翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題及注意第1頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮原因教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)任務(wù)學(xué)情內(nèi)容活動(dòng)評(píng)價(jià)第2頁(yè)目錄CONTENTS課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題？二次備課需要考慮問(wèn)題？課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)出發(fā)梳理翻轉(zhuǎn)邏輯1234教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)目錄CONTENTS課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題二次備課需要考慮問(wèn)題？課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)出發(fā)梳理翻轉(zhuǎn)邏輯1234教學(xué)設(shè)計(jì)第4頁(yè)NO. 1 課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題？目標(biāo)不明確，不考慮學(xué)生課標(biāo)、教參三維目標(biāo)是什么？學(xué)生能力和層次是什么樣？課前任務(wù)設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？（鋪墊高階目標(biāo)）第5頁(yè)課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題三維目標(biāo)+學(xué)情+資源第6頁(yè)任務(wù)一：聽(tīng)錄音，處理文中不認(rèn)識(shí)生字

2、詞，自行閱讀了解文意。任務(wù)二：讀散步，用一兩個(gè)詞描繪這個(gè)家庭；分別用文中話或者詞語(yǔ)描述這四個(gè)人物形象特征。任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)們專心觀察，寫出自己家庭中親情故事。高階鋪墊自學(xué)可達(dá)成課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題第7頁(yè)課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題任務(wù)量過(guò)多，針對(duì)性不強(qiáng)量少，內(nèi)容精（30分鐘左右）緊緊圍繞課前任務(wù)要達(dá)成目標(biāo)分出層次（普通、優(yōu)異）第8頁(yè)123456任務(wù)太多了第9頁(yè)課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題少而精緊緊圍繞目標(biāo)第10頁(yè)課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題互聯(lián)網(wǎng)和筆頭怎樣結(jié)合？希望學(xué)生怎樣完成？怎樣反饋？是否考慮到學(xué)生興趣？任務(wù)形式單一，要求不明確公布任務(wù)是否能夠檢測(cè)對(duì)目標(biāo)落實(shí)？第11頁(yè)課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題學(xué)案+網(wǎng)上任務(wù)第12頁(yè)課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題要求明確。

3、目標(biāo)檢測(cè)。第13頁(yè)目錄CONTENTS課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題二次備課需要考慮問(wèn)題？課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)出發(fā)梳理翻轉(zhuǎn)邏輯1234教學(xué)設(shè)計(jì)第14頁(yè)NO. 2 二次備課需要考慮問(wèn)題？1、課前任務(wù)達(dá)成怎么樣？2、學(xué)生反饋共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題？3、生成性課堂教學(xué)目標(biāo)是什么？第15頁(yè)二次備課1、課前任務(wù)達(dá)成怎么樣？數(shù)量全體部分質(zhì)量收獲困惑第16頁(yè)課前6步驟反饋：2個(gè)同學(xué)對(duì)平行線利用不太了解反饋：經(jīng)過(guò)微課已經(jīng)區(qū)分開了性質(zhì)和判定第17頁(yè)2、學(xué)生反饋共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題？教學(xué)平臺(tái)學(xué)案主觀反饋+客觀存在第18頁(yè)學(xué)生關(guān)注第19頁(yè)經(jīng)過(guò)學(xué)生反饋，了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況和存在問(wèn)題，把學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問(wèn)題、疑惑等轉(zhuǎn)

4、化成為二次備課資源課前6步驟第20頁(yè)3、生成性課堂教學(xué)目標(biāo)是什么？完成質(zhì)量學(xué)情反饋課前目標(biāo)達(dá)成了沒(méi)？本節(jié)課目標(biāo)是什么？第21頁(yè)目錄CONTENTS課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題二次備課需要考慮問(wèn)題？課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)出發(fā)梳理翻轉(zhuǎn)邏輯1234教學(xué)設(shè)計(jì)第22頁(yè)1、講什么？不講什么？2、針對(duì)性？個(gè)性化？3、更加好吸收、內(nèi)化？4、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性？NO. 3課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)第23頁(yè)問(wèn)題一：多年形成習(xí)慣，即使學(xué)生已經(jīng)在課前學(xué)過(guò)了，不過(guò)不再講一遍一直不放心。翻轉(zhuǎn)課堂到底講什么？不講什么？怎么講？1、學(xué)生會(huì)，教師不再講授！（能夠檢測(cè)）2、少數(shù)學(xué)生不會(huì)，小組內(nèi)部處理，教師個(gè)別化指導(dǎo)！3

5、、學(xué)生共性問(wèn)題，能力提升部分，小組合作探究方式處理！第24頁(yè)第25頁(yè)第26頁(yè)問(wèn)題二：課堂翻轉(zhuǎn)了，教師依然按照同一標(biāo)準(zhǔn)要求能力不一樣學(xué)生做一樣學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有表達(dá)出課堂教學(xué)針對(duì)性、個(gè)性化？1、從學(xué)生問(wèn)題出發(fā)。更多時(shí)間處理學(xué)生共性問(wèn)題，表達(dá)針對(duì)性。2、做到心中有數(shù)。不一樣能力孩子要到達(dá)什么哪個(gè)層次，表達(dá)個(gè)性化。3、賦予學(xué)生不一樣角色。聆聽(tīng)者、質(zhì)疑者、小老師第27頁(yè)第28頁(yè)問(wèn)題三：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)形式單一，不一樣學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有考慮到采取不一樣活動(dòng)方式，以確保課堂高效性，讓學(xué)生更加好內(nèi)化、吸收！ 搶答 大（?。┖诎宕痤} 練習(xí)本答題 幸運(yùn)抽題 搶星奪旗（我是小老師） 小組接龍（開火車） 學(xué)生打擂 小組PK，貫通整個(gè)課堂 小組討論合作、展示 第29頁(yè)第30頁(yè)問(wèn)題四：有活動(dòng)，沒(méi)評(píng)價(jià)，學(xué)生參加主動(dòng)性不高，沒(méi)有形成持久學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣！1、正向言語(yǔ)表彰和激勵(lì)！2、來(lái)自同學(xué)掌聲！3、積分制（個(gè)人、小組），競(jìng)爭(zhēng)、PK4、成體系學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)！第31頁(yè)第32頁(yè)目錄CONTENTS課前任務(wù)設(shè)計(jì)問(wèn)題二次備課需要考慮問(wèn)題？課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)注意事項(xiàng)從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)出發(fā)梳理翻轉(zhuǎn)邏輯1234教學(xué)設(shè)計(jì)第33頁(yè)NO. 4 從達(dá)成教學(xué)目標(biāo)出發(fā)梳理