三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件棗核

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件棗核三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件棗核會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。3感受棗核的聰明和勇敢。會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握多音字“折、漲”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文， 驚堂木，也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下。是古時(shí)縣官用，舉起拍于桌上，起到震懾（sh）犯人的作用，有時(shí)也用來(lái)發(fā)泄，讓堂下人等安靜下來(lái)。知識(shí)鏈接 驚堂木，也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬 會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí) 生字學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件棗核 多音字折漲 zhn:漲紅 頭昏腦漲 zhn：漲價(jià)

2、 水漲船高枝折花落 zh：折騰折跟頭 zh：折斷損兵折將sh：折本 枝折花落 多音字折漲 zhn:漲紅 頭昏腦漲枝折核（核桃）咳（咳嗽） 形近字犁（犁地）梨（梨子）犁地 核（核桃） 形近字犁（犁地）犁地 詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解勤快：手腳勤，愛(ài)勞動(dòng)。造句：他們很勤快，天一亮，就下地干活兒。收成：莊稼、蔬菜、果品等收獲的成績(jī)，有時(shí)也指魚(yú)蝦等捕撈的成績(jī)。造句：今年，漁民的收成不錯(cuò)。爭(zhēng)辯：爭(zhēng)論；辯論。造句：他認(rèn)識(shí)到自己有些理屈，就不再爭(zhēng)辯了。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解勤快：手腳勤，愛(ài)勞動(dòng)。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣(mài)東西、趕牲口、呼喚等）。造句：你去吆喝幾個(gè)人來(lái)搬行李。善罷甘休：心甘情愿地罷休。指好好地了解糾紛，不再使事

3、態(tài)持續(xù)下去。造句：不把事情弄明白，他是不會(huì)善罷甘休的。錢(qián)褡：裝錢(qián)物的口袋。造句：很早以前，人們把銅錢(qián)裝在錢(qián)褡子里。大搖大擺：走路時(shí)故意把身體搖來(lái)擺去。形容一副高傲的形態(tài)。造句：大公雞大搖大擺走過(guò)去,想跟孔雀比美麗。吆喝：大聲喊叫（多指叫賣(mài)東西、趕牲口、呼喚等）。 近義詞果然（果真） 勤快（勤勞） 本領(lǐng)（本事） 聰明（聰慧）收成（收獲） 相信（信任） 爭(zhēng)辯（ 爭(zhēng)論） 吆喝（喊叫）驚慌（ 慌忙） 善罷甘休（息事寧人）照顧（ 關(guān)照） 大搖大擺（大模大樣） 近義詞果然（果真） 勤快（ 反義詞勤快（懶惰）聰明（愚鈍）相信（懷疑） 驚慌（鎮(zhèn)定）大吃一驚（泰然自若）大搖大擺（躡手躡腳） 反義詞勤快（懶惰）

4、詞語(yǔ)辨析相信 信任 相同點(diǎn)：都含有“認(rèn)為正確、真實(shí)或有能力等而不懷疑”的意思。 不同點(diǎn)：“相信”強(qiáng)調(diào)信任，不懷疑；“信任”強(qiáng)調(diào)因相信而敢于托付，語(yǔ)義比“相信”重。 運(yùn)用示例： 1.大家都（）她是清白的。 2.爺爺為人忠厚老實(shí)，鄰居們都很（）他。相信信任 詞語(yǔ)辨析相信 信任相信信任課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放 1“棗核”指的是什么？ 整體感知 指的是主人公的名字。 2“棗核”這個(gè)名字是怎么來(lái)的？ 因?yàn)闂椇藙偝錾鷷r(shí)只有“一個(gè)棗核那么大”，所以夫妻倆就給孩子起名叫“棗核”。 1“棗核”指的是什么？ 整體感知 指的是主人公的名 3.課文寫(xiě)了棗核的哪幾件事？ 第一件事：棗核一

5、直沒(méi)有長(zhǎng)，但是很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。 第二件事：棗核不僅勤奮，而且聰明，設(shè)法幫大家解救了牲口。 第三件事：棗核解救牲口后引起縣官的責(zé)難，于是他智斗縣官。 3.課文寫(xiě)了棗核的哪幾件事？ 第一件事：棗核一 1.閱讀第2自然段后思考：一年又一年過(guò)去了，棗核有什么變化嗎？爹娘心情如何？ 一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不見(jiàn)長(zhǎng)。爹娘都很為他擔(dān)心、發(fā)愁，覺(jué)得棗核長(zhǎng)得太小，什么也做不了。 課文解讀 1.閱讀第2自然段后思考：一年又一年過(guò)去了，棗核有什 2.面對(duì)爹娘的擔(dān)心，棗核是怎么反應(yīng)的？由此可以看出什么？ 棗核安慰爹娘說(shuō)，自己可以做事情。由此可以看出他是一個(gè)懂事的孩子。 3.棗核做到對(duì)爹娘的承諾了嗎？

6、他都學(xué)了哪些本事？ 做到了。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多。 2.面對(duì)爹娘的擔(dān)心，棗核是怎么反應(yīng)的？由此可以看出什 4.當(dāng)大伙兒的牛、驢被官府牽走，棗核說(shuō)他有辦法解決這個(gè)問(wèn)題，猜猜看，此時(shí)大家都是怎么想的？棗核心里又想著什么？ 有的人可能會(huì)想：“人長(zhǎng)得小，口氣卻挺大，真能吹牛！”棗核心里可能想：“此時(shí)不和你們爭(zhēng)辯，等我牽回了牲口，你們一定無(wú)話可說(shuō)！” 4.當(dāng)大伙兒的牛、驢被官府牽走，棗核說(shuō)他有辦法解決這 5.棗核解救牲口時(shí)，為什么不直接牽走，而是折騰了大半夜？ 因?yàn)檫@么多的衙役看守著，想直接牽牲口走是不可能的，只有等到衙役們累了，沒(méi)精神看守了，才能安全地把牲口牽走。 5.棗核解救牲口時(shí)，為什

7、么不直接牽走，而是折騰了大半 6.棗核成功牽走了牲口，印證了文中的哪句話？ 第4自然段中的“棗核不光勤奮，而且聰明”。 7.用“不光也”造句。 示例一：小明不光學(xué)習(xí)好，也樂(lè)于助人。 示例二：這幅畫(huà)不光有草花，也有綠油油的大樹(shù)。 6.棗核成功牽走了牲口，印證了文中的哪句話？ 8.縣官并不知道是誰(shuí)牽走了牲口，棗核為什么要自己承認(rèn)呢？ 因?yàn)榭h官如果找不到偷牲口的人，一定不會(huì)善罷甘休，所以棗核自己承認(rèn)，是不愿意牽連他人，并且他已經(jīng)想到辦法制伏縣官了。 9.棗核“從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑”，會(huì)說(shuō)些什么呢？ 縣官老爺，你不是要抓我嗎？我就在這兒，過(guò)來(lái)呀！ 8.縣官并不知道是誰(shuí)牽走了牲口，棗核為

8、什么要自己承認(rèn)1.形容兒童的詞語(yǔ)天真爛漫 活潑可愛(ài) 虎頭虎腦聰明伶俐 天資聰穎 咿呀學(xué)語(yǔ) 2.“大大”式詞語(yǔ)大操大辦 大吃大喝 大吉大利大喜大悲 大慈大悲 大起大落大恩大德 大江大河 大哭大鬧大徹大悟 大風(fēng)大浪 大吼大叫拓展延伸1.形容兒童的詞語(yǔ)拓展延伸棗核雖然長(zhǎng)得小，志氣卻很大，發(fā)揮自己的聰明才智，勇敢智斗惡人，幫助鄉(xiāng)親。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也能發(fā)揮自己的聰明才智，去幫助需要幫助的人。課堂小結(jié)棗核雖然長(zhǎng)得小，志氣卻很大，發(fā)揮自己的聰明才智，勇敢智斗惡人結(jié)構(gòu)圖示棗核 優(yōu)秀品質(zhì) 身世和名字的由來(lái) 人小志氣大英雄出少年勤勞：學(xué)會(huì)很多 本領(lǐng)聰明：智斗縣官結(jié)構(gòu)圖示優(yōu)秀品質(zhì) 身世和名字的由來(lái)

9、人 按要求改成句子。 衙役把牛、驢都牽走了。（改成被字句） 牛、驢都被衙役牽走了。 門(mén)被棗核打開(kāi)了。（改成把字句） 棗核把門(mén)打開(kāi)了。 棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦法！”（改成轉(zhuǎn)述句） 棗核說(shuō)，大家都不用愁，他有辦法。當(dāng)堂測(cè)試 按要求改成句子。當(dāng)堂測(cè)試 設(shè)想一下，棗核離開(kāi)后，會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。 縣官吃了這么大的虧，怎么肯善罷甘休？于是，他派衙役們把棗核的父母抓來(lái)作為人質(zhì)，還威脅棗核：“如果不投案自首，就殺掉你的父母。”棗核這么孝順，怎么肯讓自己的父母代替自己受過(guò)？于是，棗核回到衙門(mén)，換回了父母，讓父母和鄉(xiāng)親們躲進(jìn)了一座山谷，那里有他準(zhǔn)備好的糧食和水，夠大家生活一段時(shí)間了。課后習(xí)題 設(shè)想一下，棗核離開(kāi)后，會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你展開(kāi)想象， 每到夜深人靜，他就偷偷潛入縣官的房