幼兒園與家長溝通技巧

1、家長溝通技巧家長溝通的定義家庭和早教機(jī)構(gòu)是影響小朋友身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對小朋友的影響必須同 方向、 同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。不少家長說: “孩子在中心各方面表現(xiàn)都不錯，但回家”, 就不能算成功。為了達(dá)到家園同步的配合教育,家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相 互溝通，讓家長了解具體教育目標(biāo)及小朋友各方面的發(fā)展，與中心取得共識,從而使家園同 容。 每天在接送小朋友時,: “某某這段時間那么,在這方面不太注 意，說話 直來直去，不講技巧,使,共同的陪伴孩子健康成長。家長溝通原則1”從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。2,以請教的態(tài) 度家長溝通操作要點1、匯報孩子

2、近來的發(fā)展情況(進(jìn)步與問題所在）.2、了解小朋友在家情況及家長的教育方法，找出問題的原因。3、提出解決問題的設(shè)想和方法及家長需要配合做的事.這三個步驟的良好運(yùn)用，就為我們更好的和家長溝通開了一個好頭. 掌握了最基本的原,中午睡覺了沒有等等。根據(jù)家長的需求，我們網(wǎng)絡(luò)直播的平臺基礎(chǔ)上建立了微 信.4、托班課程大多交流小朋友生活情況，早教親子課則大多交流課程情況。托班的班主任須 ;,教師則須與陪同人交流的同時，也 于課后與父母電話交流，頻率為至少每月一次。5、教師須告知家長記得每天查看發(fā)布于微信群的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)；中心會12 朋友的照片，家長可前往查閱。注意事項：進(jìn)入中心有一定時間的寶寶,家長關(guān)注的重

3、點就轉(zhuǎn)移到小朋友的發(fā)展進(jìn)步上了. 各領(lǐng)域的發(fā)展、進(jìn)步及存在 的問題，再根據(jù)家長們職業(yè)、性格、文化修養(yǎng)以及教育觀念的不么,哪些地方還需要培 養(yǎng),在這個過程中，把我們的教育理念和教育目標(biāo)慢慢滲透， 逐步在溝通策略,溝通的策略要從這三個方面入手，選擇因人而異、因事而異以及因地而異 ,才能進(jìn)行有效溝通。因人而異的溝通策略1選擇不同的溝通策略：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)女性家長比男性家長更 ,或者直接告訴他們 .2我們發(fā)現(xiàn)年紀(jì)大的家長， ,對孩子過于嬌慣，而很少關(guān) ,可通過各種現(xiàn)代化的手段進(jìn)行聯(lián)系，聽 取他們的建議。3、根據(jù)家長對孩子的期望值，選擇不同的溝通策略：在調(diào)查和訪談中，我們發(fā)現(xiàn)每一位家 ”，甚至不對小

4、朋友提任 闡述如此發(fā)展下去的不良后果，以引起家長的注意。4、根據(jù)家長的受教育程度，選擇不同的溝通策略：家長受教育程度不同，對于孩子的教育 .在觀察中發(fā)現(xiàn)，受 “的發(fā)展作時，也要量力而行，并做好簡單的解釋工作。5齡、性別、性格、身體狀況、發(fā)展水平等等。孩子的個人狀況不同,家長的關(guān)注點也不同， 溝通的側(cè)重點和方式也不同.因此,教師平時要善于對他們進(jìn)行認(rèn)真觀察,觀察不僅可以幫助 同時教師在與 .因事而異的溝通策略1、以交流孩子情況為主的溝通策略：在這種情況下溝通,教師最好用具體的語言進(jìn)行表達(dá), ”所以，教師要多使用就事論事的評價方式以及發(fā)展性的評價。2:”著其他家長和孩子的面反映孩子缺點，同時遵循“一表揚(yáng)二建議三希望”的原則。比如“這個 ”.3因為：第一，家長對于中心的工作不十分了解，第二,每次教師與家長見面的時間有限。同 時,使家長心里清楚，以便更好地做好配合工作。4最嚴(yán)重的就是事 師要勇于承認(rèn)工作中的過失或者誠心向家長表示歉意，贏得家長的理解。其次,教師要詳細(xì) ,包括以后對孩子傷口的觀察、孩子活動 .5,使得家 長情緒過激。在這種情況下，教師一定要理智，控制好自己的情