ( ） （ ）三、背誦自己喜歡的段落 課 后課后反思通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何?你有什么收獲?今后你的努力方向是什么？火燒云 學習目標1.認識5個生字。2。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。3想象火燒云的奇異景象,提貨作者贊美自熱景象的心情。學習重點1.了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。2.學習作者觀察事物和積累材料的方法。讀中感、讀中悟、以讀促思、

24、以讀促悟。小組討論，合作探究。學習準備給學生發(fā)放導學案、制作多媒體課件一課時 課 前學案自學一、默讀讀課文，標出自然段。二、再讀課文，讀準字音,讀通句子。讀完課文后,我能正確讀出下列生詞（每個讀兩遍）紫檀色 笑盈盈 紅彤彤 兇猛 廟門 一模一樣 恍恍惚惚 三、細讀課文，思考以下問題？1、課文是按什么順序火燒云的?2、自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。3、快速讀一讀第3段，你能說出天空中的火燒云都有哪些顏色嗎。把它們標注出來。（波浪線畫出),除了這些顏色外,你還能想像出有哪些顏色?4、試著這么優(yōu)美的段落背誦下來吧。火燒云不僅顏色多，變化快,而且它的形狀也是千變萬化，讓我們也一起去看一

25、看吧！5.讀6段,說一說天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。6。模仿作者的寫法，想象天空中的火燒云還像什么寫下來，試著寫下來吧.四、想想說說,課外延伸1學習了這篇課文,你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時此刻，你最想說什么？課 中一、小組合作二、班級展示三、質疑探究學習至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。四、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。五、達標測評1、收集一些有關大自然美麗、神奇的圖片,讓自己做個有心人,發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護這些美吧。2、寫出幾個表示顏色的ABB式的詞語吧。_ _ _ - 課 后課后反思通過本節(jié)課的學習，你認為自己的表現(xiàn)如何

26、?你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？語文園地一知識目標:積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同,意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學習語文的興趣及優(yōu)美的詩句。積極參加綜合實踐活動成果展示。學習收集資料。能力目標：圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀,寫一篇習作。練習修改習作。能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力,體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。情感目標:培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點：、 通過多渠道搜尋,了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美,熱愛美,從而學會捕捉美!尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享.3、背誦

27、4組句子并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。知識鏈接：遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學習時間:四課時 第一課時一、導入師：有人說，世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊,峭壁深淵、怪石云海當然神奇,風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。二、在小組交流交流自己了解到的情況.要求:講清楚景觀的奇特之處,還可以說說這樣的奇觀是這樣

28、形成的。要言之有序2。推舉代表,準備在班組匯報。三、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。 四、佳作欣賞美麗的大海你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師,它會帶給你無窮的樂趣,它會引導你長大成人。早晨，我們坐上汽車，經過幾個小時的顛簸，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風上下起伏。飛快行駛的摩托艇把海水撕成兩半，勇往直前 此時，太陽從云彩里鉆出來，給蔚藍的大海灑上了金沙，一閃一閃的,就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過水霧,自由自在的飛翔，時而展翅高飛,時而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲。海面上涌起了層層波浪,洶涌的海水涌上沙灘，泛起雪白的泡

29、沫，一下子又拉了回去。 我漫步在柔軟的沙灘上,一朵朵浪花便追上來,撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼,覺得就像躺在母親溫曖的懷抱里，盡情地享受著她的愛撫。 啊！大海真使人流連忘返!回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！思路剖析：文章抓住了大海的特點，按照時間、空間地變化來描寫大海給作者帶來的感受。并運用了比喻、擬人等修辭手法，使大海的特點生動的展現(xiàn)在我們眼前。富有詩意的語句仿佛也把讀者帶到大海面前。五、總結、引導討論根據(jù)學生的匯報交流，總結所掌握的情況.六、延伸拓展希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽 第二課時習作一、明確習作要求,自主選擇習作內容1.師：這一段時間,這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧,那么,這節(jié)課我們就在上節(jié)課