小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠的魔術(shù)棒教案

1、Word 小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠的魔術(shù)棒教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠的魔術(shù)棒教案 在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠的魔術(shù)棒教案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠的魔術(shù)棒教案1 設(shè)計(jì)意圖： 小老鼠的魔術(shù)棒以簡(jiǎn)潔好玩的情節(jié)，極富魔幻顏色的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、力量、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深化的四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)關(guān)心幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。在其次環(huán)節(jié)中，我通過(guò)課件和嬉戲引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)學(xué)

2、習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中，我采納分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理小老鼠關(guān)心同伴解決困難這一內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語(yǔ)”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情境相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了關(guān)心別人的歡樂(lè)。 目標(biāo)： 1感受故事中“魔術(shù)棒”的奇妙，理解故事的主要內(nèi)容。 2學(xué)習(xí)短句“XX，XX，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。”“XX，XX，縮縮縮?！辈l(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”和“縮”的音。 3體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。 預(yù)備： 1閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)“魔力”有初步的了解。 2材料預(yù)備：(1)小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。(2)由廢舊收音機(jī)天線(xiàn)或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)

3、棒”。 過(guò)程： 一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好 師：你們好，!我是小老鼠奇奇。我有一根奇妙的魔術(shù)棒，它有什么奇妙的本事呢?請(qǐng)你們猜猜看。 幼：可以拿來(lái)玩/拿來(lái)變魔術(shù)/拿來(lái)變玩具/拿來(lái)變好吃的東西 二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的奇妙，學(xué)習(xí)短句：“，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)?！薄?，縮縮縮?！?師：小老鼠的魔術(shù)棒究竟有什么本事?我們一起來(lái)看一看。(播放課件。) 師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的? 幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。 師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢? 幼：變變變/大大大/高高高/變大變大 師：小老鼠讓小花

4、、小熊變小時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢? 幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮 師：你們說(shuō)得都很棒!小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說(shuō)了一句魔語(yǔ)。你們想知道它是怎么說(shuō)的嗎? 幼：想。 師：小花、小熊在變大時(shí)和小伴侶一樣都是漸漸地在成長(zhǎng)，所以小老鼠用了一個(gè)好聽(tīng)的詞“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX，XX，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”的句式，并留意“長(zhǎng)”的發(fā)音。) 師：小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個(gè)好聽(tīng)的詞“縮縮縮”來(lái)表示，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“XX，XX，縮縮縮”的句式，并留意“縮”的發(fā)音。) 師：誰(shuí)能關(guān)心小老鼠來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句魔語(yǔ)? 幼：小花，小花，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/小熊，小熊，縮縮縮。 師

5、：你們想不想也當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，讓小花、小熊來(lái)變一變? 幼：想。 師：你們要記住一會(huì)兒在變的時(shí)候要加上魔語(yǔ)，而且要說(shuō)得精確 、洪亮。 (幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“XX，XX，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”“XX，XX，縮縮縮”的句式。) 三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容 1感知理解故事的前半部分。 師：瞧，小老鼠帶著這根奇妙的魔術(shù)棒出門(mén)了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放故事課件一的前半段。) 師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦? 幼：帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上了。 師：小老鼠會(huì)用什么方法拿到帽子呢?請(qǐng)你們也幫小老鼠想想方法。 幼：小老鼠爬到樹(shù)上去拿/請(qǐng)大象來(lái)幫忙/用梯子爬到樹(shù)上拿 師

6、：你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀? 幼：魔術(shù)棒。 師：那它會(huì)用魔術(shù)棒怎么做呢? 幼：它會(huì)用魔術(shù)棒把帽子變下來(lái)/它會(huì)把魔術(shù)棒變長(zhǎng)，把帽子拿下來(lái)/它會(huì)把自己變大拿帽子/它會(huì)把樹(shù)變小 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小老鼠是用什么方法拿到帽子的。 (播放故事課件一的后半段。) 師：小老鼠是用什么方法拿到帽子的? 幼：把樹(shù)變小拿到帽子。 師：小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對(duì)大樹(shù)說(shuō)了什么魔語(yǔ)? 幼：小樹(shù)，小樹(shù)，小小小。 師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 幼：大樹(shù)，大樹(shù)，縮縮縮。 師：小老鼠拿到帽子后又做了什么? 幼：用魔術(shù)棒把樹(shù)變大。 師：是怎么說(shuō)的? 幼：大樹(shù)，大樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。 師：小老鼠收起了帽子，帶著魔術(shù)棒連續(xù)往前走。

7、 2感知理解故事的后半部分。 (播放故事課件二的前半段。) 師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，觀(guān)察小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事? 幼：下雨了。 師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)“我有方法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么方法? 幼：用魔術(shù)棒把蘑菇變大。 師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)? 幼(眾)：蘑菇，蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。 師：說(shuō)得真好! (播放故事課件二的后半段。) 師：太陽(yáng)出來(lái)了，小雞、小狗又出來(lái)玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的? 幼(眾)：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。 四、引導(dǎo)幼兒完整觀(guān)賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 1完整觀(guān)賞故事，能較清晰地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用

8、途。 師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 (老師有感情地完整敘述故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。) 師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒關(guān)心了誰(shuí)?是怎么關(guān)心的? 幼：第一次，它關(guān)心自己把樹(shù)變小拿到帽子。 幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。 師：其次次，它用魔術(shù)棒關(guān)心了誰(shuí)?是怎么關(guān)心的? 幼：其次次，它關(guān)心小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。 幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。 2結(jié)合課件再次完整觀(guān)賞故事，理解、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。 師：你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 (老師結(jié)合課件邊演示邊敘述，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事。) 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)這個(gè)故事? 幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。 幼：

9、我喜愛(ài)小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)關(guān)心小雞、小狗避雨 師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒關(guān)心了自己，也關(guān)心了小雞、小狗，大家都很快樂(lè)。 五、結(jié)束活動(dòng) 師：小老鼠在關(guān)心了小雞、小狗后連續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒關(guān)心誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。 附：小老鼠的魔術(shù)棒 小老鼠奇奇有一根奇妙的魔術(shù)棒。一天，奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門(mén)了。走著，走著，來(lái)到了一棵大樹(shù)下。“呼呼呼”，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把奇奇的帽子吹到了樹(shù)頂上。奇奇真焦急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢?”突然，奇奇想起了奇妙的魔術(shù)棒，就用它指著大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，大樹(shù)，縮縮縮。”大樹(shù)立刻就變小了。奇奇拿到了自

10、己的帽子，心里真興奮。然后。它用魔術(shù)棒指著大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)，大樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。”大樹(shù)又變回到原來(lái)的樣子了。 小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒連續(xù)往前走。 走著，走著，它來(lái)到了草地上，觀(guān)察小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可焦急了。奇奇抓緊對(duì)小雞、小狗說(shuō)：“別焦急，我來(lái)關(guān)心你們?！闭f(shuō)完，它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說(shuō)：“蘑菇，蘑菇，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。”喲!蘑菇真的長(zhǎng)大了，像一把大傘。小雞、小狗興奮極了，抓緊躲到蘑菇傘下避雨，并對(duì)奇奇說(shuō)：“感謝你，奇奇?！逼嫫嬲f(shuō)：“不用謝?！?不一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說(shuō)：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮?！蹦⒐接挚s回到原來(lái)的樣子

11、了。接著，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上快樂(lè)地玩起了嬉戲。 小班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠的魔術(shù)棒教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受故事中魔術(shù)棒的奇妙，理解故事的主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)短句，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。，縮縮縮。并發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)和縮的音。 3、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。 4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 5、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)魔力有初步的了解。 2、材料預(yù)備：（1）小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機(jī)天線(xiàn)或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術(shù)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好 師：

12、你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根奇妙的魔術(shù)棒，它有什么奇妙的本事呢？請(qǐng)你們猜猜看。 二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的奇妙，學(xué)習(xí)短句：，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。，縮縮縮。 師：小老鼠的魔術(shù)棒究竟有什么本事？我們一起來(lái)看一看。（播放課件。） 師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？ 師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？ （幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，縮縮縮的句式。） 三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容 1、感知理解故事的前半部分。 師：瞧，小老鼠帶著這根奇妙的魔術(shù)棒出門(mén)了！它在路上會(huì)遇到什么事呢？我們一起來(lái)看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)

13、下發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？ 師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2、感知理解故事的后半部分。 （播放故事課件二的前半段。） 師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，觀(guān)察小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事？ 師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)我有方法了。你們猜猜小老鼠想到了什么方法？ 師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)？ 四、引導(dǎo)幼兒完整觀(guān)賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 1、完整觀(guān)賞故事，能較清晰地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。 師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 （老師有感情地完整敘述故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。） 師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒關(guān)心

14、了誰(shuí)？是怎么關(guān)心的？ 幼：第一次，它關(guān)心自己把樹(shù)變小拿到帽子。 幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。 師：其次次，它用魔術(shù)棒關(guān)心了誰(shuí)？是怎么關(guān)心的？ 幼：其次次，它關(guān)心小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。 幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。 2、結(jié)合課件再次完整觀(guān)賞故事，理解、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。 師：你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 （老師結(jié)合課件邊演示邊敘述，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事。） 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)這個(gè)故事？ 幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。 幼：我喜愛(ài)小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)關(guān)心小雞、小狗避雨 師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒關(guān)心了自己，也關(guān)心了小雞、小狗，大家都很快樂(lè)。 五、結(jié)束活動(dòng) 師：小老鼠在關(guān)心了小雞、小狗后連續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢？小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒關(guān)心誰(shuí)呢？請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。 活動(dòng)反思： 為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)頭環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜愛(ài)看課件的心理，讓幼兒看課件熟識(shí)故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，我奇妙設(shè)計(jì)了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ)，大樹(shù)就能變大或變小，這是幼兒特別喜愛(ài)的嬉戲，而且在嬉戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的其次段時(shí)，我沒(méi)有直接敘