高二英語教學(xué)計劃樣本集合五篇

1、第 第 頁高二英語教學(xué)計劃樣本集合五篇 高二英語教學(xué)計劃樣本集合 第一篇 Module 4 Carnival 教案Introduction and reading Teaching aims: 1. To revise Chinese and western festivals. 2. To develop the students reading ability. 3. To understand what is about Carnival. Important and difficult points: 1 Get the students to understand the histo

2、ry of carnival. 2 Get the students to describe the festivals in groups. Teaching procedures: Step 1. Revision. Read the new words of this passage. Step 2. Introduction 1. We have learned many festivals both Chinese and the Western. What festivals do you know? Divide the class into 2 groups. One grou

3、p is for Chinese Festivals, the other group is for Western festivals. Make a list of them on the blackboard. 2. Turn to Page 31Match the festivals with the description. Step 3. Lead-in Today we will learn another festival Carnival. It originates from Europe, and during these days, people often love

4、wearing special clothes and masks for it. Step 4. Fast-reading Match the main idea with every paragraph. Paragraph 1 A meaning of carnival and how it was celebrated Paragraph 2 B the law about wearing masks Paragraph 3 C general impression of carnival Paragraph 4 D how it is celebrate today in Venic

5、e and the feature of it Paragraph 5 E carnival in Venice and the problem it caused Paragraph 6 F the revival of the tradition of celebrating it. (Answers: 16 CAEBFD) Step 5. Further-reading Read the passage and answer the questions. 1. Where does Carnival come from? What does it mean? 2. When was it

6、 celebrated? 3. Where was the most famous Carnival in Europe? 4. How long did the first Carnival in Venice last? What about now? 5. Did the government of Venice encourage the wearing of masks? 6. Who started the Carnival again, tourists or students? (Answers: 1. “Carnival” comes from two Latin words

7、, meaning “no more meat”. 2. It began just after Christmas. 3. The most famous carnival in Europe was in Venice. 4. At the beginning, it lasted for just one day. 5. No. 6. The students started the Carnival. ) Step 6. Vocabulary Activity 1: Read through the words in the bo* and have the students repe

8、at them individually. Ask the students to complete the task individually, then check with a partner. Check the answers together: (Answers: 1. confusion 2. e*citement 3. mask 4. mystery 5. magic 6. costume 7. crowd 8. tradition 9. atmosphere) Activity 2: Choose the correct meanings of the words and p

9、hrases. Check the answers one by one. (Answers: 14 babb 58 abbb) Step 7. Discussion Discuss in groups of four. 1. What is the feature of carnival in Venice? 2. Which is your favourite festival? Step 8. Homework 1. Workbookon Page 87. Read the passage and match the headings with the te*t. 2. Write a

10、short passage about your favorite festival. 高二英語教學(xué)計劃樣本集合 第二篇 主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對高校非英語專業(yè)的同學(xué)的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀潛力和寫作潛力，也要求運用外語流利溝通的潛力。這一切的快速進(jìn)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。 一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀。 本學(xué)期我所任教高二56兩個班級為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大

11、多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，性格是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學(xué)那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二、教學(xué)目標(biāo)。 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：

12、鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法。 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料，依據(jù)同學(xué)的實際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓繁復(fù)問題簡約化，使同學(xué)更簡單掌控所學(xué)知識。利用英語周報加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。 2、資料要求同學(xué)務(wù)須要過

13、詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學(xué)閱讀量，努力補充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)

14、學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高同學(xué)的寫作潛力。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選取典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 四、課時安排。 1、必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料，共十個單元。每單元78課時每一單元一測驗。 2、教材重組： 課時1：newwords、war

15、mingup、prereading 課時2：reading和prehending 課時3：language points 課時4：using languagelistening，reading 課時5：reading task 課時6：translation and e*ercises 課時7：talking and speaking 課時8：writing 高二英語教學(xué)計劃樣本集合 第三篇 一、指導(dǎo)思想： 在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即，以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學(xué)技能，堅決表達(dá)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注關(guān)注非智力因素的培育，關(guān)注每一位同

16、學(xué)的大方向的指導(dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。 二、學(xué)科思想： 高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴大基礎(chǔ)知識，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育同學(xué)綜合運用語言的技能；主要側(cè)重同學(xué)語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感立場，學(xué)習(xí)策略，文化意識的進(jìn)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標(biāo)： 使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的

17、教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，同學(xué)滿足，學(xué)校滿足。 四、詳細(xì)工作和主要措施： 1、盼望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的同學(xué)。經(jīng)過高*年的強化學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌控了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們的同學(xué)有相當(dāng)一部分的基礎(chǔ)太差，在高*年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上，但結(jié)果并不非常樂觀，仍有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)處于被動和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分同學(xué)不能學(xué)習(xí)。 2、對策 簽于盼望學(xué)校的這種極端非常的狀況，經(jīng)過全體英語成員商討，全都達(dá)成協(xié)議“從實際出發(fā)，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并協(xié)作

18、學(xué)校的“三清”對同學(xué)進(jìn)行全面的督促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲。加強中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊，加強包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。 3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。 通過討論和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點，在同學(xué)的長期英語教育上下功夫，教給同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)將來學(xué)習(xí)和運用高級英語打下堅實的基礎(chǔ)。 4、在教學(xué)過程中，加強集體備課的討論，在仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個

19、統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估量同學(xué)練習(xí)后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。 5、抓牢抓實“三清”工作，作好周清，月清及涌現(xiàn)問題的解決方法，仔細(xì)并實時地做好問題總結(jié)，做到對同學(xué)教學(xué)工作的實時有效的調(diào)整。 6、上好奧賽課，抓好英語尖子生的培育工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。 7、規(guī)范同學(xué)的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。 8、以競賽促學(xué)習(xí)，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語方面的競賽活動，促進(jìn)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的樂趣。 高二英語教學(xué)計劃樣本集合 第四篇 一、教材：

20、所授內(nèi)容高二英語上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所制造的出名卡通人物米老鼠。文章文字運用正確，語言流暢、優(yōu)雅，有利于提高同學(xué)的口筆頭表達(dá)技能。 二、教學(xué)目標(biāo) a 知識目標(biāo)：把握以下單詞及短語： cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character b 技能目標(biāo)：提高同學(xué)各方面的技能，加強同學(xué)語感方面練習(xí)，使同學(xué)能敏捷運用所學(xué)英語進(jìn)行口語表達(dá)。 c 德育目標(biāo)：教育同學(xué)學(xué)習(xí)迪斯尼鍥而不舍的精神，使同學(xué)具有良好的心理素養(yǎng)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 d 重點、難點 重點：全面透徹理解整

21、篇文章;學(xué)會新的語言表達(dá)方式。 難點：運用所學(xué)語言表達(dá)方式依據(jù)所提供素材進(jìn)行口頭作文練習(xí)。 三、說教法 首先， 以課文為中心，以情景引路，以理解和運用為目的。力求做到情景，意含其間，以情激聽，以景促解。使同學(xué)形成一種渴求把握知識的內(nèi)在需要和強大動力。從而使同學(xué)加深對語言材料的理解，輕松獲得外語語感和加強記憶力。 其次，采用導(dǎo)學(xué)法、點撥法，始終實行啟發(fā)誘導(dǎo)。采用老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，練習(xí)為主線的基本方法。旨在充分調(diào)動同學(xué)的主動性和制造性，培育自學(xué)技能。 四、說學(xué)法 愛因斯坦說過，愛好是的老師。在利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，制造出令同學(xué)感愛好的情景后，抓住同學(xué)求新、新奇的心理特點，老師適當(dāng)引導(dǎo)，使同學(xué)

22、積極主動的去學(xué)習(xí)新知識，限度的調(diào)動同學(xué)參加到整個教學(xué)活動中。從而提高同學(xué)問題、解決問題、語言運用諸方面技能的進(jìn)展。 其次，學(xué)習(xí)知識的途徑是由自己去發(fā)覺。老師的責(zé)任是指導(dǎo)同學(xué)如何去發(fā)覺。教是為了不教，激發(fā)同學(xué)樂學(xué)和會學(xué)，提高創(chuàng)新技能。 五、教學(xué)程序 1、用動畫片頭導(dǎo)入。 目的是運用小電影式的開場，激發(fā)同學(xué)深厚的愛好，為學(xué)習(xí)課預(yù)備。 2、背景介紹。 畫面涌現(xiàn)三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導(dǎo)同學(xué)猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓同學(xué)談?wù)勊麄兯私獾牡纤鼓帷?3、展示數(shù)張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓同學(xué)猜電影名。使同學(xué)在唯美的享受中，興味盎然，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對課文產(chǎn)生劇

23、烈的求知欲。 4、快速閱讀，依據(jù)課文填寫迪斯尼概況。目的是獵取有關(guān)課文的信息，初步了解課文概況。 5、放映有關(guān)課文內(nèi)容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。 目的是激發(fā)同學(xué)愛好。使同學(xué)在享受畫面的同時熬煉聽力。使同學(xué)在脫離漢語干擾的狀況下，徑直用英語去理解畫面。使同學(xué)真正用英語思維去理解課文。 6、作正誤判定題。目的是加深同學(xué)對課文的理解。 7、講解語言點(包括情景演示)。 目的是使同學(xué)把握重點詞組及其用法。 8、課堂練習(xí)。在屏幕上打出五個單項選擇題。目的是實時鞏固所學(xué)知識。 9、依據(jù)畫面及文字提示，用英語講故事。為同學(xué)提供兩套有文字提示的畫面白雪公主 和 灰姑娘。同學(xué)可依據(jù)自己的愛好選擇一個。目的

24、是練習(xí)同學(xué)口頭作文和口語表達(dá)技能。 10、鞏固練習(xí)。動詞填空。目的是實時反饋，鞏固。 11、布置作業(yè)，依據(jù)上述鞏固練習(xí)，讓同學(xué)復(fù)述課文。 高二英語教學(xué)計劃樣本集合 第五篇 一、高中英語課程的設(shè)計特點 課程根據(jù)模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近同學(xué)生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二班級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提升，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、教學(xué)重點 1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，留意詞匯技能的培育，援助同學(xué)理清語法規(guī)章，掌控習(xí)慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。 2