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1、9小館統(tǒng)計(jì)與可能性【教學(xué)內(nèi)【教學(xué)目知識(shí)數(shù)學(xué)問題情感【教9小館統(tǒng)計(jì)與可能性【教學(xué)內(nèi)【教學(xué)目知識(shí)數(shù)學(xué)問題情感【教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)教學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)過程：。那。，話 教學(xué)過程：。那。，話 指導(dǎo)學(xué)生做好記錄。提示學(xué)生在統(tǒng)計(jì)時(shí)要做到有通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作業(yè)面。要有良好的學(xué)。3指導(dǎo)學(xué)生做好記錄。提示學(xué)生在統(tǒng)計(jì)時(shí)要做到有通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作業(yè)面。要有良好的學(xué)。3反饋時(shí)如發(fā)現(xiàn)提示：括號(hào)里填上 8、6、6的故事書多 8 本，老師要給幾本給畫線段圖幫學(xué)4 本給 ，老師和 的本數(shù)就會(huì)一樣多。8 本給一半給 ，兩人就一樣多了。的那部分再平均分就可以了。這種方法真是巧妙，小朋友們 記住了4 本給 ，老師和 的本數(shù)就會(huì)一樣多。
2、8 本給一半給 ，兩人就一樣多了。的那部分再平均分就可以了。這種方法真是巧妙，小朋友們 記住了4 本練習(xí)本后，紅紅的練習(xí)本就和原來比紅紅少2個(gè)4本。即：4+4=8（本）生：紅紅給了 4 本給（2（2）最多（教學(xué)過程：教學(xué)過程：每天都要看30分鐘的課外書。他每天看書前都要二1、 他想從第一層的書架中一定能拿到“童話書”， 學(xué)生 可有別的放法嗎？為什要給時(shí)間讓學(xué)生說說為什么通過拓展讓學(xué)2、 師：如果2、 師：如果生全面理解可能性方面的知2.在）大（3）明天：1：3：略。：1：3：略。練習(xí)冊(cè)2：3（1）（3）34（1）；。四、小結(jié) ，整理知識(shí)。談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你 新的收獲？（教師適時(shí)完善。板書：統(tǒng)計(jì)與可能性）對(duì)于統(tǒng)計(jì)與可能性你覺得它能為 的生活帶來什么好。有有比多比少（）（）（）（）（1） 你最喜歡（2） ）色比）色多）個(gè)）色比）色少（3）123人數(shù)（人。有有比多比少（）（）（）（）（1） 你最喜歡（2） ）色比）色多
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