部編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元教案

1、第二單元 公共生活靠大家4.我的公共生教學(xué)目：1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開(kāi)公共生活。2.懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增強(qiáng)公共意識(shí)。3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。教學(xué)重：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活幫助學(xué)生樹(shù)立公共生活共建共享的思想增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)， 做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難：讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，這不僅反映了 一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)社會(huì)的文明程度。課前準(zhǔn)： 課件教學(xué)方： 朗讀自主、合作、探究課時(shí)安： 1 課教學(xué)過(guò)一、激導(dǎo)入我們個(gè)人都離不開(kāi)公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可以更

2、加深入的 了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自己的人際交往能力，增進(jìn)社會(huì)情感，今天我們 就一起學(xué)習(xí)我們的公共生活板書課題：我們的公共生活二、新講授（一）我們離不開(kāi)公共生活活動(dòng) 1：1.我們通常在哪些場(chǎng)所參與公共生活?在圖書館閱覽書報(bào)、到商店購(gòu)物消費(fèi)、去旅游體閑、乘坐公共汽車出行具、區(qū)電影院等。 2.參與公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義？（1）深入地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)（2）提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)力（3）增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和公共精神?；顒?dòng) 2： 說(shuō)一下你身邊的不文明現(xiàn)象 ? 再講述一下這些不文明現(xiàn)象會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影 響？在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影

3、劇院、展覽館吵鬧，購(gòu)物付款不排派對(duì)，踐踏草坪、 損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫等等。影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會(huì)公共秩序，影響了整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。 2.為什么要文明參與公共生活（必要性）？在公共生活中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。一個(gè)人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)量，影響的是整個(gè)社會(huì) 的文明風(fēng)氣。1在對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越國(guó)界，與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì) 越來(lái)越多。我們?cè)诠采钪械囊谎砸恍卸即碇鴩?guó)家的形象，體現(xiàn)著民族的文明程度。文 明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活幸

4、福，文明參與公共生活是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。 3.文明參與公共生活的要求是什么？參與公共生活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。 文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。（二）遵守公共秩序愛(ài)護(hù)公共設(shè)施活動(dòng) 3：（1）公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認(rèn)為專門設(shè)立“排隊(duì)日”是 小題大做，對(duì)此你有什么看法？（2）搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的典型案例。明確:(1)種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià) 值認(rèn)同。在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味著對(duì)公平秩序的遵守與履行，更

5、體現(xiàn)著一種對(duì) 社會(huì)資源的分配原則，對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他人權(quán)利的尊重。設(shè)立“排隊(duì)日”是對(duì)一種 公共公禮儀的善意的提醒。設(shè)立“排隊(duì)日在于培養(yǎng)人們遵守規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，有 利于減少亂插隊(duì)現(xiàn)象。(2)示例:高鐵霸座2018 年 8 月 21 日，在從濟(jì)南西站開(kāi)往北京的 次高速動(dòng)車組列車上，一男子霸占別 人的座位還對(duì)前來(lái)勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后，引起了全國(guó)人民的憤慨 , 從而被人稱為霸座哥。2018 8 月 24 日，從中國(guó)鐵路濟(jì)南局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處治安罰款 ，并在 一定期限內(nèi)被限制購(gòu)票乘坐火車。危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公共利益。3.如何遵守公共

6、秩序？遵守公共秩序需要我們樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守公共生活中的各種規(guī)則。規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和安全的保護(hù)。我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣?；顒?dòng) 4：1.在你的周圍有哪些常見(jiàn)的公共設(shè)施？它們各有什么功能？2.我們能為愛(ài)護(hù)公共設(shè)施做些什么？答案：1.常見(jiàn)公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地 ()線路和管道停車場(chǎng) 庫(kù))、配電房 (室及 電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂(lè)設(shè)施公告牌等。功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝朔奖?，維護(hù)了人 們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。2.我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛(ài)惜使用各類公共設(shè)施

7、，不損壞公共設(shè) 施；自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施3.愛(ài)護(hù)公共施的做法有哪些？2要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛(ài)惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施； 自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。三、課練習(xí)1.共享單車在為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問(wèn)題。漫畫啟示我們（）、要遵守社會(huì)公德、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、公民要依法自律，相關(guān)部門要加強(qiáng)管理、公共單車是為了方便居民出行，可以隨意存放、使用共享單車使我們的自由，他人無(wú)權(quán)干涉a.AB b.CD c.AC d.BD2.五顏六色的共享單車飄過(guò)，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)景。共享單車離不開(kāi)大 家的呵護(hù)，需要多方共治。謝列能夠促進(jìn)共享

8、單車健康有序發(fā)展的是A.使用者給車加“私鎖便自己 企業(yè)合理競(jìng)爭(zhēng)、精心服務(wù) 政府科學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管 得力 D.使用者遵守社會(huì)公德，做到文明、安全騎行a.ABD b.BCD c.ACD d.ABC四、課作業(yè)： 習(xí)下一課。板書設(shè)：4 公共活文明參與（1）我們離不開(kāi)公共生活（2）遵守公共秩序愛(ài)護(hù)公共設(shè)施教學(xué)反：5.建立良好的公共秩序教學(xué)目：1.知道公共生活需要良好秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。3.學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問(wèn)題。教學(xué)重：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，樹(shù)立共生活需要秩序的觀念。教學(xué)難：讓學(xué)

9、生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家|的角度綜合思考如何共建有序生活。教學(xué)準(zhǔn)： 課件教學(xué)過(guò)一、談導(dǎo)入同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。 街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國(guó)里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生 秩序 良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我們一 起學(xué)習(xí)第 5 課建立良好的公共秩序3二、說(shuō)說(shuō)1.你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？2.議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公 共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。a.上車時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂(lè)場(chǎng)；d.在商店3.同學(xué)們說(shuō)得很好，有了

10、規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。4.除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集 我們身邊的規(guī)則了，誰(shuí)愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。5.學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。6.教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒(méi)有規(guī)則，我們連走路都不安全，看 來(lái)規(guī)則是非常重要的。三、認(rèn)公共標(biāo)志1.（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng) 勿吸煙）2.當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方面有利于維護(hù)良好的公共秩序，利于保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安 全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)志，在理解公共標(biāo)志設(shè)置意義的基礎(chǔ)

11、上，形成 有序參與公共生活的態(tài)度情感。四、深認(rèn)識(shí)1.出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正 在這時(shí)，一輛客車從車站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司 機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生問(wèn)：幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。2.下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。有的同學(xué)說(shuō)果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不 是更好嗎？一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是

12、自由的第一條件。遵 守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我 們自己的文明程度。五、守才有序1.教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)以規(guī)矩，不能成方圓的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開(kāi)規(guī)則， 無(wú)處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。2.說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)所應(yīng)該怎么辦？師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等） 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和4諧文明的社會(huì)環(huán)境正如著名學(xué)者萊蒙特所說(shuō)的上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序 各就各位六、課總結(jié)師：通過(guò)今天對(duì)建立良好的公共秩序這一課的學(xué)習(xí)

13、，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同 社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩 序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之 如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì) 就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希 望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！板書設(shè)：教學(xué)反：6 我參與 奉獻(xiàn)教學(xué)目：1.知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹(shù)立相互尊重、平等相待的觀念。2.明確構(gòu)建和諧

14、的公共生活，需要做到文明有禮，提升公共意識(shí)。3.了解社區(qū)成員的角色責(zé)任，樹(shù)立服務(wù)公共生活的意識(shí)。4.明確參與公益活動(dòng)的意義，積極參與利索能力的社會(huì)公益活動(dòng)。教學(xué)重：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，小善匯聚成大愛(ài)。教學(xué)難：如何真正讓學(xué)生在生活中參與到社會(huì)活動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)： 課件教學(xué)過(guò)一、激導(dǎo)入，感受心1.播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)2.師只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間心讓世界變得更溫暖、更 美好。3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 6 課我參與 我奉獻(xiàn)二、共回憶，體驗(yàn)心1.無(wú)償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款件播放相關(guān)圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什么幫助呢？

15、 翻開(kāi)書 64 頁(yè)我們來(lái)看看你是否也遇到過(guò)此類情況。生 1：我遇到過(guò)，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那5時(shí)候他衣服都濕了。生 2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生 3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁，是班長(zhǎng)幫 我綁好的。2.評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使師：生活中處處有愛(ài)心，我們都得到過(guò)別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人。 回想一下，你曾經(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開(kāi)始說(shuō)說(shuō)自己幫助過(guò)別人的事，然 后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛(ài)心大使答）三、傳雷鋒精神1.閱讀教材故事中送母子2.觀看雷鋒相關(guān)視頻。并說(shuō)說(shuō)你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂(lè)于助人的故事？四、設(shè)情境，奉獻(xiàn)心1.大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì) 如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？2.師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有 些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來(lái)閱 69 頁(yè)，并思考為什么這兩位同學(xué)不愿意 接受別人的幫助？3.你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演幾位學(xué)生上臺(tái)表