鞋匠的兒子的語文教學(xué)方案

1、第 第 頁鞋匠的兒子的語文教學(xué)方案鞋匠的兒子是一篇演說辭，主要圍繞林肯的三段話開展描述。對于六班級的同學(xué)來說，演說辭這類題材比較生疏，是第一次接觸，還要在林肯的演說中感悟他的思想，難度頗高。上課前自己感覺預(yù)備地差不多了，但是課上下來以后，卻是讓我感受頗多。以下是我對這堂課的幾點看法：一、調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。大家都知道，調(diào)動課堂氣氛是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。老師首先要在備課時，創(chuàng)設(shè)一些有爭議性的話題讓同學(xué)去爭論，讓同學(xué)在爭論中激起學(xué)習(xí)的樂趣。例如：鞋匠的兒子課文中有這樣一條隱線，參議員立場的改變：羞辱大笑靜默掌聲，學(xué)習(xí)過程中，就可以緊緊扣

2、住為什么最末參議員會從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊美的掌聲，引導(dǎo)同學(xué)一步一步分析林肯的三段演說，從而體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。二、充分利用朗讀，援助同學(xué)理解課文。學(xué)校語文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能進展同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)的思維，激發(fā)同學(xué)的情趣，同學(xué)朗讀技能提高對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?！币虼嗽诮虒W(xué)中恰當?shù)亍⒊浞值剡\用朗讀手段，可以援助同學(xué)理解課文內(nèi)容，進展語言、進展思維和陶冶情感。有感情地朗讀是促使同學(xué)加強語感，積累語言的重要手段，對同學(xué)表達技能的提高有著很大的促進作用。并且，不同同學(xué)對和意境的體味是不同的。在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。老師在指導(dǎo)同學(xué)有感情時需

3、要考慮到同學(xué)的性格差異，千萬不要強求全都。在教學(xué)鞋匠的兒子時，我運用各種朗讀方式先讓同學(xué)自由輕聲讀課文，感知課文內(nèi)容，又隨機指名同學(xué)朗讀，實時地指出其中不足并予以正音，接著我范讀課文，用深情并茂地朗讀感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的讀書欲望，最末，讓同學(xué)再細讀一遍，說說已經(jīng)讀懂了什么，還有什么沒有讀懂。同學(xué)從中感悟到了林肯的思想感情，體會了林肯當時的心情。三、著重引導(dǎo)點撥，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。在鞋匠的兒子一文的教學(xué)中，我讓同學(xué)自己去讀，去理解，去思索，遇到問題自己解決，然后再讓他們把學(xué)到的、想到的、悟到的說出來。這堂課中，我常常讓同學(xué)自由讀課文，要求同學(xué)讀后說出通過讀明白了什么？不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個什么樣的人？參議員的立場為什么會發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變？我通過引導(dǎo)點撥，讓同學(xué)自己去查找答案。同學(xué)通過思索，逐