ppt課件-人教部編版三年級上冊語文課件：語文園地六

1、t課件-人教部編版三年級上冊語文課件：語文園地六ppt課件-人教部編版三年級上冊語文課件：語文園地六交流平臺 有的時候，一段話的開頭就表達了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。這樣的句子也有可能在一段話的末尾或中間。 找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。我們習(xí)作的時候也可以學(xué)著這樣寫。交流平臺 有的時候，一段話的開頭就表達了這段話的主要意教師指導(dǎo) 通過文中小朋友的話，我們知道了什么是中心句，中心句可以放在一段話的開頭、中間或末尾。例如，富饒的西沙群島第一自然段，海濱小城美麗的小興安嶺最后一個自然段。教師指導(dǎo) 通過文中小朋友的話，我們知道了什么是中心句，識字加油

2、站蝌蚪k du飛蛾 讀一讀，認一認，想想每行加點的字有什么特點。識字加油站蝌蚪k du飛蛾 讀一讀，認一認，想螃蟹這些加點字的部首都是“蟲”。螃蟹這些加點字的部首都是“蟲”。鯉魚l鯽魚j鯉魚l鯽魚j鯊魚sh這些加點字的部首都是“魚”。鯊魚sh這些加點字的部首都是“魚”。詞句段運用看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩個詞語寫句子。 chn wi 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 hn 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄 詞句段運用看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩 這些詞語都是ABB式的詞語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用這些詞語。第一行的疊詞是描寫動作和表情的，第二

3、行的疊詞是描寫環(huán)境的。我的發(fā)現(xiàn) 這些詞語都是ABB式的詞語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)我來做題 慢騰騰：這樣慢騰騰地走，什么時候才能走到呢？ 鬧哄哄：逢集的日子，大街上總是鬧哄哄的。參考示例：我來做題 慢騰騰：這樣慢騰騰地走，什么時候才能走到呢？用下面的句子開頭，試著說一段話。 車站的人可真多我喜歡夏天的夜晚用下面的句子開頭，試著說一段話。 車站的人可真多我來做題參考示例： 車站的人可真多，有聚在一起閑聊的，有坐在椅子上打瞌睡的，有蹲在角落里看書的。 我喜歡夏天的夜晚，天空中的星星快活地眨著眼睛，螢火蟲提著小燈籠在花叢中飛舞，池塘里傳來青蛙美妙的歌聲。我來做題參考示例： 車站的人可真多，有聚在一

4、起閑聊的，日積月累早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。dclnhunyunt日積月累早發(fā)白帝城dclnhunyunt作者簡介 李白（701-762）唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。代表作有行路難將進酒早發(fā)白帝城等。作者簡介 李白（701-762）唐代偉大的浪漫主義詩人詞語解釋發(fā)：啟程。白帝：今四川奉節(jié)縣東白帝山。江陵：今湖北省荊州市。一日還：一天就可以到達。萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。詞語解釋發(fā)：啟程。古詩大意 清晨，朝霞滿天，“我”就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。千里之

5、遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達。兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕，小船已駛過萬重山巒。古詩大意 清晨，朝霞滿天，“我”就要踏上歸程。從江上往1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語

6、或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學(xué)畫的很好，感受