一年級教研組工作計劃 教研組工作計劃

1、本文來源：網(wǎng)絡收集整理word 可編輯一年級教研組工作計劃 教研組工作計劃下面是我為大家整理的一年級教研組工作計劃，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容工作計劃欄目。一年級教研組工作計劃一、 指導思想結(jié)合區(qū)教研工作要點和我校實際，以切實轉(zhuǎn)教學觀念，改進教學方 受優(yōu)質(zhì)的教育二、主要工作1、繼續(xù)抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。繼續(xù)深入學習新課程標準，重點學習課程標準的解讀材料。一上，備課時要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。與教師一起開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“教師的發(fā)展。本文來源：網(wǎng)絡收集整理word 可編輯中有自己思考、做法的文章，加

2、強對課堂教學行為的反思。3、 開展教研教改工作，不斷提高老師自身的業(yè)務素質(zhì)和學生的語文綜合能力，把創(chuàng)新教育落實到以下幾項具體工作中去：累，十一月份舉行低年級組聽寫詞語比賽?？?。導講座及教學研究活動。三、研究原則大綱為準繩，教材為基礎(chǔ)，突出教改實驗目的，力求教育式開放，讓學生在寬松的環(huán)境中學習。寓教娛樂，學而不厭。四、工作安排九月份：1、一年級教師制定好本學期的教學計劃，安排好備課工作，超前備課。2、迎接開學前教學常規(guī)檢查。3、制定好教研組工作計劃。4、制定組員教研課。5、召開年級家長會議，做好與家長的溝通工作。十月份：3、一年級學生漢語拼音、漢字的比賽。本文來源：網(wǎng)絡收集整理word 可編輯4

3、、組內(nèi)互查備課。十一月份：1、組內(nèi)互查學生作業(yè)。2、教師讀書沙龍。3、一年級學生聽寫詞語比賽、趣味拼圖比賽。4、組內(nèi)教學常規(guī)檢查，隨堂聽課十二月份：3、鼓勵組員青年教師的課件制作。元月份1、 組織期末復習迎考，以及做好學生成績評定工作2、 寫出年級的教學總結(jié)。3、 認真做好教學圖片、參考資料的上交工作。4、教學“六認真”工作考核。小學一年級語文教學工作計劃一 、班級概況分析：學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還

4、有待于在今后去了解.二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習本文來源：網(wǎng)絡收集整理word 可編輯常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識 70 個常用字。而后是識字(一)，10 篇課文，識字(二)，又 10 篇課文。41214204系。每個單元之后設(shè)語文地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基

5、本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、本學期教學目標音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。400100步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、 本冊教學重點、難點： (一)、重點：1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。本文來源：網(wǎng)絡收集整理word 可編輯2、 認識常用漢字 400 個，其中會寫 100

6、個漢字。3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。(二)、難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難， 因此，拼音教學是難點。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400 個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。五、 提高教學質(zhì)量主要措施：1、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。4文。5神。6、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。7、 尊重學生的個體差異，及

7、時導優(yōu)輔差。8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。 行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的 本文來源：網(wǎng)絡收集整理word 可編輯拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律， 將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。10把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太 多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握 上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參