革命先行者孫中山的專題中考歷史科備考2022年

1、 革命先行者孫中山的專題中考歷史科備考2022年革命先行者孫中山的專題中考歷史科備考2022年 學問點1孫中山早年的革命活動 背景:1894年，孫中山上書李鴻章，提出變法自強等多項改革建議，遭到拒絕。他熟悉到只有推翻清政府的專制統(tǒng)治，才能挽救中國. 興中會：1894年11月，孫中山在檀香山成立興中會，提出“振興中華”的宗旨，號召“驅(qū)除韃虜，恢復中國，創(chuàng)立合眾政府”。 廣州起義:1895年，預備在廣州發(fā)動武裝起義，由于消息泄露，起義失敗。孫中山流亡海外，為連續(xù)革命做預備。 學問點2同盟會與三民主義 背景:辛丑條約簽訂后，清政府淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，資產(chǎn)階級革命思想快速傳播。 革命思想的傳播

2、:章炳麟的駁康有為論革命書、鄒容的革命軍陳天華的猛回頭和警世鐘等宣揚民族民主革命的著作，號召推翻清政府的統(tǒng)治，建立民主共和制度。各革命團體也紛紛成立，影響較大的革命團體有華當全和光復會。 同盟會:1905年8月，孫中山等在日本東京成立中國同盟會，確立了“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”的政治綱領，選舉孫中山為同盟會總理。創(chuàng)辦民報作為機關報。中國同盟會是第一個全國規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它的成立，使全國資產(chǎn)階級革命派有了一個統(tǒng)一的領導和明確的奮斗目標，大大推動了全國革命運動的進展。 三民主義:孫中山在民報發(fā)刊詞中，將同盟會的政治綱領闡發(fā)為“民族”“民權”“民生”三大主義，合稱“三

3、民主義”。成為孫中山領導資產(chǎn)階級革命的指導思想。 高精度鞏固學問點 1.精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思索詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關系，弄清每一個學問點，做到完整地回憶課本。如世界現(xiàn)代史“19291933年資本主義世界經(jīng)濟危機”一目就要弄清四個學問點：一是經(jīng)濟危機消失的緣由;二是經(jīng)濟危機的消失;三是這次經(jīng)濟危機的特點;四是這次經(jīng)濟危機產(chǎn)生的影響。這四個學問點又是相互聯(lián)系的，共同構成了關于19291933年資本主義世界經(jīng)濟危機的完整學問體系。 2.把握內(nèi)涵。在弄清學問點的基礎上還須向細處分析，進一步把握每一個學問點的全部內(nèi)涵。如上述第一個學問點就包含以下三個要點：資本家攫取高

4、額利潤，廣闊勞動人民卻日益相對貧困，限制了社會實際消費力量的增長;分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假富強，生產(chǎn)和銷售之間的沖突日益尖銳;人們醉心于股票等投機活動，大大增加了金融市場的不穩(wěn)定。 高準度理解歷史概念 1.把握概念的內(nèi)涵和外延。弄清歷史概念的內(nèi)涵和外延是作出精確定義的前提。如1997年高考試題第7題“康有為向光緒帝呈遞的應詔統(tǒng)籌全局折實際上是維新派的施政綱領，由于它：a.提出了各方面詳細的變法建議b.主見實行君主立憲的理論c.系統(tǒng)論證了維新變法的理論d.明確指出變法是救亡圖存的唯一出路。”此題假如能正確理解“施政綱領”的內(nèi)涵，即變法的詳細實施方案，便可輕易選a。又如第8題“門戶開放政

5、策的提出，是美國侵略中國新階段的標志。這主要是由于該政策：a.得到了列強的認可b.可使美國在華獲得的權益居列強之首c.表明美國承認列強的在華特權d.有利于美國加快侵華步驟”。該題主要考查門戶開放的外延，即影響，為“有利于美國加快侵華步驟”。 2.完整歸納概念內(nèi)容。例如1997年高考第14題“中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命不同時期提出的土地政策的共同點是：體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領毀滅封建剝削制度維護農(nóng)夫利益促進社會經(jīng)濟進展a. b.c.d.”。此題已對歷史概念的內(nèi)容進行了部分歸納，要求選出符合項。選的過程，實際上就是對歷史概念所含內(nèi)容的歸納過程。經(jīng)過歸納比較，明顯不是共同點，應選沒有的選項。 3.區(qū)分概念的異同。在復習中應把同類或相像、相近的概念進行對比，區(qū)分其異同點，從而提高對概念的精確把握。如1996年上海高考試題第26題“蘇聯(lián)實行新經(jīng)濟政策和美國推行羅斯福新政的相像之點是面臨極為困難的經(jīng)濟形勢國家頒布政策法令強制干預經(jīng)濟最主要的內(nèi)容是調(diào)整和復興工業(yè)通過進展商品生產(chǎn)來恢復農(nóng)業(yè)a.b.c.d.”。 4.運用概念分析問題。僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的精確理解來分析歷史現(xiàn)象才