音樂活動：《兩只小鳥》

1、第 第 頁音樂活動：兩只小鳥優(yōu)點：老師做了兩只不同顏色的小鳥，這樣小伙伴比較簡單記住歌詞里面的丁丁和東東。故事導(dǎo)入，環(huán)節(jié)緊扣，幼兒比較簡單學(xué)會，加上給這首歌編排了簡約的動作，孩子很快就學(xué)會了。缺點：老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，給孩子一些創(chuàng)新的機會，比如拍動作的時候，丁丁飛走了，用我們的小手作小鳥，小鳥是怎么飛的，讓表現(xiàn)好的幼兒進行表演，然后我們學(xué)他的動作，整個課都是老師在說，在唱，適當(dāng)給孩子一些表現(xiàn)的機會。音樂活動：兩只小鳥2活動目標(biāo)：1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

2、5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：小鳥、小樹的圖片，PPT。活動過程：一、導(dǎo)入播放PPT，鳥叫聲，引出兩只小鳥。二、學(xué)習(xí)演唱歌曲(一)學(xué)習(xí)歌詞1.老師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌2.幼兒通過游戲掌控歌詞二學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師配音樂邊唱邊表演2.老師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律3.老師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲三、游戲：兩只小鳥小伙伴用小椅子來當(dāng)做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小伙伴一邊唱一遍依據(jù)歌詞提示游戲。活動反思這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的留意力簡單分撒，假如讓孩子坐在小椅子上，老師一句一句的教歌詞，孩子很

3、快就會坐不住，對學(xué)習(xí)歌曲缺乏愛好。而在這節(jié)活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的留意力，每個孩子都樂于參加到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記住了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜愛的角色，尊敬孩子的選擇。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參加者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。指南有一次告知我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在老師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探究的結(jié)果比老師告知的更有利于孩子。音樂活動：兩只小鳥3活動目標(biāo)1、熟識歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、溫柔

4、的聲音演唱歌曲。2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活閱歷用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的伙伴身體接觸的樂趣。活動預(yù)備1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。2、已學(xué)過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：兩只小鳥?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動作。幼兒聽音樂，做鳥飛動作，老師提示飛精美。二、幼兒觀賞老師演唱歌曲兩只小鳥，理解歌詞的內(nèi)容1、老師引導(dǎo)幼兒觀測教具，激發(fā)幼兒傾聽老師演唱的欲望。老師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。2、幼兒傾聽老師示范演唱歌曲，初步熟識歌曲的旋律。老師提問，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。老師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？3、幼兒邊看老師演示教具邊聽老師慢速范唱歌曲。老師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。4、老師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。三、幼兒學(xué)唱歌曲兩只小鳥。老師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，老師鼓舞幼兒用動作提示自己記憶歌詞。四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。幼兒找伙伴。幼兒結(jié)伴演唱，老師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時目光對視。幼兒交換伙伴，老師提示幼兒找四周的任意伙伴，動作要快速。幼兒與