湘少版英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)第8單元教案

1、湘少版英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)第8單元教案第一篇：湘少版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第8單元教案湘教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 8 I like a sunny day.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞ice-cream, sunny, rain；2. 用 “I like / dont like a .day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好；3. 能掌握陳述句的肯定及否定形式。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Is this a.?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回答；難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟：Step 1 War

2、ming up 1. 師生問候。2. 自由會(huì)話。T: Do you like bananas/mangoes/lemons/.? 3. 游戲Whispering (悄悄話)分組進(jìn)行游戲。老師將寫有“Do you like bananas/mangoes/lemons/?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說(shuō)出所傳的問題，最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。Step 2 Presentation and drill 1. 在黑板上畫一個(gè)太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫。T: Whats this? S1: Its the sun.T: Do

3、you like the sun?S1: Yes, I do. / No, I dont like the sun. T: What about you?S2: Yes. I do. / No, I dont 板書并教學(xué)單詞sun。2. T（指著窗外的太陽(yáng)或黑板上的太陽(yáng)）：Look at the sun. Its a sunny day. 板書并教學(xué)單詞sunny。3. 在黑板上畫雨的簡(jiǎn)筆畫。T: Whats this? S3: Its rain.T: Do you like the rain?S3: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain.

4、 T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I dont. 板書并教學(xué)單詞rain。Step 3 Practice1. 出示課文A部分教學(xué)掛圖。T（指著圖上的太陽(yáng)）：Whats this? Ss: Its the sun.T: Its the sun. Its a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.2. 關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。3. 打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。4. 分角色表演對(duì)話。St

5、ep 4 Consolidation1. 小組活動(dòng)。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽(yáng)，還是喜歡雨。完成下表，在表格中打勾。誰(shuí)采訪的人最多，誰(shuí)獲勝。2. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3. 練習(xí)。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞summer, warm, hot；2. 能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說(shuō)明原因；3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說(shuō)明原因；難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞

6、卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up 1. 師生問候。2. 聽課文F部分英語(yǔ)小詩(shī)歌。Step 2 Presentation and drill1. T（指著窗外的太陽(yáng)或太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫）：Look at the sun. Its a sunny day.(做酷熱狀)Im hot. Are you hot?S: Yes, Im very hot. 板書單詞hot, 教學(xué)單詞。T: Were very hot. I dont like the sun. Why are we always hot? Because its summer.2. 出示夏季圖片，教學(xué)單詞summ

7、er。T: Its a sunny day. Its not so bad. (出示公園的圖片)We can go to the park. Lets go to the park after school.S: Yeah!3. 出示春天的圖片。圖中有一人穿毛衣。T: Is it summer? Ss: No, it isnt. T: Is he hot?Ss: No, he isnt.T: Hes not hot. Hes warm. Step 3 Practice1. 板書并教學(xué)單詞warm. 2. 聽課文B部分錄音，跟讀。3. 師生對(duì)話，練習(xí)句型。T: Do you like a fin

8、e day? S1: Yes, I do.T: I like a fine day, too. We can go to the park. S2: Yes, I do. T: Why? S2: I like a hot day. I can have my ice-cream. .學(xué)生分組自由談?wù)搶?duì)天氣的喜好，并說(shuō)出原因。S1: I like a fine day. We can play. S2: I dont like a hot day. Its hot. Step 4 Consolidation 1. 課文D部分。閱讀短文，回答問題。Is Dino hot? 關(guān)上書，聽錄音，理解短文

9、。打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。2. 分角色表演。3. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。4. 練習(xí)：見P38 家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。Period 3一、教學(xué)目標(biāo) ：1. 能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音；2. 能讀由含有字母Xx的單詞組成的句子；3. 能掌握字母Xx的書寫；4. 能誦讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母Xx在單詞中的發(fā)音；難點(diǎn)：理解并誦讀課文F部分英語(yǔ)小詩(shī)歌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1. 師生問候。2. 聽課文F部分英

10、語(yǔ)小詩(shī)歌。3. 游戲Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。老師將寫有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生，該學(xué)生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學(xué)生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的一組為準(zhǔn)。Step 2 Presentation and drill1. 聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。2. 聽課文E部分錄音，跟讀單詞。3. 小組活動(dòng)。全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。Step 3 Practice1. 游戲Whats missing! (眼力大考驗(yàn)！)老師板書課文E部

11、分單詞taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后讓一名學(xué)生上講臺(tái)背對(duì)黑板，把其中一個(gè)單詞擦掉之后，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速說(shuō)出所擦掉的單詞。2. 聽課文E部分錄音，理解句子大意。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。 自由練習(xí)朗讀句子。3. 教授書寫字母Xx，區(qū)分大小寫。Step 4 Consolidation 1. 課文F部分。聽錄音，感知英語(yǔ)小詩(shī)歌的節(jié)奏，小聲跟讀。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌。2. 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。3. 家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文A部分。背誦表示天氣的單詞。

12、教學(xué)反思:第二篇：湘少版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第10單元英語(yǔ)教案與教學(xué)反思湘少版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第10單元英語(yǔ)教案與教學(xué)反思五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案及反思Unit10wheredidyougo?Period1Step1.warmingupmagiceyesT:whatsthenameoftheplace?S:Itsthewindowoftheworld.T:Andwhatsthenameoftheplace?Step2.Presentationanddrill.T:IhadatripyesterdayandIenjoyeditverymuch.wheredidIgo?S:Didyougototheyueyan

13、gTower?T:No,Ididnt.S:DidyougotoZhangjiajieNationalForestPark?T:No,Ididnt.IwenttotheyueluAcademy,thechangshaUnderwaterworldandmanyotherplacesinchangsha.IwassothirstythatIdranktoomuchandIwentotothetoilet6timesinanhour.Now,lookatthetallbuilding.whatsthenameofthebuilding?Itsanaquarium.Isawmanydifferentk

14、indsoffishesintheaquarium.2.ListentothetapeStep3.Practice.T:Boysandgirls,Ihaveagoodpieceofnewstotellyou.Linglingcamehome.wheredidshegoandhowdidshefeel?Pleaselistentothetapeandanswerthequestions.wheredidLinglinggo?wheredidshehavelunch?whatdidshesee?wheredidDongdongandmumgo?whathappenedtoDongdong?2.Li

15、stentothetape3.Discuss4.Practiceingroups5.ActoutStep4.consolidation.S1:wheredidyoudoyesterday?S2:Iwenttochangsha.S1:Didyougototheaquarium?S2:yes,Idid.S1:whatdidyouseethere?S2:Isawmanybeautifulfish.S1:wheredidyouhaveyourlunch?S2:InanmcdonaldsRestaurant.S1:wonderful!2.Assessment3.Exercises4.HomeworkPe

16、riod2Step1.warmingup.Greeting2.SingasongAlittleworld3.FreetalkStep2.PresentationanddrillchaingameS1:wheredidyougoyesterday?S2:Iwenttothecinema.wheredidyouhaveyoursupper?S3:Ihadmysupperathome.whatdidyoudoyesterdayafternoon?Step3.Practice.T:wheredidyougo?S:IwenttothechangshaUnderwaterworld.2.Game3.Act

17、outStep4.consolidation.S1:wheredidyougo?S2:Guess,please.S3:DidyougotoZhangjiajie?S2:yes,Idid.S4:DidyougototheSuoxicaves?2.makebackgroundTim:Hello,Tom.Tom:Hello,Tim.Tim:whatasurprisetomeetyouhere.Howareyougoing?wheredidyougo?Tim:IwenttotheHunanProvincialmuseum.Therewasanartexhibition.Itwaswonderful.H

18、owaboutyou?Tom:IwenttoZhangjiajie.Thatsabeautifulplace.3.Assessment4.ExercisesPeriod3Step1.warmingup.Greeting2.Beginwith“Lastyear”Step2.Presentationanddrill.T:whatsthenameoftheplace?S:Itsatoyshop.T:Andthis?S:Itsapostoffice.T:wheredidLindagoyesterday?S:Lindawenttoashop.2.PracticeinpairsStep3.Practice

19、T:wheredidyougo?S:mydiceshows3.Iwenttothemarket.wheredidyougo?T:mydiceshows4.IwenttotheHunanProvincialmuseum.3.PlaythegameStep4.consolidation.Sentencepatterns2.copy“wheredidyougo?Iwentto”3.Exercises4.Homework教學(xué)反思在本課教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，與學(xué)生一起在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，突破重、難點(diǎn)，組織語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)的

20、語(yǔ)言重點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力能力的培養(yǎng)能增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)感能力，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該以聽著手，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。打破中國(guó)人啞巴式的英語(yǔ)，同時(shí)適應(yīng)新課改的發(fā)展方向，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)。為此采用了下面的做法：）用游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2）采用圖片，錄音和多媒體全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)能力3）采用任務(wù)型教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。4）聯(lián)系實(shí)際生活，使英語(yǔ)教學(xué)貼近生活，更富有真實(shí)生動(dòng)的生活氣息。5）讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，既鞏固了知識(shí)又復(fù)習(xí)了本課的重點(diǎn)學(xué)生是活動(dòng)的主體，課堂上大部分的時(shí)間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何一層層的導(dǎo)入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時(shí)引入，如何引入都是

21、關(guān)鍵所在。同時(shí)要注意的是，學(xué)生活動(dòng)之前的范例一定要明確清晰，要每個(gè)孩子都知道做什么和怎么做，活動(dòng)才會(huì)順利的開展，學(xué)生才能在活動(dòng)中有所得。第三篇：湘少版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)湘少版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit9Ilikeasunnyday.一二、LanguageFunction:Gettingtoknowhowtotalkabouttheweather五、Sounds:knowthesoundXxinthewords.六、學(xué)情分析、運(yùn)用圖片教學(xué)，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風(fēng)的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學(xué)生來(lái)指認(rèn)，來(lái)比賽。加強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的興趣。Peri

22、od1一、Basicaimsofthislesson:1.UnderstandandsaythenewwordsSun,rain,sunny,summer,hot,warm,ice-cream2.TomasterthesentencestructureIlikeaday.Ilike3.ToreadandunderstandthedialogueandthemainsentencestructureIlikeIdontlike二、Importantpoints:1.thewordsandthesentencestructure2.tounderstandthedialogueinthetext3

23、.canactthedialogue三四、Difficultypoints:TousethesentencepatternTeachingaids:Tape-recorder,wordcards五、學(xué)情分析、運(yùn)用圖片教學(xué)，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風(fēng)的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學(xué)生來(lái)指認(rèn)，來(lái)比賽。加強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的興趣。Step1warmingup1.GreetingsHowareyou?Imfine,thankyou.Howaboutyou?Imsorry.Thankyou.youarekind2.mnotverywell.ISingandchantSingason

24、g“Themorewegettogether”chant“wheels,wheels,wheels”3.Freetalkwhatcolordoyoulike?Isthisapear?Howoldareyou?Step2Presentationanddrill1.Tshowapictureofsun,rainToreadthewords:sun,rain2. Tolearnthewords:summer,hot,warm,ice-creamDrawasun,act,”Itshottoday.Itssummer”andIlikeanice-cream.3.Listentothetapereadth

25、ewordsformanytimes4.Havelittleteachertoreadthewords5. sentencestructure:whatdoyoulike?IlikeShowthepictureoftheweatherandfruit,askandanswer6.Listntothetapeofthetext,readthetext7.actthedialogueofthetext.Step3consolidation1.Toreadthenewwords2.Toreadthetext.3.Homework:Listentothetape,anddrawtheweatheryo

26、ulikeHandwritingontheblackboardUnit9Ilikeasunnyday.whatdoyoulike?IlikeaSummerhotwarmsunnyice-creamPeriod2一、Basicaimsofthislesson:1.Toreviewthewordsandsentenceofperiod12.TolearnthestoryinPartcandPartD3.Tounderstandthestory,andmasterthesentence:Ineedwater.Doyouwantanywater?4.ToactthedialogueinPartD二、T

27、eachingdifficulties:ReviewthewordsandsentenceTolearnthenewsentence:Ineedwater.Doyouwantanywater?三、Difficultypoints:Tousethesentencepattern四、Teachingaids:Tape-recorder,wordcards五、學(xué)情分析、運(yùn)用圖片教學(xué)，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風(fēng)的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學(xué)生來(lái)指認(rèn)，來(lái)比賽。加強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的興趣。Teachingaids:Tape-recorder,wordcardsStep1warmin

28、gup1.GreetingsGoodmorning,boysandgirls.Howareyou?2.SingandchantSingasong“Hello,teacher”Letschant:Thesunshinesbrightlyonthesandandthesea.3.Freetalkwhatstheweatherlike?whatdoyoulike?Step2Review1.showthewordcardshaveSsreadthewords2.guessinggame:whatstheweatherlike?3.Listentothetape,ListenandrepeatStep3

29、Presentationanddrill1.T:Ilikeafineday.Icanplay.whatdoyoulike?Ss:Ilikeawarmday.T:Doyoulikeahotday?S:yesT:Ilikeahotday.Icanhaveice-cream.2.readthedifficultysentenceontheblackboard3.understandthesentence,andreadthedialogue,actit4.Tolearntheword:waterTshowIcupofwater.T:Ah,itshot.Ineedwater.Readthenewwor

30、dT:Doyouwantanywater?S:yes./No.5.ListentothetapeofPartD6.LookatthepictureofPartD,getthemeaningofthedialogue7.Readthetext.8.ActthedialogueDoyouwantanyapples/bananas/pineapples/oranges?yes,please./No,thankyou.Step4consolidation1.Listentothetape,andreadthetext2.ReadthetextontheboardHandwritingontheblac

31、kboardUnit9Ilikeasunnyday.Ineedwater.Doyouwantanywater?yes,please./No,thankyou.Period3一、Basicaimsofthislesson:1.TogooverthewordsandsentenceinPartAandPartB2.TogooverthesentenceinPartD3.TolearnletterXx4.Tounderstandthewords:taxi,axe,wax,box5. findoutthepronunciationofXx二、Teachingdifficulties:Toreadthe

32、wordsinPartEcorrectly,LearntowriteXx三四、Difficultypoints:TousethesentencepatternTeachingaids:Tape-recorder,wordcards五、學(xué)情分析、運(yùn)用圖片教學(xué)，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風(fēng)的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學(xué)生來(lái)指認(rèn)，來(lái)比賽。加強(qiáng)學(xué)生的記憶，提高學(xué)生的興趣。Step1warmingup1.Greetings:Teacherexchangegreetingswithssbysayinghello2.SingandchantSingasong“DidyoueverseeaL

33、asse”Letschant:Rabbitandratsawraindrops3.TalkinEnglishHowmanybooksarethere?whatcolourisit?whatweatherdoyoulike?Step2Review1.reviewthewords:showthepictureshaveSssaythewords,andfindthewordsontheboard.2.askandanswerquestionswithSsStep3Presentationanddrill1.TolearntheletterXxmakeanXxreadtheletter2.Todra

34、wandtolearnthewords:taxi,axe,wax,boxHelpSstofindthepronunciationoftheletterXxinthewords3.Listentothetapeandreadtheletterandthewords4.learntosaythesentence,andgettheideaofthesentence5.LearntowritetheletterXx6.ListentothetapeofpartFStep4consolidation1.readthewordsandthesentenceHandwritingontheBbUnit9I

35、likeasunnyday.Xxasintaxiaxewaxbox第四篇：湘少版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 We are going to read stories. Period 1一、教學(xué)目標(biāo) ：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting。2、能用“What are we going to do ?”“We are going to ”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算。二、重點(diǎn)難點(diǎn) : 重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listen to , talk about

36、, read , write about ,put on a play , short , interesting ,能用“What are we going to do ?”“We are going to ”談?wù)撃橙说挠?jì)劃或打算,能聽懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。 難點(diǎn):理解be going to 結(jié)構(gòu)的用法。三、教具準(zhǔn)備：戲劇的場(chǎng)景圖片和音樂、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Greetings 2 . activities Step 2 Presentation 1 . New words (1)學(xué)習(xí)listen to欣

37、賞一小段歡快活潑的音樂，引出listen to的學(xué)習(xí)。 板書listen to 一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先分別讀再組合讀。（2）學(xué)習(xí)read , read stories , interesting T: Were going to read.板書read一詞并帶讀。T: What are we going to read ?We are going to read stories . (教師用課件或?qū)嵨锍尸F(xiàn)各種各樣的兒童故事書,引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊操練stories , read stories , We are going to read stories .) T: There

38、 are so many storybooks . They are interesting .教師板書interesting 一詞并帶讀,單詞拼寫填空。（3）學(xué)習(xí)talk about , put on a play , short , write about 教師板書并帶讀talk about 教師板書并帶讀put on a short play (4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯,模仿原聲帶的地道發(fā)音. 2.Dialogue 第一步Listen and count T: The children are having an English class . What are they going t

39、o do in the English class ? Listen and count . 不打開書,只聽錄音。聽錄音前，給出問題，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做哪些事情。第二步Listen and find 打開書，聽錄音。畫出所有孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做的事情，檢查剛才自己聽到的是否正確。 第三步Listen and number 教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。課件中提供的圖片要有兩張是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。 第四步Listen and repeat 聽錄音，跟讀，注意an eraser 的讀音。 第五步Read and act 出示沒有文字的課文插圖1和插圖2引導(dǎo)學(xué)生表演。 Step

40、3 Practice1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。2、談?wù)撝苣┑挠?jì)劃安排。3、游戲：你問我答。教師做動(dòng)作，學(xué)生猜教師要干什么。 Step 4 Consolidation 1 . Group work : “精彩六一我做主”任務(wù)。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境學(xué)生四人一組制定計(jì)劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后分小組匯報(bào)交流每組的六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，建議用句型“What are we going to do ?”“Were going to ?”“Are we going to ?”“Yes , we are ./ No , we arent .” 2 . Give a report .

41、Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固listen to，talk about , read，put on a play ，short , interesting，write about,能聽懂、會(huì)說(shuō)discuss ,write to sb .2、能用“are we going to do ?”“Yes , we are . ”“No , we arent .”對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語(yǔ)write about ;能在游戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答，能借閱讀和理解課文D部分的短文。難點(diǎn)：be going to 一般疑問句的構(gòu)成和書

42、寫。三、教具準(zhǔn)備 ：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)磁帶、PPT等四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step 1 Warm-up/Revision 1 . Free talk 2 . Revision Relay race 接力活動(dòng)：一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。 Step 2 Practice1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元C部分內(nèi)容進(jìn)行問答的對(duì)子練習(xí)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的單詞。2、能聽說(shuō)讀寫“Are we going to do ?”“Yes , we are .”“No , we arent .”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能完成課文E部分的書面練習(xí)，能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)自己或他人將要做

43、的事情進(jìn)行詢問和回答。難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、掛圖、寫有動(dòng)詞短語(yǔ)的骰子若干、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision Step 2 Act and play1. 教師出示四個(gè)動(dòng)物頭飾：狐貍、狗、貓、獅子，介紹四位動(dòng)物朋友。Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion 2. 教師示范，選三個(gè)同學(xué)上臺(tái)，詢問他們想要挑選的角色 并在角色登記表中記錄下每個(gè)人的角色。教師拿出角色登記表，匯報(bào)每人所扮演的角色。3. 學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的頭飾以

44、4人為一組進(jìn)行問答與表演，選一人當(dāng)小老師。4. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示和匯報(bào)。 Step 3 Lets have fun1. 學(xué)生以四人為一組，每組準(zhǔn)備一個(gè)空盒子。2. 小組討論每個(gè)人要在空盒子四周寫的單詞或短語(yǔ)并寫下來(lái)。 3. 每人在小卡片上寫上兩個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)放在空盒子里。 4. 每人從盒子里抽取一張卡片，用be going to 結(jié)構(gòu)造句。 Step 4 Task 任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個(gè)周末的活動(dòng)計(jì)劃。1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ：教師調(diào)查了解4-5個(gè)學(xué)生周末的打算并記錄在調(diào)查表上。2. 分組調(diào)查了解各自周末的打算并記錄在調(diào)查表上。3. 分組進(jìn)行匯報(bào)表演。 Step 5 Homework 聽磁

45、帶說(shuō)唱歌謠。Unit 2 We are going to do some research. Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞read , find , collect , study , think , write .2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫“What are we going to do ?”“Were going to ”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞read , find , collect , study , think , write；2、能用“What are we going to do ?”“Were going t

46、o ”詢問和談?wù)撚?jì)劃。難點(diǎn)：初步運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision :復(fù)習(xí)be going to 結(jié)構(gòu)及單詞read ,draw , make write , show 等。 Step 2 Presentation1. Free talk 2. Learn the new words and phrases 通過(guò)對(duì)話引出并教授短語(yǔ)do some research , 出示詞卡操練。 3.Learn the t

47、ext (1)通過(guò)課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。 (2)整體聽讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。 (3)細(xì)化朗讀訓(xùn)練，熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。(4)開展角色扮演或給課文配音等活動(dòng)，學(xué)生模仿課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的話題交流。 Step 3 Practice 1. Quick response :老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)，然后用be going to 句型練說(shuō)。 2.Retell the text 教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。Step 4 Consolidation 1. Group

48、work :設(shè)計(jì)五一活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。2.Give a report 小組匯報(bào)Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固詞匯read , find , collect , study , think , write能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯wild animals , textbook , on the map2、能運(yùn)用“What are we going to do ?”“Were going to ”詢問和談?wù)撚?jì)劃。3、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)； 難點(diǎn)：詢問和談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃。三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)

49、課件四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up/Revision 1.Greetings 2. Free talk 3. Play a game : 調(diào)整建橋 Step 2 Pre-reading1. 看圖片，說(shuō)英語(yǔ)。分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞組和句型。2. 教師用課件呈現(xiàn)C部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)示范對(duì)話練習(xí)。 3. Lets practice完成課文C部分的對(duì)話練習(xí) 4. 導(dǎo)入D部分短文。 Step 3 While-reading 1. 本單元D部分的語(yǔ)篇閱讀的信息梳理。(1)教師導(dǎo)入Jane和她的小組寫的關(guān)于野生動(dòng)物的研究性報(bào)告，學(xué)生聽讀短文，把握文章主旨。(2)再讀短文，學(xué)生在表格中填寫

50、關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進(jìn)行口頭問答，梳理文章的關(guān)鍵信息。2.學(xué)生跟讀PPT或磁帶中D部分的錄音。 Step 4 Post-reading 1. 教師用課件提供圖片和表格，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。 2.學(xué)生分組討論自己想要研究的野生動(dòng)物，填寫研究表格并就研究設(shè)想或步驟進(jìn)行小組交流。 Step 5 Homework 1. 聽磁帶，朗讀課文2.用表格擬定自己想要研究的野生動(dòng)物或植物，并用“Were going to ?”向家人介紹。Period 3一、教學(xué)目標(biāo) ：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯；2、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型介紹、詢問和回答未來(lái)計(jì)劃。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問和

51、談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃；難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)參與話題交談是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Play a game : 擊鼓傳花教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂聲中傳遞花，音樂聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就起立接受“任務(wù)”，從教師手中抽取一張卡片，并用be going to 造句。 Step 2 Lets read and write1. Read part D together 2. Lets write根據(jù)提供的單詞，運(yùn)用所學(xué)句型補(bǔ)全句子 Im going to do some rese

52、arch . Im going to do these things . Step 3 Lets have fun1. 用多媒體或圖片展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。2. 教師給出任務(wù)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行調(diào)查組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。3. 創(chuàng)意活動(dòng)，會(huì)話大PK。(1)根據(jù)F部分提供的一組短語(yǔ)，以小組為單位，寫出植物生長(zhǎng)調(diào)查計(jì)劃。(2)各組派出一位代表上臺(tái)讀出本組計(jì)劃，比一比哪組的計(jì)劃寫得最好，基本沒出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，哪位代表的口語(yǔ)表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利。最后給獲勝組全體成員頒發(fā)“笑臉徽章”。Unit3 Lets make a kitePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞draw , paint

53、 , cut , glue , tie；能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等表示事件經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“First cut the bamboo .”“And then .”“Next ”“Lastly”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描述制作過(guò)程 感知并運(yùn)用with的用法。 難點(diǎn)：感知并學(xué)習(xí)with 的用法。三、教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Listen a

54、nd do：教師說(shuō)一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，學(xué)生根據(jù) 教師的指令做動(dòng)作并說(shuō)動(dòng)詞。 Step 2 Presentation 1. Lead-in 利用課件設(shè)計(jì)猜圖的游戲。2. New words and phrases (1)學(xué)習(xí)新單詞：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue. (2)Games. 設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),層層推進(jìn),以練習(xí)和鞏固新單詞。 3. New sentence pattern 4.The dialogue Step 3 Practice 1. 為圖片找到相應(yīng)的句子。利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個(gè)步驟的圖片和句子或利用

55、圖片和句卡，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。 2. 將課件中的對(duì)話靜音由學(xué)生給對(duì)話配音。3. 按順序擺放圖片,學(xué)生嘗試看圖說(shuō)出制作風(fēng)箏的過(guò)程。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟練使用first , then , and then , next , at last 來(lái)描述事件的經(jīng)過(guò)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。3、能理解課文D部分短文完成相關(guān)練習(xí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等詞語(yǔ)描述事件的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：在情境中自如地描述事件的過(guò)程。三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 War

56、m-up/Revision 1. Greetings 2. 教師快不出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀draw , paint , cut , glue , tie .或者請(qǐng)學(xué)生抽卡片表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜。 Step 2 Practice 1. Make sentences with the verbs .分組競(jìng)賽抽取動(dòng)詞卡片造句。 Make sentences with the word “with ” 2. Homework show學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過(guò)程。 3. 創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對(duì)話。4. 打開書看圖、聽錄音，學(xué)習(xí)制作照片的過(guò)程。 聽音、跟讀。 5.學(xué)生根

57、據(jù)提示的關(guān)鍵詞敘述制作頭像的過(guò)程。 Step 3 Pre-reading 1. 師生接龍問答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物開展問答接 龍練習(xí)。2.出示D部分相關(guān)圖畫，用I can see ? 描述圖畫內(nèi)容開展組與組之間的PK賽。Step 4 While-reading 1. 初讀課文學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。 判讀句子的對(duì)錯(cuò) 聽錄音跟讀第一段。Cheek the answer . 2. 二讀課文學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。 3. 聽錄音，跟讀課文 4. 四讀課文Step 5 Post-readingStep 6 HomeworkPeriod 3一、 教學(xué)目標(biāo)：1、能熟

58、練運(yùn)用first , then , and then , next , at last 來(lái)描述事件的過(guò)程。2、能理解和運(yùn)用句型“Peter cuts the bamboo with a pen knife .”二、 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問答練習(xí)。難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^(guò)程，描述事件的經(jīng)過(guò)。三、 教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件。四、 教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Games (1)Quick response (2)Guessing game 3. Make sentences with the word “w

59、ith” 4. Free talk Step 2 Practice 1. 教師現(xiàn)場(chǎng)展示彩繪小玩偶的過(guò)程并逐步說(shuō)明步驟與方法。 2. 學(xué)生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。3. 學(xué)生自主完成E部分的讀寫練習(xí)。4. 四人小組開展活動(dòng)，邊畫邊說(shuō)，描述制作過(guò)程。 Step 3 Consolidation 1. 教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter 如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序給圖片標(biāo)號(hào)。2. 學(xué)生分小組討論，分步驟用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏過(guò)程。 3.教師板書問句，學(xué)生回答。What does Peter cut the bamboo with ? What does Peter draw hi

60、s kite with ? What does Peter cut the paper with ? What does Peter paint on the paper with ? What does Peter paste the paper with ? Step 4 HomeworkUnit4 Dont talk herePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)會(huì)寫新單詞library，throw，waste paper,pick；能聽懂會(huì)說(shuō)會(huì)運(yùn)用on the wall, on the floor, in class. on the road, in the park。2、掌握Do