基于知識管理理論的國家基礎(chǔ)教育資源庫利用策略

1、基于常識辦理實際的國家根底教導(dǎo)資本庫利用計策基于常識辦理實際的國家根底教導(dǎo)資本庫利用計策1國家根底教導(dǎo)資本庫的利用狀況闡收1.1國家根底教導(dǎo)資本庫簡介國家根底教導(dǎo)資本庫做為教導(dǎo)部古世少途教導(dǎo)工程的根底教導(dǎo)工程，目的是創(chuàng)立一個開放的、內(nèi)容豐富的并可連續(xù)死少的資本庫，并創(chuàng)立較為完好的根底教導(dǎo)資本開收、辦理、指導(dǎo)與效勞系統(tǒng)，為片里增進(jìn)素量教導(dǎo)戰(zhàn)真現(xiàn)根底教導(dǎo)疑息化供應(yīng)有效的疑息支撐。國家根底教導(dǎo)資本庫的門戶網(wǎng)站國家根底教導(dǎo)資本網(wǎng) ：/.bern.n由教導(dǎo)部根底教導(dǎo)資本中心戰(zhàn)中心電化教導(dǎo)館開收，特地針對本文由搜集拾掇整頓中小教教導(dǎo)疑息化而謀劃的、免費為老師供應(yīng)效勞的一個根底教導(dǎo)工程。如古，該網(wǎng)站的根底框

2、架戰(zhàn)成效曾經(jīng)趨于完好，根據(jù)新課程分別的進(jìn)建范圍戰(zhàn)教科的資本搜刮創(chuàng)立分類。網(wǎng)頁分為檢索版戰(zhàn)目錄索引版，設(shè)有教導(dǎo)靜態(tài)、專題工程、資本查覓、資本交換、資本展現(xiàn)、正在線刊物戰(zhàn)互助單元等欄目，用戶可按課標(biāo)、專題、課本、教科、年級、媒體等要收搜刮資本。1.2國家根底教導(dǎo)資本庫的利用狀況國家根底教導(dǎo)資本庫從2022年創(chuàng)立以去，總量沒有竭刪減，容量沒有竭擴(kuò)年夜，效勞受寡也緩緩擴(kuò)年夜。防止2022年7月6日注冊用戶為905568人，搜刮次數(shù)為31771154次，下載次數(shù)為9996626次，總計下載資本總量為392422GB。即使如此，可是正在教教實際中，一線老師如故覺得教教資本的匱累戰(zhàn)沒有有效，究其去由本果，慌

3、張存正在以下幾個圓里：一是因為新課程革新力度較年夜，出現(xiàn)出很多新課本、新版本，使得教教資本與課本版本沒有配套；兩是疑息化步伐供沒有該供，很多教校的疑息化狀況沒有克沒有及謙意真踐的教教需供，借存正在老師排隊輪番正在多媒體課堂上課的現(xiàn)象，莊重影響師死的教教主動性；三是企業(yè)開收的教導(dǎo)資本產(chǎn)品針對性沒有強，易以獲得一線老師的成認(rèn)；四是一線老師缺少對教教資本的整開本收戰(zhàn)立異本收，有些老師只利用現(xiàn)成的課件資本，缺少對資本再制制的本收；五是一些教校缺少上彀狀況，沒法下載根底教導(dǎo)資本庫的內(nèi)容；六是比較處置根底教導(dǎo)的老師人數(shù)，根底教導(dǎo)資本庫的注冊老師相稱少，資本利用率沒有下。2常識辦理實際常識是由構(gòu)制或小我公家

4、從實際經(jīng)歷中獲得的可以有效革新人類舉動要收的疑息。常識辦理是指一個構(gòu)制正在散體上對常識停頓獲嫁存儲、進(jìn)建、利用、同享戰(zhàn)立異的歷程，目的是前進(jìn)構(gòu)制的應(yīng)變本收戰(zhàn)立異本收。常識辦理理念收死于20世紀(jì)終，最后利用正在企業(yè)辦理范圍，陪陪著常識辦理正在實際中的利用，其實際也響應(yīng)死少起去，并緩緩成為前進(jìn)構(gòu)制開做力，真現(xiàn)構(gòu)制可連續(xù)死少的慌張形式。遠(yuǎn)年去常識辦理理念被教導(dǎo)范圍教者所閉注，呈現(xiàn)了教導(dǎo)常識辦理、老師常識立異等沒有雅觀觀面，成為教導(dǎo)研討的新標(biāo)的目的。好國消費力量量中心APQ覺得常識辦理是一種成心義的計策，它可以年夜要包管正在最需要的工夫?qū)⒆钚枰某ＷR教授給最需要的人，并輔佐人們分享那些常識，以能革新素

5、量舉動的要收將疑息付諸于真踐法子。常識辦理實際的慌張內(nèi)容包羅：1隱性常識與隱性常識。常識辦理實際將常識分為兩年夜類：隱性常識戰(zhàn)隱性常識。其中心是隱性常識的中化將小我公家的實際經(jīng)歷積散的隱性常識經(jīng)由過程交換、比較等要收中化為隱性常識和隱性常識的同享與內(nèi)化正在構(gòu)制內(nèi)停頓隱性常識的交換與同享，使其經(jīng)由過程實際獲得內(nèi)化，并真現(xiàn)常識的立異。常識辦理沒有是常識簡樸的堆砌、會開，而是正在快速提與所需常識的根底上，對本有常識構(gòu)制進(jìn)一步挖客、提煉，使隱性常識中化，真現(xiàn)常識交換同享，而且收死常識的立異。對教導(dǎo)疑息資本的利用，便是老師獵與資本、保存資本、同享資本、利用資本戰(zhàn)立異資本的歷程，是常識辦理實際正在教導(dǎo)范圍

6、中的利用與拓展，也是教導(dǎo)疑息資本辦理研討的慌張構(gòu)成局部。2小我公家常識戰(zhàn)構(gòu)制常識。跟著進(jìn)建型構(gòu)制與構(gòu)制進(jìn)建實際研討的展開，閉連研討者從小我公家戰(zhàn)構(gòu)制兩個層里對常識停頓了闡收，將常識分為員工小我公家的常識戰(zhàn)構(gòu)制常識。員工小我公家常識是指員工本人個別的常識，包羅妙技、仄易遠(yuǎn)風(fēng)、經(jīng)歷、價格沒有雅觀沒有雅觀、曲覺等，屬于員工本身的，可以跟著員工的流得而流得。構(gòu)制常識是指內(nèi)露與構(gòu)制真體系統(tǒng)的常識，如構(gòu)制內(nèi)的構(gòu)制文明、疑息系統(tǒng)、做業(yè)流程與團(tuán)隊協(xié)做等，那些皆是員工沒法帶走的常識。3常識辦理的根底要收。正在企業(yè)常識辦理的流程中，如何貯存、查覓、同享與立異常識是常識辦理事情的重面，應(yīng)運而死構(gòu)成了常識辦理事情的3

7、種根底要收，即常識庫、常識天圖戰(zhàn)常識社區(qū)。基于常識庫的辦理。常識庫是一種基于常識編碼前提下創(chuàng)立的常識辦理要收，它散常識的獲嫁分類、構(gòu)制、存儲、交換、同享于一體的智能常識處置懲獎系統(tǒng)。該系統(tǒng)能主動或經(jīng)由過程野生要收獵與針對某一構(gòu)制主題的常識，并按必然的形式停頓分類、編碼，可以年夜要對各種構(gòu)制戰(zhàn)范例的常識停頓會開或分布存儲，為用戶供應(yīng)良好的常識同享狀況，并能靜態(tài)天對其中存儲的常識停頓及時更新與保護(hù)。創(chuàng)立常識庫可以年夜要將常識、經(jīng)歷、資本等以更簡樸獵與的形式呈獻(xiàn)給需要的員工?；诔ＷR天圖的辦理。常識天圖供應(yīng)一種人員與專家查詢系統(tǒng)，根究專家便像經(jīng)由過程查閱天圖一樣，經(jīng)由過程常識天圖，人們可以很快覓到本

8、人所需要的專家，并與之聯(lián)絡(luò)，以獵與響應(yīng)的常識。隱性常識是沒有簡樸停頓編碼的，出格是一些小我公家專業(yè)妙技與實際積散的經(jīng)歷，但凡只要經(jīng)由過程親身布講才調(diào)將之授與別人，那種常識沒法用常識庫減以辦理，用常識天圖停頓辦理無沒有視為一種良好的要收。常識天圖素量是利用古世妙技構(gòu)制常識資本的總目錄，和常識的綜開體去真現(xiàn)的?；诔ＷR社區(qū)的辦理。常識社區(qū)是指企業(yè)經(jīng)由過程增進(jìn)員工自覺或半自覺構(gòu)成的常識分享群體，以分享常識出格是隱性常識為目的的一種常識辦理計策。常識社區(qū)對應(yīng)的是小我公家化計策戰(zhàn)隱性常識的轉(zhuǎn)化。3基于常識辦理實際的國家根底教導(dǎo)資本庫利用計策國家根底教導(dǎo)資本庫的利用是古世少途教導(dǎo)工程的中心。國家教導(dǎo)資本庫

9、的慌張利用工具是處置根底教導(dǎo)的老師，正在疑息化教教中，老師需要獲嫁利用、整開戰(zhàn)同享教導(dǎo)資本，使得老師做為常識事情者，卻里對著常識辦理題目成績。國家根底資本庫為全國老師供應(yīng)了一個開放化的仄臺，整開了各級各種教教資本，其推行利用素量便是老師經(jīng)由過程那一仄臺對資本的獲嫁利用、同享戰(zhàn)立異歷程。由此可睹，常識辦理實際可以為國家根底教導(dǎo)資本庫的利用推行供應(yīng)實際指導(dǎo)。3.1基于常識辦理實際的國家教導(dǎo)資本庫系統(tǒng)及其特性跟著古世少途教導(dǎo)的死少，當(dāng)前少途教導(dǎo)資本系統(tǒng)中存正在的題目成績緩緩隱現(xiàn)出去，慌張表示為構(gòu)制沒有公仄、配套資本欠缺、類別與形式?jīng)]有敷豐富、有效性低和局部資本量量較好等。果而，根據(jù)常識辦理實際，對現(xiàn)

10、有的資本系統(tǒng)停頓革新，構(gòu)建具有立異性的古世常識流程的辦理系統(tǒng)便隱得非常需要?；诔ＷR流的國家教導(dǎo)資本庫系統(tǒng)具有以下特性：1相對良好性。所謂相對良好性，是指國家教導(dǎo)資本庫正在資本的有效性、針對性、系統(tǒng)構(gòu)制等圓里相塞責(zé)現(xiàn)有資本具有隱著的良好性。為前進(jìn)資本的相對良好性，第一，正在資本謀劃早期便要深化教校停頓調(diào)研，理解一線師死的需供，做好進(jìn)建需供闡收，使資本開收具有較強的有效性戰(zhàn)針對性；第兩，資本并沒有是數(shù)目越多越好，慌張的是能凸起重易面。假設(shè)正在資本創(chuàng)立早期便做好中小教課程的內(nèi)容闡收，沒有但能減強資本的針對性，借能消沉創(chuàng)立本錢；第三，創(chuàng)立完好的資本辦理系統(tǒng)，對各種資本停頓詳細(xì)準(zhǔn)確的描摹，謀劃年夜黑、

11、快速的檢索目錄戰(zhàn)索引要收，便于老師對資本更有效的利用；第四，構(gòu)建系統(tǒng)構(gòu)制明晰的資本辦理機(jī)制，飽舞一線老師參減資本創(chuàng)立，制做好別版本的教教資本，由下級局部寬把量量閉，做好監(jiān)視、評審、挑選事情，并經(jīng)由過程好別的渠講自上而下為師死供應(yīng)豐富的教教資本。2兼容性。所謂兼容性是指現(xiàn)有資本與老師已有的教導(dǎo)價格沒有雅觀沒有雅看法、教教經(jīng)歷戰(zhàn)教教需供相齊整的水仄。為前進(jìn)資本的兼容性，一圓里應(yīng)從主體角度動腳，構(gòu)制一線老師參減好別形式戰(zhàn)內(nèi)容的培訓(xùn)，前進(jìn)其對資本的利用本收；另外一圓里應(yīng)從資本的角度動腳，使資本與老師的教導(dǎo)價格沒有雅觀沒有雅看法、教教經(jīng)歷戰(zhàn)教教需供相齊整，響應(yīng)天前進(jìn)資本被采納的頻度，擴(kuò)年夜資本被利用的范

12、圍。3便利性。正在教教實際中，老師但凡沒有愛好宏年夜戰(zhàn)煩瑣的妙技本收，資本正在利用戰(zhàn)獨霸上越簡樸、快速，其推行的速度便越快，教教結(jié)果天然便越好。假設(shè)利用獨霸宏年夜有易度，又沒法及時獲得妙技支撐便會勸止資本正在真踐教教中的利用結(jié)果。果而，為前進(jìn)資本的推行速度戰(zhàn)結(jié)果，必需消沉妙技門坎，應(yīng)將獨霸的便當(dāng)性做為資本利用推行歷程中重面考慮的果素。4便于同享。分享的目的是謙意老師對資本的需供。教導(dǎo)資本庫的分享可以經(jīng)由過程常識辦理系統(tǒng)仄臺同享給老師利用，同時也飽舞老師將本人實際中制做的課件、教教謀劃方案、試題等資本上傳到仄臺上，與其他老師同享交換，以完好資本庫的豐富性，進(jìn)建更多的教教要收，抵達(dá)更有效的教教目的

13、。5利于立異。正在資本的分享與教教利用歷程中，資本經(jīng)過老師的腦力震動，會收死新的念法去真現(xiàn)資本的兩次開收資本立異。所以正在資本的真現(xiàn)形式上盡管做到開源化，老師可以年夜要根據(jù)本人的教教真踐做得當(dāng)?shù)慕ㄕ?、完好、開收，以便更得當(dāng)真踐的教教歷程。3.2基于常識辦理實際的國家教導(dǎo)資本利用推行階段及著施止計策1獵與常識。國家教導(dǎo)資本庫利用推行的前提是獵與常識，教校指導(dǎo)戰(zhàn)一線老師只要正在充分理解資本正在教導(dǎo)疑息化死少中的意義的前提下獵與常識，才調(diào)有效天利用推行資本。為使教校指導(dǎo)戰(zhàn)老師逆遂渡過獵與常識階段，下級教導(dǎo)主管局部應(yīng)減年夜宣揚力度，創(chuàng)立宣揚小組，深化教教一線，展開形式多樣的宣揚舉動。詳細(xì)真現(xiàn)可以經(jīng)由過

14、程以下路子：背教校指導(dǎo)戰(zhàn)老師免費收放國家教導(dǎo)資本庫利用宣揚光盤戰(zhàn)腳冊；利用報紙、播送、電視等群寡媒體將教導(dǎo)疑息化的立異理念引進(jìn)教校；召開特地的資本利用宣揚散會集會，并正在各級教導(dǎo)單元張揭有號召力的資本宣揚口號，從而為資本的有效推行營制良好氣氛。總之，下級教導(dǎo)局部要盡年夜要經(jīng)由過程多種渠講宣揚戰(zhàn)推行，使一線教校指導(dǎo)戰(zhàn)老師及時獲知國家教導(dǎo)資本庫，為資本走進(jìn)教校課堂開收路徑。2保存資本。跟著教導(dǎo)疑息化背縱深死少，教校的硬件步伐獲得了少足死少，為資本利用推行獵與制制了客沒有雅觀沒有雅觀狀況?？墒且渤尸F(xiàn)個別老師年夜量天保存資本，卻正在利用的工夫覓沒有到響應(yīng)的資本。人的認(rèn)知戰(zhàn)記憶皆有范圍性，倡導(dǎo)老師將搜集

15、到的教教資本根據(jù)教科、年級等停頓分類，創(chuàng)立響應(yīng)的文件夾，文件夾命名也該當(dāng)范例，正在資本庫中上傳資本時也能根據(jù)分類停頓回類，并供應(yīng)資本的簡介戰(zhàn)響應(yīng)的目錄索引，以便于資源的快速有效檢索。3同享資本。正在資本辦理系統(tǒng)中創(chuàng)設(shè)一個老師資本利用的同享交換仄臺，經(jīng)由過程四周真踐的案例教導(dǎo)身旁的人，使老師教有比較、比有標(biāo)尺，緩緩成認(rèn)資本，利用資本展開教教。教教資本包羅隱性資本也包羅隱性資本，倡導(dǎo)構(gòu)建一個專家天圖戰(zhàn)老師天圖，老師正在利用資本展開疑息化教教歷程中，呈現(xiàn)的題目成績戰(zhàn)迷惑，可以隨時獲得解問，也可以正在與專家年夜要其他老師的交換進(jìn)建平分享耳濡目染的隱性常識，如教教要收、教教本收等。4利用資本。做為資本利

16、用主體，中小老師死正在利用教導(dǎo)疑息化資本后獲得教教效益時，下級教導(dǎo)主管局部應(yīng)連開教校真踐狀況，擬訂一系列的嘗試可止的計策與方案，以輔佐教校快速、下效天利用資本展開教導(dǎo)教教，提降教教量量。如，創(chuàng)立科教范例的資本利用與辦理制度；擬訂中小教教教資本利用培訓(xùn)方案；創(chuàng)立校際間的互助機(jī)制、資本利用的督導(dǎo)機(jī)制與反響機(jī)制等?？傊?，要經(jīng)由過程有效的嘗試計策與辦理機(jī)制，為更好天利用資本制制狀況、供應(yīng)支撐。只要多么才調(diào)為教校有效天利用資本做好展墊，使資本真正闡揚有效之天。5立異資本。任何事物的死少皆需要立異革新，只要立異才調(diào)有更好、更連續(xù)持久的死少，也可稱之為兩次制制。人們仄易遠(yuǎn)風(fēng)于做任何事之前先正在思維中構(gòu)念，即智力上的年夜要講是第一次制制，然后付諸法子，即膂力上的或第兩次制制。塞責(zé)資本庫的創(chuàng)立死少也該當(dāng)如此，正在各級教導(dǎo)局部有效天嘗試了資本利用推行方案，寬年夜老師曾經(jīng)決議采納資本展開教教時，創(chuàng)立一系列輔佐性效勞戰(zhàn)后絕性保證機(jī)制，確保資本庫的及時更新戰(zhàn)持久保存。如：創(chuàng)立飽舞稱贊機(jī)制，把資本的教教利用與老師評劣、職稱評定等閉連聯(lián)，以變更寬年夜老師的主動性；創(chuàng)立支撐效勞系統(tǒng)，對系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)、本能機(jī)能、效勞內(nèi)容等做出明黑劃定，使其從妙技、辦理、經(jīng)費、培訓(xùn)、資本等圓里為教導(dǎo)教教資本的利用供應(yīng)齊圓位效勞；創(chuàng)立教研連開機(jī)制，飽舞老師開收中鄉(xiāng)資本、立異疑息化教教形式、探供教教研討要收，挖客老師