幼兒園課件主題

1、Word 幼兒園課件主題 幼兒園課件主題 幼兒能夠依據(jù)已有的生活閱歷,結(jié)合課件感知并總結(jié)，共享了關(guān)于幼兒園課件的主題，一起來(lái)閱讀吧！ 課件主題：蝸牛的隱秘 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知蝸牛的形狀特征和生活習(xí)性 2、體驗(yàn)觀看探究蝸牛的歡樂(lè)，萌發(fā)關(guān)注、寵愛(ài)蝸牛的情感 活動(dòng)重點(diǎn)： 自主觀看探究，了解蝸牛的形狀特征 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過(guò)試驗(yàn)操作，感知幼兒的生活習(xí)性 活動(dòng)預(yù)備： 1、關(guān)于蝸牛的.視頻 2、蝸牛、青菜等 活動(dòng)過(guò)程： 一、共享溝通查找蝸牛的閱歷 提問(wèn)：我們?cè)谀睦锟梢哉业轿伵＃磕阏业降奈伵Ｊ鞘裁礃拥模?二、觀看蝸牛的形狀 1、 觀看關(guān)于蝸牛的視頻，并通過(guò)爭(zhēng)論、溝通、探究，了解蝸牛的形狀特征 2、 從蝸

2、牛的身體、殼、觸角、顏色觀看 3、 老師小結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透亮 三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性 爭(zhēng)論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜愛(ài)生活在什么地方？蝸牛喜愛(ài)吃什么？ 四、進(jìn)一步探究，感知蝸牛的生活習(xí)性 1、 老師供應(yīng)大白菜等，幼兒觀看探究 2、 把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀看 教學(xué)反思： 在課前的閱歷預(yù)備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去查找蝸牛，有一個(gè)學(xué)問(wèn)的前置學(xué)習(xí)，則更有利于觀看活動(dòng)的有效開展 在教學(xué)引入中，我首先讓幼兒對(duì)已獲得的閱歷進(jìn)行共享溝通，當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好時(shí)，立刻進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀看更清楚，我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)

3、習(xí)，作進(jìn)一步的學(xué)問(wèn)閱歷的提升。之后，又播放了一段關(guān)于蝸牛生長(zhǎng)的視頻片段，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng) 課后，我將孩子們帶來(lái)的幾只蝸牛放入自然角中，連續(xù)讓幼兒觀看飼養(yǎng)，由此可設(shè)計(jì)更多的延長(zhǎng)活動(dòng)，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危急時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。蝸牛的隱秘這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)捉蝸牛、觀看蝸牛等多種形式來(lái)熟悉蝸牛，以老師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)幼兒制造更多的觀看方法。 在飼養(yǎng)角中觀看蝸牛，小伴侶顯得很興奮可仔細(xì)了，剛開頭，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺(jué)得好玩，隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小伴侶聽的都可仔細(xì)了，當(dāng)孩子們聽到老師敘述的情景爬行，躲雨、找食物，也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動(dòng)作，有幾位幼兒還站了起來(lái)做動(dòng)作，這時(shí)我并未阻擋那些小伴侶，整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”，通過(guò)這