幼兒語(yǔ)言教育中的談話活動(dòng)

1、第三章 幼兒園語(yǔ)言教育的 談 話 活 動(dòng)第二節(jié)幼兒園談話活動(dòng)的 特點(diǎn)與教育要求 情景再現(xiàn) 星期一的早上，大班的小沐韻來(lái)到幼兒園后，自豪地走到張老師面前說(shuō)道：“張老師，昨天我在家里又掉了一顆牙齒”我說(shuō)：“是么？這次你掉牙哭了嗎？”她不好意思地?fù)u搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，我現(xiàn)在不哭了”。這時(shí)，邊上其他幾個(gè)孩子也走了過(guò)來(lái)說(shuō)道：我早就掉牙不哭了，現(xiàn)在我嘴里已經(jīng)換了四顆牙了一、談話活動(dòng)的含義 幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人說(shuō)話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，以習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。 二、談話活動(dòng)的類型 1.日常談

2、話（1）日常個(gè)別談話（2）日常集體談話 2.有計(jì)劃的談話活動(dòng) 一般教材所說(shuō)的談話活動(dòng)常指有計(jì)劃的談話教學(xué)活動(dòng)。 三、談話活動(dòng)的意義1.激發(fā)幼兒與他人交談的興趣2.幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活4.促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系四、談話活動(dòng)的特點(diǎn)1.談話活動(dòng)有一個(gè)有趣的中心話題2.談話活動(dòng)注重多方的信息交流3.談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛4.談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)作用第三節(jié) 幼兒園談話活動(dòng)的 設(shè)計(jì)與組織一、話題的選擇1.選擇的話題要有目的性和計(jì)劃性2.選擇的話題有教育意義3.談話活動(dòng)的話題應(yīng)與幼兒的言語(yǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合二、目標(biāo)的確定1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）2、3-6歲兒

3、童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 1.言語(yǔ)交往方面的目標(biāo)小班： (1)喜歡與老師、小朋友交談； (2)知道別人說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴，不搶著說(shuō)話； (3)能圍繞一定的話題用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。 中班： (1)能積極、愉快地與別人交談，不隨便打斷別人的話； (2)學(xué)習(xí)各種交往詞語(yǔ)的內(nèi)容和用途； (3)學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)話方式與不同的人交談； (4)能積極地學(xué)習(xí)他人的講述經(jīng)驗(yàn)，能用輪換的方式與別人交談。大班： (1)能就某個(gè)話題主動(dòng)地與別人交談，并能較完整地表達(dá)自己的看法和見解； (2)熟悉各種交往詞語(yǔ)的內(nèi)容、類別、用途； (3)會(huì)在不同場(chǎng)合用不同的音高、音量、語(yǔ)句與人交談或討論；(4)能在交談中對(duì)自己的看法進(jìn)行補(bǔ)充或修改，對(duì)他人的意見表示贊同或提出疑問(wèn)和批評(píng)。 2.傾聽方面的目標(biāo)小班：注意安靜地傾聽別人說(shuō)話，并能做出積極、簡(jiǎn)短的回答。中班：能認(rèn)真地傾聽別人說(shuō)話，能針對(duì)對(duì)方的話表述自己的看法和主張。 大班：能較耐心地傾聽別人說(shuō)話，能在傾聽中把握談話的關(guān)鍵信息，并針對(duì)談話主題和同伴的發(fā)言提出自己的見解或批評(píng)性意見。 三、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫?.自由交談3.話題拓展四、談話活動(dòng)的組織方式1.示范法示范法即教師通過(guò)語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式，給幼兒提供一種可以模仿的范式，意在提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，一般在小中班運(yùn)用得較多。2.提問(wèn)法 提問(wèn)法即通過(guò)