信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)導論教程課件

1、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)導論教程張士玉 編著清華大學出版社9/21/20221PPT 肖洪生PPT 肖洪生第2章 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)概述2.1 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建立2.2 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)任務2.3 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系2.4 涉及本專業(yè)的主要期刊和網站 9/21/20222PPT 肖洪生2.1 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建立案例簡介：相同的管理軟件效果顯著不一定相同MIS Management Information SystemERPEnterprise Resource Planning A、B兩個同類企業(yè)同時采用MIS系統(tǒng)進行企業(yè)管理，使用名牌ERP軟件

2、，但A企業(yè)應用效果良好，B企業(yè)則效果較差，原因何在？ 這就是典型的MIS應用差異。在沒專門信息管理專業(yè)人才的環(huán)境下，MIS應用效果可能會相差很大。在管理學與計算機技術結合的領域里，單一方面的技術人才是不能解決現代管理學的問題的。社會對“信息管理與信息系統(tǒng)”的人才需求就如此延生了。9/21/20223PPT 肖洪生管理信息系統(tǒng)專業(yè)的起源學科知識分類的研究與探索專業(yè)按社會對人才的知識、技能的需求而專門分類培養(yǎng)。專業(yè)以學科為基礎，學科通過專業(yè)應用于社會；學科側重于知識體系的規(guī)律性研究，專業(yè)側重于人才培養(yǎng)與技術應用。MIS是以計算機科學、管理科學與行為科學相互交叉的較新學科。9/21/20224PPT

3、 肖洪生信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建立八十年代前后，各種信息管理專業(yè)開辦，偏重于某一專業(yè)應用。1998年，教育部統(tǒng)一專業(yè)名稱：見教材P22。2005年，“中國高等院校信息系統(tǒng)學科課程體系（征求意見版）”。2008年，“信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)規(guī)范（草案框架）”。9/21/20226PPT 肖洪生信管專業(yè)的發(fā)展6080年代，信息系統(tǒng)學科發(fā)展起步期；依賴商務管理、經濟管理、計算機應用等學科開始起步。9000年代，信息系統(tǒng)學科成長期，研究方法多樣，信息系統(tǒng)學會AIS成立，學科獨立性增強。0010年代，在經濟管理、數字通信、網絡、數據庫技術、網絡編程等學科與技術支撐下開成一個獨立的學科，具體應用有企業(yè)、

4、組織、經濟等信息系統(tǒng)建設、電子商務、移動信息系統(tǒng)，。9/21/20227PPT 肖洪生培養(yǎng)目標解讀本科生的共同要求；管理學科學生的數理、管理學科基礎知識的要求；信管專業(yè)學生的特殊要求信息技術應用能力要求，規(guī)劃、分析、設計、實施能力，亦有開發(fā)能力要求。可從事專業(yè)工作的部門適應面較寬。職業(yè)特征信息系統(tǒng)建設與管理的高級人才。9/21/20229PPT 肖洪生培養(yǎng)規(guī)格取得學位： 管理學學位或工學學位。專業(yè)定位：應用研究型側重于理論研究。技術型側重于應用實踐能力。9/21/202210PPT 肖洪生培養(yǎng)要求素質思想素質 愛黨愛國、遵紀守法、團隊合作、事業(yè)心強。文化素質對社會科學、自然科學的邏輯思維能力強

5、，具有良好的人際溝通能力。專業(yè)素質學習目的明確、學科基礎扎實、具備專業(yè)理論與應用技能，有創(chuàng)新意識。身心素質身體健康、心理健全、樂觀向上。9/21/202211PPT 肖洪生培養(yǎng)要求能力獲取知識的能力應用本專業(yè)知識與技能從事本職工作，自主學習、不斷充實。應用知識的能力信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計，解決專業(yè)實際問題，一定的系統(tǒng)開發(fā)能力。創(chuàng)新能力跟蹤本專業(yè)技術發(fā)展、創(chuàng)新意識強、積極參與本學科、專業(yè)研究。9/21/202212PPT 肖洪生培養(yǎng)要求知識結構工具運用外語、文獻檢索、專業(yè)研究方法。基礎知識人文、思政、數理基礎。工程知識工程管理基礎。法律知識法律法規(guī)、信息領域技術文件。專業(yè)知識本專業(yè)的基礎知識，

6、信息系統(tǒng)建設完整流程。9/21/202213PPT 肖洪生專業(yè)特色背景專業(yè)特色由社會需求、學校背景決定：專業(yè)設置、專業(yè)定位、課程體系三者決定專業(yè)特色；不同類別的院校、脫胎于原來類似的專業(yè)，不可避免地帶有原來的痕跡；全國有500多所高校舉辦信管專業(yè)，人才培養(yǎng)的大方向一致，但具體特色、學生就業(yè)的去向、崗位種類，有很大的差別。9/21/202214PPT 肖洪生專業(yè)特色專業(yè)定位研究型側重于學科理論基礎研究研究生階段。應用研究型側重數理基礎、專業(yè)理論、方法的訓練，潛在研究能力的培養(yǎng)。應用型側重于信息技術、工具的訓練以及信息系統(tǒng)應用實踐能力 的培養(yǎng)。9/21/202216PPT 肖洪生專業(yè)特色課程體系課

7、程內容 業(yè)主干課約10門，必修的專業(yè)實踐課程，從此體現專業(yè)要求。課程類型理論課、課內實驗、課程設計。實踐性教學實習、工程訓練等。畢業(yè)實習、畢業(yè)設計。社會實踐，證書培訓、假期打工。教學方法理論講授、實驗實習、案例教學、模擬訓練；專業(yè)競賽、社會實踐、任務驅動。9/21/202217PPT 肖洪生2.3 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系 高校中，一個專業(yè)的培養(yǎng)要求是通過課程體系來實現與支持的； 課程體系=課程+學時+學分； 信管專業(yè)的課程體系分為三大課程模塊： 經濟與管理模塊計算機科學與技術模塊信息管理與信息系統(tǒng)模塊9/21/202219PPT 肖洪生信管專業(yè)核心課程經濟與管理模塊計算機科學技術模塊

8、信息管理與信息系統(tǒng)管理學程序設計信息系統(tǒng)分析與設計數據結構經濟學操作系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)數據庫運籌學計算機網絡供應鏈、CRM、ERP案例信息安全Web程序設計信息系統(tǒng)開發(fā)工程訓練9/21/202220PPT 肖洪生海大信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案_12009級本科信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：110102授予學位：管理學學士一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要、德智體美全面發(fā)展，掌握經濟、法律、現代管理學、計算機科學與技術的基礎理論與基本知識，具備計算機應用、信息系統(tǒng)分析與設計、信息管理與電子商務應用等方面的能力，能在各級行政管理部門、企事業(yè)單位從事信息管理與信息系統(tǒng)建設、“能

9、安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)”的應用型高級專門人才。9/21/202221PPT 肖洪生海大信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案_2二、 培養(yǎng)規(guī)格通過在校學習，學生應受到良好的政治思想、道德品質、文化修養(yǎng)和身心素質的教育。畢業(yè)生應具備以下幾個方面的知識和能力：1、初步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國、遵紀守法、嚴謹治學、實干創(chuàng)新、熱愛勞動、勇于實踐，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責任感。 2、掌握信息管理與信息系統(tǒng)的基本原理、技能，管理信息系統(tǒng)的分析方法、設計方法和實現技術。3、掌握文獻檢索、資料查詢與收集的基本方法；具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力。4

10、、具有較強的計算機應用能力、管理類軟件開發(fā)能力。5、具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力；了解本專業(yè)相關領域的發(fā)展動態(tài)；具有一定的科研和實際工作能力。6、掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊，具有較強的聽、說、讀、寫能力。7、有一定的體育和軍事方面的知識，積極參加體育鍛煉，身心健康，達到大學生體質健康標準。8、 有正確的審美觀和一定的文學、藝術欣賞水平。9/21/202222PPT 肖洪生海大信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案_3三、學制基本學制4年，學習期限3-8年。四、主干學科管理學、經濟學、計算機科學與技術。五、主要課程 管理學原理、會計學原理、管理信息系統(tǒng)、微觀經濟學、宏觀經濟學、

11、C+語言程序設計、Java程序設計、數據結構、操作系統(tǒng)、數據庫原理及應用、計算機網絡、網絡技術實驗、信息安全技術、軟件工程、信息組織與檢索、數據倉庫設計及應用等。9/21/202223PPT 肖洪生海大信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案_4六、教學計劃安排1、教學日歷：(見附表一)2、各學年教學活動時間安排：(見附表二)3、課程設置和安排：(見附表三)4、綜合實踐性教學環(huán)節(jié)安排： (見附表四)七、畢業(yè)學分要求 本專業(yè)學生畢業(yè)最低學分為179.5學分，其中公共課、學科基礎課和專業(yè)基礎課共99學分，占總學分的55.15%；專業(yè)課和院級限選課共21.5學分，占總學分的12.0%左右；選修課24學分，占總學分的13

12、.4%左右；實踐環(huán)節(jié)35學分（其中創(chuàng)新教育4學分），占總學分的19.5%左右。9/21/202224PPT 肖洪生海大信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案_6附表一、教學日歷 9/21/202226PPT 肖洪生海大信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案_7備注：每學期的實際周數視具體情況而定；一般每學年寒假4周，暑假7周(最后一學年不安排暑假)；社會實踐安排在假期進行；公益勞動(1周)安排在第二、三學期，由學生所在學院統(tǒng)籌安排，公益勞動不占課內學時。9/21/202227PPT 肖洪生信管培養(yǎng)方案_課程設置_2公選課12學分192學時 人文社會科學類（含藝術類）696考查自然科學類348考查海洋素質教育類1.524考查科研與

13、創(chuàng)新類1.524考查院級限選課7學分112學時16781304信息技術導論1.524241考查16783301計算機組裝與維護實訓116162考查16781302MIS項目管理1.524246考查16781303信息管理專業(yè)英語232325考查16781301IT職業(yè)素質教育（系列專題講座）116165考查9/21/202229PPT 肖洪生信管培養(yǎng)方案_課程設置_3課程類別課程編號課程名稱學分學時講授實驗開設學期/周學時考核方式統(tǒng)考第二專業(yè)輔修備注學科基礎課28 學分448學時19221102高等數學6.51041041-2開設/4考試19221201線性代數1.524242/2考試1623

14、2101C+程序設計5.58850382-3/4（56,32）考試19221301概率論232323/2考試15322102統(tǒng)計學原理3.5565063/2考查15321203會計學原理348483/4考試15521102管理學原理348484/4考試16221302離散數學348483/3考試9/21/202230PPT 肖洪生信管培養(yǎng)方案_課程設置_4專業(yè)基礎課36 學分 576學時16232102數據結構46448164/4考試19221204運籌學348484/3考試15121103微觀經濟學3.556564/5考試15121104宏觀經濟學3.556565/6考試16732203數據

15、庫原理及應用46440245/5考試16232107操作系統(tǒng)3.55642145/4考試16732305信息組織與檢索2.540405/3考試16232105Java程序設計3.55634225/4考試16741103計算機網絡3.556566/4考試16743107網絡技術實驗232326-7/2考查16242203Web開發(fā)技術34836126/4考試9/21/202231PPT 肖洪生信管培養(yǎng)方案_課程設置_5專業(yè)限選課 14.5學分232 學時16232114J2ME程序設計23222106/3考查16552108軟件工程3.55640166/4考試16232116Linux 操作系統(tǒng)

16、232326/3考查16742210管理信息系統(tǒng)34830187/4考試16742203信息系統(tǒng)分析與設計23220126/3考試16741108信息安全技術232327/3考試9/21/202232PPT 肖洪生信管培養(yǎng)方案_課程設置_6專業(yè)任選課12 學分192 學時16752201數據倉庫設計與應用34838107/4考試19241701預測與決策232327/3考查16242210Windows程序設計232327/3考查16752207地理信息系統(tǒng)34836127/4考查15532202生產與運作管理3484087/4考試16242209C#實用開發(fā)技術34832166/4考試162

17、32118XML基礎與應用23222106/3考查16752303ERP、CRM、供應鏈管理系統(tǒng)應用23222107/3考查16752109電子商務23216167/3考查市場營銷學232327/2考查9/21/202233PPT 肖洪生信管培養(yǎng)方案_課程設置_7課程類別課程編號實踐環(huán)節(jié)名稱及內容學分周數學期組織形式通識實踐軍事訓練221校內外集中進行社會實踐活動223,5校外假期分散進行思想政治理論課實踐2校外假期分散進行入學教育11校內集中進行公益勞動1校內集中進行畢業(yè)教育18校內集中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育4校內外分散進行，9/21/202234PPT 肖洪生信管培養(yǎng)方案_課程設置_8專業(yè)實踐j1620101C+程序設計課程實習113校內集中進行j1650103生產認識實習114校、內外集中進行j1620102數據結構課程實習114校內集中進行j1650101數據庫原理及應用課程實習115校內集中進行j1620106Java程序設計課程實習115校內集中進行j1650105計算機網絡課程實習116校內集中進行j1620108Web開發(fā)技術課程實習116校內集中進行j1650106MIS項目開發(fā)實習工程訓練4