初中物理運(yùn)動(dòng)力知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、初中物理力與運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、牛頓第必定律1、牛頓第必定律內(nèi)容:全部物體在沒(méi)有遇到外力作用時(shí),總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就就是牛頓第必定律。牛頓第必定律不能夠能簡(jiǎn)單從實(shí)驗(yàn)中得出,它就是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、經(jīng)過(guò)分析與科學(xué)推理獲得的。力就是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原由,而不就是保持運(yùn)動(dòng)的原由。研究牛頓第必定律中,每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下,其目的就是使小車滑至水平面上的初速度相等。牛頓第必定律的意義:揭示運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。證了然力的作用見效:力就是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原由。認(rèn)識(shí)到慣性也就是物體的一種特色。2、慣性慣性:全部物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。對(duì)“慣性”的理解需注意的地方:“

2、全部物體”包含受力或不受力、運(yùn)動(dòng)或靜止的全部固體、液體氣體。慣性就是物體自己所固有的一種屬性,不就是一種力,因此說(shuō)“物體遇到慣性”或“物體遇到慣性力”等,都就是錯(cuò)誤的。要把“牛頓第必定律”與物體的“慣性”差別開來(lái),前者揭示了物體不受外力時(shí)依據(jù)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,后者表示的就是物體的屬性。慣性有有益的一面,也有有害的一面,我們有時(shí)要利用慣性,有時(shí)要防備慣性帶來(lái)的危害,但其實(shí)不就是“產(chǎn)生”慣性或“消滅”慣性。同一個(gè)物體無(wú)論就是靜止還就是運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快還就是運(yùn)動(dòng)慢,無(wú)論受力還就是不受力,都擁有慣性,并且慣性大小就是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量相關(guān),質(zhì)量大的物體慣性大,而與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)關(guān)。在解說(shuō)一些常有的慣性

3、現(xiàn)象時(shí),能夠按以下來(lái)分析作答:確立研究對(duì)象。弄清研究對(duì)象本來(lái)處于什么樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。發(fā)生了什么樣的狀況變化。因?yàn)閼T性研究對(duì)象保持本來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)于就是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象二、力的合成1、協(xié)力、分力用一個(gè)力F來(lái)等效取代幾個(gè)力時(shí),被取代的幾個(gè)力叫F的分力,用來(lái)取代的F叫這幾個(gè)分力的協(xié)力。2、共點(diǎn)力共點(diǎn)力:假如幾個(gè)力都作用在物體的同一點(diǎn),或許它們的作用線訂交于同一點(diǎn),這幾個(gè)力叫做共點(diǎn)力。3、力的合成求幾個(gè)已知分力的協(xié)力叫力的合成。4、二力合成:(1)共線二力合成A、方向相同的二力合成B、方向相反的二力合成:F=F1+F2:F=F1-F2方向與二力的方向一致。方向與二力中較大的力方向一致。(2)不共線的二力合成

4、物理學(xué)家們經(jīng)過(guò)大批正確的實(shí)考證明:假如用表示兩個(gè)共點(diǎn)力F1,F2的線段為鄰邊做平行四邊形,那么,協(xié)力F的大小與方向就能夠用這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線表示出來(lái)。這叫做力的平行四邊形定章。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:用起初粘貼在黑板上的橡皮筋做力的合成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng);橡皮筋的自然伸長(zhǎng)時(shí)的“O”點(diǎn)要記下。用兩把彈簧秤拉伸時(shí)要保證細(xì)繩與彈簧秤的拉勾要在一條線上。(斜拉時(shí)發(fā)出的吱吱聲表示有摩擦力)拉力大小不要超出彈簧秤量程,彈簧秤要與黑版面平行。記錄時(shí)要記下兩分力的大小與方向。畫平行四邊形時(shí),不就是真切存在力的線段用虛線表示。實(shí)驗(yàn)次序:用兩把彈簧秤把橡皮筋從“O”點(diǎn)拉長(zhǎng)到“O”點(diǎn),按緊彈簧秤;記錄下,細(xì)線的方向與兩個(gè)

5、分力的大小。撤去此中一把彈簧秤,用一把彈簧秤把橡皮筋相同從“O”點(diǎn)拉長(zhǎng)到“O,”,記下此時(shí)細(xì)線的方向與力的大小。用直尺畫出一個(gè)共用標(biāo)度。使勁的圖示法作出F1,F2及F連結(jié)兩個(gè)分力與協(xié)力的箭頭極點(diǎn)。總結(jié)得出結(jié)論:由分力為鄰邊畫出的平行四邊形,分力夾角上的對(duì)角線能夠表示兩分力的協(xié)力。5、不共線二力合成的方法作圖法幾何知識(shí)法多個(gè)分力爭(zhēng)協(xié)力(兩兩合成)6、互成角度的兩個(gè)分力與協(xié)力的關(guān)系(取值范圍)三、二力均衡1、力的均衡均衡狀態(tài):物體遇到兩個(gè)力(或多個(gè)力)作用時(shí),假如能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)物體處于均衡狀態(tài)。均衡力:使物體處于均衡狀態(tài)的兩個(gè)力(或多個(gè)力)叫做均衡力。二力均衡的條件:作用在

6、同一物體上的兩個(gè)力,假如大小相等,方向相反,并且作用在同向來(lái)線上,這兩個(gè)力就互相均衡。二力均衡的條件能夠簡(jiǎn)單記為:等大、反向、共線、同體。物體遇到兩個(gè)力的作用時(shí),假如保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),則這兩個(gè)力均衡。2、一對(duì)均衡力與一對(duì)互相作使勁的比較3、二力均衡的應(yīng)用己知一個(gè)力的大小與方向,可確立另一個(gè)力的大小與方向。依據(jù)物體的受力狀況,判斷物體就能否處于均衡狀態(tài)或追求物體均衡的方法、舉措。4、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系不受力或受均衡力物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)受非均衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變分類均衡力互相作使勁物體遇到兩個(gè)力作用而處于平物體間發(fā)生互相作用時(shí)產(chǎn)生的兩定義衡狀態(tài),這兩個(gè)力叫做均衡力個(gè)力叫做互相作使勁