32分段培養(yǎng)自動化專業(yè)

1、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇師范大學(xué) 2013高職與普通本科分段培養(yǎng)項目 申報材料PAGE 2013江江蘇省現(xiàn)代代職業(yè)教育育體系建設(shè)設(shè)試點項目目申 報 材 料項目名稱：高職與普通通本科“3+2”分段培養(yǎng)養(yǎng)項目聯(lián)合院院校：江蘇師范大大學(xué)江蘇建筑職職業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院試點專業(yè)：自動化專業(yè)業(yè) 二一三年年三月目 錄一、高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)項目概況況1二、高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)項目實施施的必要性性與可行性性分析報告告31、項目實實施的必要要性32、項目實實施的可行行性6三、自動化化專業(yè)人才才培養(yǎng)方案案（高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)）111、入學(xué)要要求112、學(xué)習(xí)年年限113、培養(yǎng)目目標(biāo)114、專業(yè)

2、特特色115、人才培培養(yǎng)規(guī)格126、職業(yè)資資格證書要要求127、職業(yè)能能力分析128、課程結(jié)結(jié)構(gòu)138.1專業(yè)業(yè)課程設(shè)置置框架圖138.2專業(yè)業(yè)課程說明明159、教學(xué)安安排/專業(yè)教學(xué)學(xué)進(jìn)程安排排表1710、專轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)本選拔方方式2011、編制制說明21四、高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)項目的保保障措施與與政策需求求22五、關(guān)于聯(lián)聯(lián)合開展高高職與普通通本科分段段培養(yǎng)項目目的協(xié)議24六、申報推推薦審核意意見28 PAGE 13 一、高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)項目概況況 根據(jù)國國家中長期期教育改革革和發(fā)展規(guī)規(guī)劃綱要（2010-2020年）、關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見（教

3、職成201112號）江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）等相關(guān)文件精神，深入貫徹江蘇省高等教育綜合改革試點項目依托職教集團(tuán)，構(gòu)建機(jī)電類高技能型人才培養(yǎng)立交橋，做好中職、高職、應(yīng)用型本科學(xué)歷教育銜接貫通工作，培養(yǎng)高端技能與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，2013年下發(fā)關(guān)于繼續(xù)做好江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點工作的通知（蘇教職20139號）,為積極探索區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求，系統(tǒng)探索技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系, 實現(xiàn)按需發(fā)展，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，分段培養(yǎng)，全面提高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)江蘇省自動化新型技術(shù)轉(zhuǎn)型升級的

4、要求，精心培養(yǎng)一批復(fù)合型高端技能應(yīng)用型的人才。 江蘇師師范大學(xué)與與江蘇建筑筑職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院，在在對教育體體系、市場場需求、企企業(yè)崗位等等方面充分分調(diào)研論證證的基礎(chǔ)上上，對照20122年江蘇省省現(xiàn)代職業(yè)業(yè)教育體系系建設(shè)試點點工作實施施方案，聯(lián)聯(lián)合申報高高職與普通通本科分段段培養(yǎng)試點點方案。即即高等職業(yè)業(yè)教育學(xué)習(xí)習(xí)3年，經(jīng)過過資格考核核，進(jìn)入普普通本科教教育學(xué)習(xí)22年。學(xué)習(xí)習(xí)期間，由由對口試點點的高職和和本科院校校，按照本本科應(yīng)用型型人才培養(yǎng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和高高端技能人人才要求，聯(lián)聯(lián)合制定專專業(yè)理論知知識課程和和技能訓(xùn)練練實踐課程程教學(xué)體系系，確定學(xué)學(xué)生在高職職院校和本本科院校靈靈活多樣的的學(xué)習(xí)方式式，培

5、養(yǎng)具具有高級技技能的本科科層次應(yīng)用用性人才。根據(jù)高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)試點方案案，采用“3+2”模式，密密切聯(lián)合行行業(yè)企業(yè)，認(rèn)認(rèn)真研究確確定人才培培養(yǎng)總體目目標(biāo)和分階階段目標(biāo)，細(xì)細(xì)化綜合素素質(zhì)與職業(yè)業(yè)能力培養(yǎng)養(yǎng)要求，遵遵循教育教教學(xué)規(guī)律和和技術(shù)技能能型人才成成長規(guī)律，構(gòu)構(gòu)建高等職職業(yè)教育和和應(yīng)用型普普通本科教教育相銜接接的課程體體系。江蘇蘇建筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院選擇機(jī)電電學(xué)院電氣氣自動化技技術(shù)專業(yè)（專?？疲┡c江江蘇師范大大學(xué)電氣工工程及自動動化學(xué)院自自動化專業(yè)業(yè)(本科)，進(jìn)行“332”高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)試點。 分段培養(yǎng)養(yǎng)項目保持持前段教育育課程的相相對獨立與與完整，重重點加強(qiáng)前前

6、段教育基基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能能和繼續(xù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的的培養(yǎng)；深深化后續(xù)教教育課程改改革，增強(qiáng)強(qiáng)后續(xù)教育育課程的銜銜接性、實實踐性和職職業(yè)性?！?2”中的“3”，即3年高等職職業(yè)教育。在該階段段，由江蘇蘇建筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院以培養(yǎng)適適應(yīng)社會經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需需要的高素素質(zhì)技能型型人才，以以校企合作作、工學(xué)結(jié)結(jié)合的培養(yǎng)養(yǎng)模式進(jìn)行行。并由江江蘇師范大大學(xué)牽頭，共共同制定高高職培養(yǎng)階階段的專業(yè)業(yè)人才培養(yǎng)養(yǎng)方案?！?2”中的“2”，即2年普通本本科教育。在該階段段，由江蘇蘇師范大學(xué)學(xué)按照普通通應(yīng)用型本本科段的人人才培養(yǎng)要要求，完成成綜合自動動化系統(tǒng)的的人才的規(guī)規(guī)劃、設(shè)計計、實施和和應(yīng)用的人人才培養(yǎng)。因此，“32”高

7、職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)試點方案案，前3年高職階階段由高職職院校完成成，后2年本科階階段由江蘇蘇師范大學(xué)學(xué)完成；本本科招生可可納入“專轉(zhuǎn)本”渠道，“專轉(zhuǎn)本”選拔方式式由本科院院校與對口口高職院校校共同制定定，報省教教育廳審定定。 通過“32”高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)，將學(xué)生生培養(yǎng)成為為適應(yīng)社會會經(jīng)濟(jì)發(fā)展展需要，掌掌握扎實的的工程控制制技術(shù)理論論和應(yīng)用技技術(shù)技能，接接受自動化化系統(tǒng)工程程師初步訓(xùn)訓(xùn)練,具備自動動化控制系系統(tǒng)的開發(fā)發(fā)、設(shè)計、運行、安安裝、維護(hù)護(hù)等相關(guān)工工程應(yīng)用技技術(shù)，并具具有較好的的組織管理理能力、較較強(qiáng)的交流流溝通、環(huán)環(huán)境適應(yīng)和和團(tuán)隊合作作的能力，具具有良好的的職業(yè)素質(zhì)質(zhì)和

8、職業(yè)道道德及較強(qiáng)強(qiáng)的社會責(zé)責(zé)任感，具具有良好的的質(zhì)量、環(huán)環(huán)境、職業(yè)業(yè)健康、安安全和服務(wù)務(wù)意識等方方面的高端端技能應(yīng)用用型人才。二、高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)項目實施施的必要性與可可行性分析析報告隨著經(jīng)濟(jì)增增長方式的的轉(zhuǎn)變，我我國經(jīng)濟(jì)社社會的發(fā)展展不但需要要一大批拔拔尖創(chuàng)新人人才，更需需要數(shù)以千千萬計的專專門技術(shù)應(yīng)應(yīng)用型人才才。但目前前我國高職職教育所培培養(yǎng)的三年年制高職專?？粕岩巡荒軡M足足轉(zhuǎn)型社會會對高端技技能人才的的旺盛需求求，尤其是是不能適應(yīng)應(yīng)江蘇省產(chǎn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升升級和新興興產(chǎn)業(yè)發(fā)展展的需要，發(fā)發(fā)展3+22模式應(yīng)用用本科層次次高端技能能人才勢在在必行。高高層次、高高素質(zhì)的工工程技術(shù)人人

9、才是我國國經(jīng)濟(jì)和科科技發(fā)展的的基石, 但現(xiàn)階段段具有堅實實的工程技技術(shù)理論、扎實的專專業(yè)技能及及工程應(yīng)用用能力的高高級技術(shù)人人員極為缺缺乏。高職院校在在培養(yǎng)學(xué)生生的工程一一線實踐技技能上具有有優(yōu)勢；而而本科院校校為培養(yǎng)高高級工程應(yīng)應(yīng)用人才提提供了良好好的平臺。高職院校校培養(yǎng)工程程技術(shù)理論論和扎實的的專業(yè)技能能，在應(yīng)用用型本科院院校培養(yǎng)工工程應(yīng)用能能力，進(jìn)而而形成完整整的教學(xué)系系統(tǒng)培訓(xùn)體體系來達(dá)到到培養(yǎng)具有有工程設(shè)計計、安裝、操作、維維護(hù)和管理理的高端工工程技能應(yīng)應(yīng)用型人才才是解決這這類問題的的有效途徑徑。一、項目實實施的必要要性1、科技發(fā)發(fā)展的需要要隨著科學(xué)技技術(shù)的發(fā)展展，現(xiàn)代檢檢測技術(shù)、計算

10、機(jī)技技術(shù)和控制制技術(shù)的緊緊密結(jié)合，生生產(chǎn)過程日日趨自動化化及智能化化，使得工工業(yè)生產(chǎn)向向著高度集集成方向飛飛速發(fā)展。從工業(yè)生生產(chǎn)領(lǐng)域的的發(fā)展來看看，隨著世世界知識經(jīng)經(jīng)濟(jì)的到來來，信息技技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技術(shù)和智智能化控制制技術(shù)已越越來越廣泛泛地應(yīng)用于于國民經(jīng)濟(jì)濟(jì)的各個領(lǐng)領(lǐng)域，利用用信息技術(shù)術(shù)、現(xiàn)代測測控技術(shù)與與自動控制制技術(shù)改進(jìn)進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)業(yè)是社會發(fā)發(fā)展的必然然，其在國國民經(jīng)濟(jì)支支柱產(chǎn)業(yè)如如電氣工程程、機(jī)械工工程、交通通工程、軍軍事工程、航空航天天工程等領(lǐng)領(lǐng)域的發(fā)展展更為迅速速。例如：大工業(yè)系系統(tǒng)中制造造、生產(chǎn)、運行和管管理正向柔柔性化、集集成化和精精益化發(fā)展展，要求生生產(chǎn)技術(shù)、信息技術(shù)術(shù)、自動控控制

11、技術(shù)與與計算機(jī)技技術(shù)很好地地結(jié)合；電電力系統(tǒng)的的自動發(fā)電電控制技術(shù)術(shù)（AGCC）、電網(wǎng)網(wǎng)的在線實實時監(jiān)測與與仿真技術(shù)術(shù)、數(shù)據(jù)采采集與自動動監(jiān)控（SSCADAA）等體現(xiàn)現(xiàn)了電力系系統(tǒng)的數(shù)字字化、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)化、信息息化特征。需要一大大批滿足生生產(chǎn)活動與與社會活動動信息化及及生產(chǎn)過程程自動化的的需要，以以現(xiàn)代電子子技術(shù)、傳傳感器技術(shù)術(shù)、計算機(jī)機(jī)技術(shù)為基基礎(chǔ)，能在在國民經(jīng)濟(jì)濟(jì)各部門從從事自動控控制系統(tǒng)的的研究、開開發(fā)、設(shè)計計、制造、應(yīng)用和維維護(hù)的高級級專業(yè)人才才?！笆濉逼陂g，江江蘇省堅持持走新型工工業(yè)化道路路，大力推推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著著力構(gòu)建以以高新技術(shù)術(shù)產(chǎn)業(yè)為主主導(dǎo)、服務(wù)務(wù)經(jīng)濟(jì)為主主體、先進(jìn)進(jìn)制

12、造業(yè)為為支撐、現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為為基礎(chǔ)，結(jié)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)先進(jìn)進(jìn)、清潔安安全、附加加值、吸納納就業(yè)能力力強(qiáng)的現(xiàn)代代產(chǎn)業(yè)體系系。江蘇省在走走新型工業(yè)業(yè)化道路、構(gòu)建現(xiàn)代代產(chǎn)業(yè)體系系中，必須須堅持以人人才引領(lǐng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)戰(zhàn)略性調(diào)整整，全面提提高社會人人力資源素素質(zhì)。這就就要求突破破制約職業(yè)業(yè)教育事業(yè)業(yè)科學(xué)發(fā)展展的瓶頸和和障礙，全全面激發(fā)辦辦學(xué)活力，切切實提高人人才培養(yǎng)水水平、社會會服務(wù)能力力和國際競競爭力，培培養(yǎng)高端技技能型人才才。 2、專業(yè)業(yè)布局和學(xué)學(xué)校發(fā)展的的需要專業(yè)是學(xué)校校與社會的的結(jié)合點，應(yīng)應(yīng)積極發(fā)展展高技術(shù)和和應(yīng)用專業(yè)業(yè)。電氣工工程及自動動化學(xué)院是是江蘇師范范大學(xué)規(guī)模模較大的工工科院系之之一，擁有

13、有電氣工工程及其自自動化、電氣工工程及其自自動化（電電氣信息工工程）、自動化化等3個本科專專業(yè)，目前前正積極申申報控制理理論與工程程一級學(xué)科科碩士點。自動化專專業(yè)的高端端工程技能能應(yīng)用型人人才的培養(yǎng)養(yǎng)對促進(jìn)江江蘇高新技技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)發(fā)展有著重重要而現(xiàn)實實的意義。申請舉辦自自動化本科科專業(yè)(高端工程程技能應(yīng)用用型)，是電氣氣工程及自自動化學(xué)院院專業(yè)建設(shè)設(shè)發(fā)展需要要，同時也也是學(xué)校發(fā)發(fā)展的需要要，申辦具具有活力的的新型應(yīng)用用專業(yè)是學(xué)學(xué)校發(fā)展的的趨勢和必必然，也是是學(xué)校持續(xù)續(xù)發(fā)展的新新機(jī)遇。22008年，江江蘇師范大大學(xué)被確定定為江蘇省省重點建設(shè)設(shè)的高水平平大學(xué)，學(xué)學(xué)校將以此此為新的發(fā)發(fā)展契機(jī)，繼繼續(xù)全

14、面貫貫徹落實科科學(xué)發(fā)展觀觀，堅持改改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)學(xué)，充分發(fā)發(fā)揮我校已已有資源優(yōu)優(yōu)勢，求得得學(xué)校更大大、更快發(fā)發(fā)展，不斷斷提高教育育質(zhì)量和辦辦學(xué)效益，為為全省教育育事業(yè)的發(fā)發(fā)展做出新新的貢獻(xiàn)。基于以上的的論證，申申辦3+22模式自動動化本科專專業(yè)(高端工程程技能應(yīng)用用型)勢在必行行。3、服務(wù)地地方經(jīng)濟(jì)建建設(shè)的需要要據(jù)中國人才才信息網(wǎng)22012年年人才市場場分析，自自動化類人人才需求占占總?cè)瞬判栊枨蟮?55.5%，而而求職人員員占求職總總數(shù)的4.5%，由由于生產(chǎn)過過程日趨自自動化及智智能化，向向自動檢測測、自動控控制方向飛飛速發(fā)展，測測控技術(shù)與與儀器專業(yè)業(yè)人才實現(xiàn)現(xiàn)了現(xiàn)代測測控技術(shù)與與計算機(jī)技

15、技術(shù)的緊密密結(jié)合，因因此倍受社社會和企業(yè)業(yè)青睞。隨著江蘇省省“兩個率先先”的建設(shè)和和淮海經(jīng)濟(jì)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)的的快速發(fā)展展，企業(yè)間間的競爭愈愈演愈烈。企業(yè)間的的競爭，是是技術(shù)的競競爭，是產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量的的競爭，是是是否有創(chuàng)創(chuàng)造力的競競爭，歸根根結(jié)底是人人才的競爭爭。通過對對淮海經(jīng)濟(jì)濟(jì)區(qū)周邊企企業(yè)的調(diào)查查，為適應(yīng)應(yīng)測控技術(shù)術(shù)、儀器儀儀表、電子子信息技術(shù)術(shù)、計算機(jī)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)的飛速速發(fā)展，企企業(yè)正從勞勞動密集型型向技術(shù)密密集型轉(zhuǎn)變變，自動化化、信息化化、集成化化、網(wǎng)絡(luò)化化程度越來來越高，企企業(yè)迫切需需要既具有有較寬厚的的專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識，又又有很強(qiáng)的的實踐能力力和創(chuàng)新能能力的技術(shù)術(shù)應(yīng)用型人人才，對加加強(qiáng)素質(zhì)教

16、教育、培養(yǎng)養(yǎng)復(fù)合型、研究型、開拓型和和創(chuàng)新型人人才的要求求也越來越越迫切。自自動化專業(yè)業(yè)，是面向向檢測技術(shù)術(shù)、控制科科學(xué)與技術(shù)術(shù)、計算機(jī)機(jī)科學(xué)與技技術(shù)、電子子科學(xué)與技技術(shù)基礎(chǔ)上上的一門現(xiàn)現(xiàn)代綜合性性高技術(shù)專專業(yè)，是信信息科學(xué)（技技術(shù)）的一一個重要分分支。在夯夯實學(xué)生基基礎(chǔ)，提高高學(xué)生素質(zhì)質(zhì)，整合優(yōu)優(yōu)化自動化化測控技術(shù)術(shù)、電子信信息技術(shù)、計算機(jī)和和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)，促進(jìn)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)能能力、實踐踐能力和創(chuàng)創(chuàng)新能力的的提升起著著至關(guān)重要要的作用，從從而必將為為服務(wù)“兩個率先先”，促進(jìn)淮淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展展做出重要要貢獻(xiàn)。 從江蘇經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展來看看，目前正正大力加強(qiáng)強(qiáng)科技創(chuàng)新新，加大運運用高新技技術(shù)

17、改造傳傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的的力度。高高新技術(shù)行行業(yè)主要分分布在新材材料產(chǎn)業(yè)、電氣機(jī)械械及設(shè)備制制造業(yè)和專專用科學(xué)儀儀器制造業(yè)業(yè)三大行業(yè)業(yè)，尤其是是自動化制制造業(yè)保持持快速發(fā)展展的態(tài)勢。隨著生產(chǎn)產(chǎn)技術(shù)的不不斷更新和和技術(shù)水平平的迅速提提高，各企企事業(yè)單位位對生產(chǎn)第第一線從事事自動檢測測、自動控控制方面研研究、工程程設(shè)計、技技術(shù)開發(fā)、制造運行行以及信息息與計算機(jī)機(jī)技術(shù)等領(lǐng)領(lǐng)域工作的的高級工程程技術(shù)人才才提出了更更高的要求求。隨著各各類自動化化技術(shù)在生生產(chǎn)中的監(jiān)監(jiān)測控制的的智能化、集成化程程度愈來愈愈高，生產(chǎn)產(chǎn)機(jī)械設(shè)備備的電氣控控制和生產(chǎn)產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)統(tǒng)的自動化化程度越來來越高，企企業(yè)急需面面向生產(chǎn)、服務(wù)和管管理

18、第一線線的，既具具有較寬厚厚的檢測技技術(shù)、計算算機(jī)技術(shù)和和自動控制制技術(shù)方面面專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識，又又有較高信信息技術(shù)知知識的高級級工程技術(shù)術(shù)應(yīng)用型人人員。 地方經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展對自動動化專業(yè)人人才的需求求，是我們們所申辦的的自動化技技能應(yīng)用型型專業(yè)畢業(yè)業(yè)學(xué)生就業(yè)業(yè)的有力保保證。4. 是人人才培養(yǎng)體體制改革任任務(wù)順利完完成的重要要保證江蘇省高校校人才培養(yǎng)養(yǎng)體制改革革試點項目目已正式進(jìn)進(jìn)入實施階階段。在此此次改革實實施任務(wù)中中，江蘇建建筑職業(yè)技技術(shù)學(xué)院作作為示范校校，共同承承擔(dān)“高校人才才培養(yǎng)體制制改革”中的“高職人才才培養(yǎng)體制制改革”任務(wù)。此此項人才培培養(yǎng)體制改改革事項主主要是改革革職業(yè)教育育辦學(xué)模式式

19、，建立健健全政府主主導(dǎo)、行業(yè)業(yè)指導(dǎo)、企企業(yè)參與的的辦學(xué)體制制機(jī)制，創(chuàng)創(chuàng)新政府、行業(yè)及社社會各方分分擔(dān)職業(yè)教教育基礎(chǔ)能能力建設(shè)機(jī)機(jī)制，推進(jìn)進(jìn)校企合作作制度化。江蘇經(jīng)濟(jì)和和科技的發(fā)發(fā)展，對職職業(yè)教育提提出了新的的要求，需需要主動策策應(yīng)。以培培養(yǎng)適應(yīng)“自動化專專業(yè)工程應(yīng)應(yīng)用 ”復(fù)合型型、高素質(zhì)質(zhì)應(yīng)用型人人才為目標(biāo)標(biāo)，打破學(xué)學(xué)校、專業(yè)業(yè)界限，校校校聯(lián)合培培養(yǎng)“工程應(yīng)用用”技能型人人才，提升升學(xué)生的職職業(yè)適應(yīng)能能力與就業(yè)業(yè)競爭力。在江蘇建建筑職業(yè)技技術(shù)學(xué)院中中選擇具有有自動化特特點的電氣氣自動化技技術(shù)專業(yè)進(jìn)進(jìn)行共建，實實行學(xué)分互互認(rèn)、教師師互聘、學(xué)學(xué)生互派、課程互選選的運行機(jī)機(jī)制。普通本科與與高職聯(lián)合合

20、培養(yǎng)。普普通本科與與高職院校校合作，以以本科院校校招生計劃劃在本二批批次聯(lián)合招招生，培養(yǎng)養(yǎng)3+2模式式本科層次次高端技能能人才。學(xué)學(xué)習(xí)期間，由由對口試點點的高職和和本科院校校，按照本本科應(yīng)用型型人才培養(yǎng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和高高端技能人人才要求，聯(lián)聯(lián)合制定專專業(yè)理論知知識課程和和技能訓(xùn)練練實踐課程程教學(xué)體系系，確定學(xué)學(xué)生在高職職院校和本本科院校靈靈活多樣的的學(xué)習(xí)方式式，培養(yǎng)具具有高級技技能的本科科層次應(yīng)用用性人才。該改革方案案還提出，為為推動江蘇蘇經(jīng)濟(jì)與科科技發(fā)展，配配合行業(yè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)型、調(diào)結(jié)結(jié)構(gòu)，服務(wù)務(wù)江蘇人才才需求為宗宗旨，以培培養(yǎng)適應(yīng)復(fù)復(fù)合型、高高端技能應(yīng)應(yīng)用型人才才為目標(biāo)，以以自動化專專業(yè)為突破破口，探索

21、索高職-本科教育育相互銜接接溝通的人人才培養(yǎng)體體制，聯(lián)合合培養(yǎng)適應(yīng)應(yīng)自動化專專業(yè)需要的的高端技能能工程型人人才。根據(jù)高職人人才培養(yǎng)體體制改革項項目任務(wù)書書的要求，從從20133年開始，江江蘇建筑職職業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院將通過過單獨招生生與本科院院校分段培培養(yǎng)等途徑徑，架起高高職教育與與本科教育育有序銜接接的立交橋橋，實現(xiàn)高高職本科教育育的全面對對接。計劃劃20133年招收1個班級（445人），招招生計劃單單列，采取取高職教育育和本科教教育分段進(jìn)進(jìn)行的人才才培養(yǎng)模式式，完成高高職本科分段段的人才培培養(yǎng)工作。因此進(jìn)行高高職與普通通本科分段段培養(yǎng)職業(yè)業(yè)教育試點點, 是人才才培養(yǎng)體制制改革任務(wù)務(wù)順利完成成的重

22、要保保證。二、項目實實施的可行行性1.“江蘇蘇省高等學(xué)學(xué)校品牌特特色專業(yè)”建立為項項目實施奠奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ) 江蘇師范大大學(xué)自動化化專業(yè)通過過多年的建建設(shè)與發(fā)展展，擁有了了一支較高高水平的師師資隊伍，專專業(yè)規(guī)劃與與建設(shè)更加加科學(xué)，教教學(xué)管理更更加規(guī)范。學(xué)院對專專業(yè)人才培培養(yǎng)模式進(jìn)進(jìn)行了深入入探討與實實踐，使課課程設(shè)置與與課程群間間的邏輯關(guān)關(guān)系更加合合理、緊密密，有效地地促進(jìn)了專專業(yè)課程之之間的整體體調(diào)整和優(yōu)優(yōu)化；強(qiáng)化化了實踐教教學(xué)與技能能培養(yǎng)環(huán)節(jié)節(jié)，建設(shè)了了穩(wěn)定的實實習(xí)、實訓(xùn)訓(xùn)基地和先先進(jìn)的實驗驗室，硬件件設(shè)施更加加完善，教教學(xué)體系更更加系統(tǒng)、科學(xué)，使使學(xué)生的專專業(yè)知識、實踐能力力和創(chuàng)新能能力有了

23、較較大提高，形形成了“以工程應(yīng)應(yīng)用型專業(yè)業(yè)人才培養(yǎng)養(yǎng)為主線”，具有“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的人才培培養(yǎng)模式，適適應(yīng)了當(dāng)前前自動化工工程對本專專業(yè)人才的的要求。專業(yè)建設(shè)特特色：以工程應(yīng)用用型自動化化專業(yè)人才才培養(yǎng)為核核心構(gòu)建人人才培養(yǎng)方方案，優(yōu)化化理論教學(xué)學(xué)體系與實實踐教學(xué)體體系。培養(yǎng)養(yǎng)從事自動動化應(yīng)用系系統(tǒng)的研究究、設(shè)計、安裝、運運行、維護(hù)護(hù)等方面的的高級專門門人才。 “厚基基礎(chǔ)、強(qiáng)能能力、重應(yīng)應(yīng)用”的人才培培養(yǎng)方案以工程應(yīng)用用型人才培培養(yǎng)為目標(biāo)標(biāo)，優(yōu)化知知識體系，通通過課程群群實現(xiàn)。（1）培養(yǎng)養(yǎng)方案具有有較強(qiáng)的針針對性和廣廣泛的適應(yīng)應(yīng)性。體現(xiàn)現(xiàn)了具備高高技能素質(zhì)質(zhì)和富有創(chuàng)創(chuàng)新精神的的人才培

24、養(yǎng)養(yǎng)要求。（2）知識識結(jié)構(gòu)與課課程體系整整體優(yōu)化，教教學(xué)計劃具具有實現(xiàn)培培養(yǎng)目標(biāo)的的有效性和和可操作性性。（3）培養(yǎng)養(yǎng)方案體現(xiàn)現(xiàn)了知識、能力、素素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展和綜合合提高的特特色。既注注重對學(xué)生生專業(yè)能力力的培養(yǎng)，又又突出了對對學(xué)生思想想道德素質(zhì)質(zhì)和心理素素質(zhì)的培養(yǎng)養(yǎng)。（4）加強(qiáng)強(qiáng)通識教育育，構(gòu)建科科學(xué)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)礎(chǔ)、工程技技術(shù)基礎(chǔ)及及基本技能能有機(jī)結(jié)合合的大基礎(chǔ)礎(chǔ)教育。（5）制定定了專業(yè)選選修模塊。分為三個個模塊，即即：電氣工工程?？?、自動化技技術(shù)模塊和和信息技術(shù)術(shù)?？臁＃?）強(qiáng)化化實踐性教教學(xué)環(huán)節(jié)，突突出技能訓(xùn)訓(xùn)練，整合合實驗教學(xué)學(xué)內(nèi)容、改改進(jìn)實驗方方法，提高高專業(yè)實習(xí)習(xí)、課程設(shè)設(shè)計、畢

25、業(yè)業(yè)設(shè)計的教教學(xué)質(zhì)量。（7）為了了提高實踐踐教學(xué)質(zhì)量量，加強(qiáng)了了實驗設(shè)備備的研發(fā)工工作，自制制了三類設(shè)設(shè)備，共計計93套。（8）拓寬寬了專業(yè)口口徑，擴(kuò)展展就業(yè)方向向。由于社社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)術(shù)的迅猛發(fā)發(fā)展，對人人才的需求求日趨綜合合化，根據(jù)據(jù)就業(yè)市場場需求，拓拓寬專業(yè)口口徑，擴(kuò)大大知識面，學(xué)學(xué)生畢業(yè)后后，可從事事電力、化化工、建筑筑、交通、市政、電電子等行業(yè)業(yè)工作，有有利于提高高學(xué)生的適適應(yīng)能力和和競爭能力力 工程應(yīng)應(yīng)用型實踐踐教學(xué)體系系實踐教學(xué)體體系已形成成了一個相相對完備、整體優(yōu)化化的結(jié)構(gòu)，理理論教學(xué)與與實踐教學(xué)學(xué)有機(jī)結(jié)合合。在實踐踐教學(xué)中制制定了專業(yè)業(yè)認(rèn)識教育育、專業(yè)基基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項技能

26、能訓(xùn)練、專專業(yè)綜合訓(xùn)訓(xùn)練四大模模塊，構(gòu)筑筑起了具有有工程應(yīng)用用型自動化化專業(yè)人才才高技能素素質(zhì)與創(chuàng)新新能力的培培養(yǎng)特色。自動化專業(yè)業(yè)于20110年已被被批準(zhǔn)為江江蘇省省級級特色專業(yè)業(yè), 其改革革的人才培培養(yǎng)方案已已應(yīng)用到教教學(xué)體系當(dāng)當(dāng)中。 2.“自動動化專業(yè)卓卓越工程師師培養(yǎng)計劃劃”的建立為為項目實施施豐富了內(nèi)內(nèi)涵2012年年，根據(jù)蘇蘇教高220129號文件件省教育育廳、省經(jīng)經(jīng)濟(jì)和信息息化委員會會關(guān)于啟動動實施江蘇蘇省卓越工工程師（軟軟件類）教教育培養(yǎng)計計劃的通通知，申報報了自動化化專業(yè)卓越越工程師培培養(yǎng)計劃，并并獲得了批批準(zhǔn)。 本培養(yǎng)計劃劃培養(yǎng)面向向工業(yè)界、面向未來來國家與區(qū)區(qū)域發(fā)展需需要、

27、面向向未來科技技進(jìn)步，適適應(yīng)社會主主義建設(shè)需需要，德智智體美全面面發(fā)展，受受到自動化化系統(tǒng)工程程師初步訓(xùn)訓(xùn)練，具備備電工電子子技術(shù)、控控制理論與與應(yīng)用技術(shù)術(shù)、信息處處理技術(shù)、計算機(jī)原原理與應(yīng)用用技術(shù)等堅堅實的工程程技術(shù)理論論和扎實的的專業(yè)技能能，在工業(yè)業(yè)過程控制制、運動控控制、檢測測及自動化化儀表、電電力電子技技術(shù)、管理理與決策等等領(lǐng)域能從從事系統(tǒng)分分析、設(shè)計計與集成、運行與控控制、研究究開發(fā)與管管理的高級級工程技術(shù)術(shù)人才。在“自動化化專業(yè)卓越越工程師”培養(yǎng)計劃劃上，進(jìn)一一步優(yōu)化了了原有的人人才培養(yǎng)方方案，以工工程應(yīng)用型型人才培養(yǎng)養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)優(yōu)化知識體體系，以課課程群實現(xiàn)現(xiàn)。進(jìn)一步步完善了工工

28、程應(yīng)用型型實踐教學(xué)學(xué)體系。在“自動化化專業(yè)卓越越工程師”培養(yǎng)計劃劃的指導(dǎo)下下，實施的的高職與普普通本科分分段培養(yǎng)項項目試點工工作中，共共同制定人人才培養(yǎng)方方案，教師師互派、學(xué)學(xué)分互認(rèn)、人才共育育、就業(yè)共共擔(dān)等方面面必將取得得一定成效效?？梢姡白宰詣踊瘜I(yè)業(yè)卓越工程程師”培養(yǎng)計劃劃項目的實實施也將在在高職與普普通本科分分段培養(yǎng)項項目實施中中發(fā)揮重要要作用，也也豐富了其其內(nèi)涵。3.高水平平的人才培培養(yǎng)質(zhì)量是是項目實施施的重要保保障 江蘇蘇建筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院機(jī)電工程程學(xué)院電氣氣自動化技技術(shù)專業(yè)，從從就業(yè)質(zhì)量量看，近55年畢業(yè)生生一次就業(yè)業(yè)率達(dá)988%以上，專專業(yè)對口率率高達(dá)900%以上，在在中煙

29、集團(tuán)團(tuán)、徐工集集團(tuán)就業(yè)的的學(xué)生薪酬酬可達(dá)35500元以以上。20011年學(xué)學(xué)院與徐工工集團(tuán)正式式簽訂校企企合作協(xié)議議，徐工集集團(tuán)每年在在新生中組組建“徐工班”，學(xué)生畢畢業(yè)后即可可進(jìn)入徐工工集團(tuán)就業(yè)業(yè)。學(xué)院還還與徐州卷卷煙廠、徐徐州卡特彼彼勒公司、上海中技技公司、常常州常發(fā)集集團(tuán)等知名名企業(yè)也分分別簽訂了了合作協(xié)議議。從專業(yè)建設(shè)設(shè)成效看，機(jī)機(jī)電工程學(xué)學(xué)院是江蘇蘇建筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院最早成立立的教學(xué)單單位之一，是是徐州市先先進(jìn)單位，已已有33年的辦辦學(xué)歷史，現(xiàn)現(xiàn)在校生11100余余人，累計計輸送畢業(yè)業(yè)生80000余人，學(xué)學(xué)院現(xiàn)開設(shè)設(shè)機(jī)電一體體化技術(shù)、電子信息息工程技術(shù)術(shù)、電氣自自動化技術(shù)術(shù)、機(jī)械制

30、制造與自動動化、模具具設(shè)計與制制造、機(jī)械械設(shè)計與制制造、工程程機(jī)械控制制技術(shù)、數(shù)數(shù)控技術(shù)、光伏技術(shù)術(shù)應(yīng)用等88個專業(yè)，其其中，機(jī)電電一體化技技術(shù)專業(yè)為為國家重點點建設(shè)專業(yè)業(yè)和江蘇省省特色專業(yè)業(yè)，電氣自自動化專業(yè)業(yè)是機(jī)電工工程學(xué)院開開設(shè)最早的的專業(yè)，專專業(yè)教師承承擔(dān)了300多門專業(yè)業(yè)課程的教教學(xué)任務(wù)，其其中電工工電子技術(shù)術(shù)、電電力電子技技術(shù)評為為院級精品品課程，重重點建設(shè)課課程4門。自動動化系電氣氣教研室科科研、學(xué)術(shù)術(shù)氣氛濃厚厚，校企合合作成果顯顯著，先后后完成科研研項目244項，立項項正在研發(fā)發(fā)6項，與企企業(yè)聯(lián)合開開發(fā)技術(shù)服服務(wù)資金330多萬元元，國家發(fā)發(fā)明專利55項，發(fā)表表論文500余篇，省

31、省級教研項項目項，大大學(xué)生創(chuàng)新新項目3項，省級級精品教材材1部，主編編出版教材材2部，校本本教材3部。并與與美國通用用電氣公司司合作共建建GE智能平平臺自動化化系統(tǒng)應(yīng)用用實訓(xùn)室、與西門子子總部合作作共建西門門子PLCC實訓(xùn)室。指導(dǎo)的學(xué)學(xué)生分別在在江蘇省大大學(xué)生機(jī)器器人大賽、光伏發(fā)電電系統(tǒng)安裝裝調(diào)試大賽賽、全國大大學(xué)生電子子設(shè)計競賽賽等多項賽賽事中獲一一、二等獎獎。江蘇師范大大學(xué)電氣工工程及自動動化學(xué)院是是江蘇師范范大學(xué)辦學(xué)學(xué)實力較強(qiáng)強(qiáng)的工科學(xué)學(xué)院，已有有多年的辦辦學(xué)歷史。學(xué)院現(xiàn)有有自動化、電氣工程程及其自動動化、測控控技術(shù)與儀儀器3個本科專專業(yè)和電氣氣信息工程程專業(yè)方向向，有5個研究生生培養(yǎng)方

32、向向；擁有電電工電子、電氣工程程、自動化化、電氣信信息工程、檢測技術(shù)術(shù)與儀器55個工程實實訓(xùn)中心，30多個專業(yè)實驗室和復(fù)雜系統(tǒng)研究所、自動化技術(shù)研究所。其中，電工電子實驗中心是省級實驗教學(xué)示范中心。 近年來來，自動化化專業(yè)先后后完成省級級以上科研研項目300余項，獲獲省部級以以上獎勵112項，被被SCI、SCIEE、EI等收錄錄學(xué)術(shù)論文文近百篇。4.師資與與實驗實訓(xùn)訓(xùn)條件是項項目實施的的基本前提提（1）師資資隊伍建設(shè)設(shè)高職校的教教師隊伍建建設(shè)適應(yīng)人人才培養(yǎng)模模式改革的的需要，按按照專兼結(jié)結(jié)合的要求求打造了一一支“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)合理的教教學(xué)團(tuán)隊。 江蘇建筑筑職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院現(xiàn)有有電氣自動動化技術(shù)

33、專專業(yè)專兼職職教師222人，其中中副教授88人，講師師14人，碩碩士20人，博博士1人，企業(yè)業(yè)工程師66人，專業(yè)業(yè)帶頭人22人，骨干干教師8人?！半p師”素質(zhì)教師師12人，勞勞動部維修修電工職業(yè)業(yè)技能鑒定定專家組成成員1人，注冊冊電氣工程程師2人，勞動動部維修電電工職業(yè)資資格鑒定中中高級考評評員16人。江蘇師范大大學(xué)自動化化專業(yè)師資資力量雄厚厚，現(xiàn)有專專業(yè)教師224人，其其中教授88人，副教教授、高級級工程師110人，博博士后2人，博士士15人，碩碩士學(xué)位以以上師資所所占比例為為92%，形形成了老、中、青相相結(jié)合，職職稱、學(xué)歷歷、學(xué)緣結(jié)結(jié)構(gòu)合理的的師資隊伍伍。（2）實驗驗實訓(xùn)條件件建設(shè) 江蘇蘇建

34、筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院機(jī)電學(xué)院院校內(nèi)實驗驗實訓(xùn)條件件實力雄厚厚。建有11個工業(yè)中中心、111個實訓(xùn)室室、9個實驗室室。設(shè)備先先進(jìn)、功能能齊全，面面積約5千余平方方米，教學(xué)學(xué)、科研設(shè)設(shè)備千余臺臺套，國際際國內(nèi)先進(jìn)進(jìn)的工程設(shè)設(shè)計應(yīng)用軟軟件二十余余種。并依依托機(jī)電技技術(shù)研究所所與徐州市市企業(yè)共建建了3個省、市市級研發(fā)中中心，為教教師開展科科研活動搭搭建了廣闊闊的平臺學(xué)學(xué)院與美國國通用電氣氣公司等國國際、國內(nèi)內(nèi)知名企業(yè)業(yè)合作共建建了GE智能平平臺自動化化系統(tǒng)應(yīng)用用、自動生生產(chǎn)線、機(jī)機(jī)電一體化化、創(chuàng)新機(jī)機(jī)器人、液液壓氣動、單片機(jī)應(yīng)應(yīng)用等校內(nèi)內(nèi)實訓(xùn)室，校校外與徐州州工程集團(tuán)團(tuán)、徐鍛集集團(tuán)、華東東機(jī)械等大大中型

35、企合合作建立了了50余個穩(wěn)穩(wěn)定的教學(xué)學(xué)實習(xí)基地地。江蘇師范大大學(xué)電氣工工程及自動動化學(xué)院在在多年的辦辦學(xué)實踐中中，逐漸形形成了“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重應(yīng)用”，產(chǎn)學(xué)研研相結(jié)合為為特色的人人才培養(yǎng)模模式。20008年6月，學(xué)院院成功申報報“徐州市師師大國家職職業(yè)技能鑒鑒定所”，具有高高級維修電電工、PLLC系統(tǒng)設(shè)設(shè)計師、單單片機(jī)設(shè)計計師、高級級繪圖員等等的培訓(xùn)及及考核鑒定定資格。22011年年6月，由學(xué)學(xué)院申請，中中國自動化化學(xué)會“自動化系系統(tǒng)工程師師資格認(rèn)證證(簡稱ASEEA)”中中心授權(quán),師大ASEEA培訓(xùn)中中心掛牌成成立，成為為淮海經(jīng)濟(jì)濟(jì)區(qū)唯一一一家有權(quán)開開展“自動化系系統(tǒng)工程師師資格認(rèn)證證”的

36、培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)。為了了提升實踐踐教學(xué)質(zhì)量量，自動化化專業(yè)教師師研制了實實驗實訓(xùn)裝裝置，通過過了校級鑒鑒定并獲獎獎。20006年，為為滿足高級級維修電工工培訓(xùn)及考考核鑒定要要求，研制制并改進(jìn)了了GJD-1型電工工實訓(xùn)考核核鑒定裝置置33套; 20008年，為為滿足單片片機(jī)系統(tǒng)實實訓(xùn)與考核核要求，研研發(fā)了單片片機(jī)實驗系系統(tǒng)55套；20009年，為為滿足PLLC及控制制系統(tǒng)系統(tǒng)統(tǒng)實訓(xùn)與考考核要求，研研發(fā)了100套PLC綜合合實驗實訓(xùn)訓(xùn)裝置；22012年年，為滿足足測試及過過程控制教教學(xué)與實訓(xùn)訓(xùn)需要，研研制了一套套傳感器測測試系統(tǒng)；目前在專專業(yè)實踐教教學(xué)中發(fā)揮揮了巨大作作用。由于于辦學(xué)特色色鮮明，自自動化

37、專業(yè)業(yè)被評選為為20100年校級特特色專業(yè)。20122年自動化化專業(yè)卓越越工程師培培養(yǎng)計劃獲獲得了批準(zhǔn)準(zhǔn)并實施。 20003年以來來，在原有有辦學(xué)條件件的基礎(chǔ)上上，學(xué)院不不斷加大對對自動化專專業(yè)實驗室室建設(shè)的投投資力度，先先后投資6600多萬萬元新建和和改 （擴(kuò)）建建了原有專專業(yè)實驗室室和基礎(chǔ)實實驗室。為為了進(jìn)一步步提高實驗驗設(shè)備利用用率，學(xué)院院將過去比比較分散的的實驗室整整合調(diào)整為為自動化工工程分實驗驗中心。22008年年完成電工工電子省級級實驗教學(xué)學(xué)示范中心心建設(shè)。目目前，實驗驗室總面積積達(dá)到16600多平平方米，各各類儀器設(shè)設(shè)備6000多臺（套套），實驗驗開出率達(dá)達(dá)100%。 在圖書書資

38、料、科科技文獻(xiàn)建建設(shè)方面，學(xué)學(xué)院積極爭爭取得到學(xué)學(xué)校的大力力支持，22003年年以來學(xué)校校圖書館和和工科文獻(xiàn)獻(xiàn)中心用于于自動化專專業(yè)方面的的圖書及文文獻(xiàn)資料的的購置經(jīng)費費不斷增加加，并多次次派專業(yè)教教師外出采采購。近幾幾年本專業(yè)業(yè)圖書文獻(xiàn)獻(xiàn)資料購置置費達(dá)800余萬元，訂訂購各種電電氣信息類類專業(yè)期刊刊180余種種(其中中文文120余種種，外文660余種)，專業(yè)文文獻(xiàn)資料充充足、齊備備，較好滿滿足教師和和學(xué)生需求求。根據(jù)專業(yè)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)，學(xué)院注注重建立相相對穩(wěn)定的的教學(xué)實習(xí)習(xí)基地，把把建立校外外實習(xí)、實實訓(xùn)、就業(yè)業(yè)基地作為為實現(xiàn)專業(yè)業(yè)人才培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)和提提高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的重要要手段。近近年來，經(jīng)經(jīng)過

39、我們積積極聯(lián)系在在徐州工程程機(jī)械集團(tuán)團(tuán)有限公司司、徐州礦礦務(wù)集團(tuán)、徐州垞城城電力有限限責(zé)任公司司、徐州銅銅山新匯熱熱電有限公公司、徐州州天能集團(tuán)團(tuán)、淮南礦礦業(yè)集團(tuán)、江蘇北方方氯堿集團(tuán)團(tuán)、徐州華華潤電力有有限公司、徐州中礦礦大傳動與與自動化有有限公司等等10多家單單位建立了了長期、穩(wěn)穩(wěn)固的實習(xí)習(xí)基地，滿滿足了學(xué)生生的多種實實習(xí)需求。4. 江蘇蘇建筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院與江蘇師師范大學(xué)良良好的合作作關(guān)系是項項目實施的的有效保證證江蘇建筑職職業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院與江蘇蘇師范大學(xué)學(xué)同處徐州州市南郊，雙雙方僅一墻墻之隔，有有著良好的的合作基礎(chǔ)礎(chǔ)，多年來來，在師資資隊伍的培培養(yǎng)與建設(shè)設(shè)、專業(yè)建建設(shè)、學(xué)術(shù)術(shù)交流及繼繼續(xù)

40、教育等等領(lǐng)域，雙雙方有著良良好的合作作基礎(chǔ)。針針對“3+2”高職職與普通本本科分段培培養(yǎng)項目，雙雙方進(jìn)行了了深入的溝溝通，在試試點專業(yè)選選擇、專業(yè)業(yè)人才培養(yǎng)養(yǎng)模式、招招生與選拔拔等方面達(dá)達(dá)成了共識識。選擇合合作高職院院校的電氣氣自動化技技術(shù)專業(yè)與與江蘇師范范大學(xué)電氣氣工程及自自動化學(xué)院院（自動化化專業(yè)）進(jìn)進(jìn)行“3+2”高職職與普通本本科分段培培養(yǎng)，即高高等職業(yè)教教育學(xué)習(xí)33年，經(jīng)過過資格考核核，進(jìn)入普普通本科教教育學(xué)習(xí)22年。學(xué)習(xí)習(xí)期間，由由對口試點點的高職和和本科院校校，統(tǒng)籌制制定對口專專業(yè)理論知知識課程和和技能訓(xùn)練練課程銜接接貫通的教教學(xué)體系，系系統(tǒng)化培養(yǎng)養(yǎng)本科層次次高端技能能人才。江江蘇

41、建筑職職業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院與江蘇蘇師范大學(xué)學(xué)良好的合合作基礎(chǔ)是是項目實施施的有效保保證。通過上述的的論證，可可以說江蘇蘇建筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院與江蘇師師范大學(xué)合合作開發(fā)的的“3+22”高職與與普通本科科分段培養(yǎng)養(yǎng)項目即符符合江蘇經(jīng)經(jīng)濟(jì)與科技技發(fā)展對高高端技能型型人才的迫迫切需要，也也符合江蘇蘇二次創(chuàng)業(yè)業(yè)經(jīng)濟(jì)格局局調(diào)整對人人才的需求求；且江蘇蘇建筑職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)院院有多年的的辦學(xué)經(jīng)驗驗和良好的的社會聲望望，通過與與江蘇師范范大學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，使使該項目開開發(fā)與建設(shè)設(shè)成為必要要與可行。三、自動化化專業(yè)自動化專業(yè)業(yè)人才培養(yǎng)養(yǎng)方案（高職與普普通本科分分段培養(yǎng)）1、【入學(xué)學(xué)要求】 高中畢業(yè)業(yè)生2、【學(xué)習(xí)習(xí)年限】五

42、年（前33年為高職職段學(xué)習(xí)，后后2年為本科科段學(xué)習(xí)）3、【培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)應(yīng)有良好的的道德素質(zhì)質(zhì)和人際溝溝通能力，具具有綜合工工程設(shè)計能能力、知識識更新能力力和基本的的創(chuàng)新設(shè)計計能力；具具有規(guī)范的的工程素質(zhì)質(zhì)；具有工工業(yè)自動化化領(lǐng)域較扎扎實的理論論基礎(chǔ)知識識和較寬知知識面，能能在工業(yè)自自動化領(lǐng)域域從事設(shè)備備調(diào)試、系系統(tǒng)集成、維護(hù)、自自動化工程程解決方案案與設(shè)計、安裝、施施工、調(diào)試試、運行控控制和維護(hù)護(hù)能力的高高端技能型型人才。4、【專業(yè)業(yè)特色】本專業(yè)立足足于社會需需求，面向向生產(chǎn)第一一線，注重重理論與實實踐的結(jié)合合，充分體體現(xiàn)人才培培養(yǎng)模式上上“工學(xué)結(jié)合合”的高職特特色。學(xué)生生

43、在經(jīng)過三三年的理論論學(xué)習(xí)、技技能訓(xùn)練與與相關(guān)實習(xí)習(xí)后，具有有較扎實的的理論知識識和技能，畢畢業(yè)時可以以獲得多個個技術(shù)工種種的職業(yè)資資格證書，能能夠勝任多多個職業(yè)崗崗位。該專專業(yè)還有一一些特點，就就是強(qiáng)弱電電結(jié)合、電電工電子技技術(shù)相結(jié)合合、軟件與與硬件相結(jié)結(jié)合，具有有交叉學(xué)科科的性質(zhì)，電電力、電子子、控制多多學(xué)科綜合合，使畢業(yè)業(yè)生具有較較強(qiáng)的適應(yīng)應(yīng)能力，是是“寬口徑”專業(yè)，可可以勝任國國營大中型型企業(yè)、合合資企業(yè)、外資企業(yè)業(yè)以及各種種高新技術(shù)術(shù)企業(yè)等有有電氣系統(tǒng)統(tǒng)和自動化化系統(tǒng)的技技術(shù)崗位。（表1)表1 自自動化專業(yè)業(yè)就業(yè)崗位位分析表職業(yè)范圍就業(yè)崗位職業(yè)資格證證書發(fā)證機(jī)關(guān)自動化專業(yè)業(yè)崗位群1、工

44、業(yè)過過程控制方方向2、電氣工工程方向3、嵌入系系統(tǒng)方向中、高級維維修電工資資格證書人力資源與與社會保障障部PLC系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計師資資格證書人力資源與與社會保障障部單片機(jī)快速速開發(fā)專項項能力認(rèn)證證資格證書書人力資源與與社會保障障電子CADD繪圖員資資格證書人力資源與與社會保障障部助理自動化化系統(tǒng)工程程師中國自動化化學(xué)會5、【人才才培養(yǎng)規(guī)格格】 (1)職業(yè)業(yè)基本技能能目標(biāo)目 標(biāo)自動化專業(yè)業(yè) 方法能能力目標(biāo)1.獨立完完成崗位工工作的設(shè)計計建構(gòu)能力力；2.具有不不斷鉆研獲獲取新知識識、新技術(shù)術(shù)能力；3.不斷總總結(jié)，提升升質(zhì)量以滿滿足崗位需需求的能力力；4.借助參參考資料、網(wǎng)絡(luò)、手手冊等途徑徑進(jìn)行信息息獲取

45、、加加工與處理理利用能力力；5.計算機(jī)機(jī)應(yīng)用基本本能力；6.語言和和書面表達(dá)達(dá)能力。 專業(yè)能能力目標(biāo)1.典型電電氣線路與與電子線路路圖的識讀讀和繪圖能能力；2.常用電電工儀器儀儀表的使用用能力；3.常用電電子儀器儀儀表的使用用能力；4.典型電電子線路的的分析與測測試能力；5.常規(guī)自自動化控制制線路的設(shè)設(shè)計能力；6典型PPLC控制制系統(tǒng)的選選型設(shè)計及及控制程序序的編制能能力；7.典型自自動化控制制系統(tǒng)的工工程安裝、程序編制制、調(diào)試能能力； 素質(zhì)能能力目標(biāo)1.具有良良好的思想想品德、敬敬業(yè)與團(tuán)隊隊精神及協(xié)協(xié)調(diào)人際關(guān)關(guān)系的能力力；2.具有寬寬容心,良好的心心理承受力力；參與意意識強(qiáng),有自信心心、成功

46、欲欲；3.具有從從事專業(yè)工工作安全生生產(chǎn)、環(huán)保保、職業(yè)道道德等意識識,能遵守相相關(guān)的法律律法規(guī)。(2)工程程應(yīng)用實踐踐能力 具備設(shè)計計型自動化化工程師的的工程實踐踐能力 具備從事事自動化系系統(tǒng)分析、設(shè)計工程程實踐能力力 具備從事事自動化設(shè)設(shè)備及系統(tǒng)統(tǒng)研究開發(fā)發(fā)與管理的的工程實踐踐能力 具備從事事集成、運運行與控制制工程實踐踐能力6、【職業(yè)業(yè)資格證書書要求】學(xué)生3年高高職學(xué)習(xí)階階段，對學(xué)學(xué)生的職業(yè)業(yè)資格證書書要求(任選二證證)： 中級鉗工工（人力資資源與社會會保障部） 中級維修修電工（人人力資源與與社會保障障部） 高級維修修電工（人人力資源與與社會保障障部） PLC系系統(tǒng)設(shè)計師師（三級）（人人力

47、資源與與社會保障障部） 單片機(jī)快快速開發(fā)專專項能力認(rèn)認(rèn)證（人力力資源與社社會保障部部）學(xué)生2年本本科學(xué)習(xí)階階段，對學(xué)學(xué)生的職業(yè)業(yè)資格證書書要求(任選其一一) ： 嵌入式系系統(tǒng)認(rèn)證（人人力資源與與社會保障障部） 集成系統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)證（人人力資源與與社會保障障部） 助理自動動化系統(tǒng)工工程師（中中國自動化化學(xué)會）7、【職業(yè)業(yè)能力分析析】 在在職業(yè)分析析的基礎(chǔ)上上，以崗位位工作流程程為導(dǎo)向，全全面分析就就業(yè)崗位群群及職位層層次所需的的職業(yè)崗位位能力、職職業(yè)素質(zhì)、知識。崗位群崗位職業(yè)能力要要求1、工業(yè)過過程控制助理自動化化系統(tǒng)工程程師、維修修電工、PPLC系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計師按照生產(chǎn)工工藝要求，能能進(jìn)行典型型工業(yè)自動

48、動化控制設(shè)設(shè)備的初步步設(shè)計、安安裝、調(diào)試試和質(zhì)量檢檢測、維護(hù)護(hù)服務(wù)能力力。自動化系統(tǒng)統(tǒng)工程的設(shè)設(shè)計、安裝裝、調(diào)試、維護(hù)、運運行管理能能力。工廠變配電電所高、低低壓柜的操操作和運行行維護(hù)，供供電微機(jī)監(jiān)監(jiān)控系統(tǒng)運運行管理能能力。2、電氣工工程方向電氣工程師師、電子CCAD繪圖圖員控制系統(tǒng)的的設(shè)計、系系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維維護(hù)能、管管理能力；弱電工程圖圖紙識圖、繪圖能力力；弱電工程基基本施工、調(diào)試、維維護(hù)能力；工程項目文文件整理與與撰寫能力力。3、嵌入系系統(tǒng)方向單片機(jī)設(shè)計計工程師、硬件測試試工程師嵌入系統(tǒng)的的設(shè)計、開開發(fā)、調(diào)試試和維護(hù)能能力。熟悉C語言言編程能力力、EDAA技術(shù)、硬硬件電路設(shè)設(shè)計能力8、

49、【課程程結(jié)構(gòu)】8.1專業(yè)業(yè)課程設(shè)置置框架圖課程設(shè)置按按電氣自動動化技術(shù)專專業(yè)發(fā)展設(shè)設(shè)置，結(jié)合合本?？平探虒W(xué)特點，共共同構(gòu)建。具體內(nèi)容容見下表，其其中帶為本科階階段學(xué)習(xí)，其其余為?？瓶齐A段學(xué)習(xí)習(xí)。 PAGE 14 3+2模式自動化專業(yè)課程知識體系結(jié)構(gòu)圖通識課程模塊思政類課程 外語類課程 計算機(jī)基礎(chǔ)類課程 軍體類課程 全校公選課 數(shù)理基礎(chǔ)模塊物理類礎(chǔ)課程化工類基礎(chǔ)課程微積分、線性代數(shù)、常微分方程、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論及數(shù)理統(tǒng)計、工程數(shù)學(xué)等普通物理學(xué)及實驗過程工程原理及實驗工學(xué)基礎(chǔ)模塊電類基礎(chǔ)課程計算機(jī)類課程實踐訓(xùn)練課程電路原理及實驗、模擬電子技術(shù)及實驗、數(shù)字電子技術(shù)及實驗等計算機(jī)仿真技術(shù)、計

50、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、面向?qū)ο蟮木幊碳夹g(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、高級程序設(shè)計語言等電子技術(shù)設(shè)計、實驗技能訓(xùn)練、控制工程設(shè)計、微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)高級實驗等專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)模塊專業(yè)核心課程專業(yè)主干課程自動控制理論、過程控制工程、現(xiàn)代傳感和過程檢測、單片機(jī)原理、計算機(jī)控制等控制系統(tǒng)類： 自動控制系統(tǒng)、專業(yè)英語、電氣控制技術(shù)、系統(tǒng)工程、控制系統(tǒng)仿真、智能控制技術(shù)、可編程控制器基礎(chǔ)及應(yīng)用等儀表裝置類：無線傳感網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)通信網(wǎng)絡(luò)、DSP原理及應(yīng)用、數(shù)字信號處理、嵌入式處理器原理、機(jī)器人技術(shù)等實習(xí)實踐模塊認(rèn)識實習(xí)(2周)、畢業(yè)實習(xí)及實踐(4周) 畢業(yè)設(shè)計(15周)工程應(yīng)用實踐模塊數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程基本專業(yè)技能實訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)實訓(xùn)、集

51、成系統(tǒng)實訓(xùn)、助理自動化系統(tǒng)工程師培訓(xùn)、工程應(yīng)用與服務(wù)等 PAGE 28 8.2專業(yè)業(yè)課程說明明高職專業(yè)課課程說明：(1)電路路分析本課程主要要包括電路路的基本概概念和基本本定律，簡簡單電阻電電路的分析析，正弦交交流電路，三三相交流電電路；常用用半導(dǎo)體元元器件，基基本放大電電路及運算算放大器的的應(yīng)用；數(shù)數(shù)字電路基基本知識，邏邏輯電路等等內(nèi)容，通通過學(xué)習(xí)要要求學(xué)生掌掌握使學(xué)生生掌握線性性電路和非非線性電阻阻電路的基基本理論和和基本計算算分析方法法，能夠為為后續(xù)課程程學(xué)習(xí)打下下理論基礎(chǔ)礎(chǔ)。(2)電機(jī)機(jī)及控制技技術(shù)本課程主要要包括交直直流電動機(jī)機(jī)、變壓器器、控制電電機(jī)的基本本結(jié)構(gòu)、工工作原理和和性能，

52、各各種電機(jī)的的運行特點點等內(nèi)容，通通過學(xué)習(xí)要要求學(xué)生掌掌握根據(jù)參參數(shù)計算來來選擇拖動動系統(tǒng)的電電動機(jī)以及及起動、調(diào)調(diào)速和制動動方法，能能夠解決拖拖動系統(tǒng)中中出現(xiàn)的各各種問題。(3)供配配電技術(shù)本課程主要要包括供配配電系統(tǒng)和和電力系統(tǒng)統(tǒng)的基本知知識，電力力負(fù)荷計算算及無功功功率補(bǔ)償，三三相短路分分析、短路路電流計算算及短路的的效應(yīng)，高高低壓電氣氣設(shè)備的選選擇與校驗驗，電力線線路，供配配電系統(tǒng)的的繼電保護(hù)護(hù)，變電所所二次回路路及自動裝裝置，電氣氣安全、防防雷和接地地，電氣照照明等內(nèi)容容。通過學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)學(xué)生掌握供供電系統(tǒng)電電力負(fù)荷的的計算、供供電系統(tǒng)方方案的確定定，短路電電流計算方方法，電氣氣設(shè)備

53、的選選擇與校驗驗、二次回回路和繼電電保護(hù)整定定等，能夠夠解決供配配電領(lǐng)域中中的各種工工程技術(shù)問問題。(4)單片片機(jī)應(yīng)用技技術(shù)本課程主要要包括單片片機(jī)系統(tǒng)的的組成、工工作原理及及指令系統(tǒng)統(tǒng)等內(nèi)容，通通過學(xué)習(xí)要要求學(xué)生掌掌握常用的的編程器及及計算機(jī)進(jìn)進(jìn)行一般程程序的編制制，能夠解解決由單片片機(jī)組成的的系統(tǒng)進(jìn)行行調(diào)試、維維修及設(shè)計計的基本能能力。(5)電氣氣控制與PPLC應(yīng)用用技術(shù)本課程主要要包括掌握握常用低壓壓電器的選選擇，電氣氣控制線路路的設(shè)計，典典型生產(chǎn)機(jī)機(jī)械的電氣氣控制分析析，PLCC控制系統(tǒng)統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試、運運行、維護(hù)護(hù)，能夠解解決工廠電電氣控制的的實際問題題。(6)電力力電子技術(shù)術(shù)本課程

54、主要要包括電力力電子器件件的有關(guān)構(gòu)構(gòu)造、工作作原理、單單相及三相相可控整流流 電路在不不同負(fù)載時時的工作情情況，分析析由電力電電子器件組組成的各種種整流和逆逆變電路的的工作原理理等內(nèi)容，通通過學(xué)習(xí)要要求學(xué)生掌掌握電力電電子器件的的選、電路路的構(gòu)成及及保護(hù)方式式的選擇，能能夠解決電電力電子電電路運行中中出現(xiàn)的各各種問題。(7)傳感感與檢測技技術(shù)本課程主要要包括傳感感器的結(jié)構(gòu)構(gòu)、工作原原理、應(yīng)用用與設(shè)計，測測量的概念念、誤差相相關(guān)知識等等內(nèi)容，通通過學(xué)習(xí)要要求學(xué)生掌掌握傳感器器的基本結(jié)結(jié)構(gòu)和工作作原理，能能夠解決控控制系統(tǒng)中中出現(xiàn)的各各種問題并并能夠?qū)ψ宰詣訖z測系系統(tǒng)形成初初步的設(shè)計計能力。(8)

55、電氣氣CAD技術(shù)術(shù)本課程主要要包括AuutoCAAD在電氣氣領(lǐng)域中應(yīng)應(yīng)用的繪圖圖技巧、方方法等內(nèi)容容，通過學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)學(xué)生掌握AAutoCCAD 22006的的使用方法法和應(yīng)用技技巧，能夠夠解決工廠廠電氣控制制、電力系系統(tǒng)接線、電子線路路等電氣圖圖的識圖與與繪圖。(9)組態(tài)態(tài)控制技術(shù)術(shù)本課程主要要包括MCCGS監(jiān)視視、控制、管理的各各項功能，并并可提供軟軟、硬件的的全部接口口，方便、快速地進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)集集成，構(gòu)成成不同需求求的數(shù)據(jù)采采集與監(jiān)控控系統(tǒng)。(10)FFPGA/CPLDD應(yīng)用技術(shù)術(shù) 本課程主主要包括數(shù)數(shù)字系統(tǒng)設(shè)設(shè)計開發(fā)環(huán)環(huán)境、可編編程邏輯器器件的結(jié)構(gòu)構(gòu)和開發(fā)工工具軟件、Veriilog

56、HDL語語言及其應(yīng)應(yīng)用、組合合邏輯電路路設(shè)計、時時序邏輯電電路設(shè)計、數(shù)字系統(tǒng)統(tǒng)的驗證、數(shù)字系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計實踐踐等。(11)自自動化生產(chǎn)產(chǎn)線安裝與與調(diào)試本課程主要要包括自動動化生產(chǎn)線線的結(jié)構(gòu)組組成，掌握握元器件（零零部件）的的正確選擇擇、安裝和和PLC控制制程序編制制，掌握自自動化生產(chǎn)產(chǎn)線的運行行與維護(hù)。(12)自自動控制原原理本課程主要要包括在沒沒有人直接接參與的情情況下，利利用外加的的設(shè)備或裝裝置（稱控控制裝置或或控制器），使使機(jī)器，設(shè)設(shè)備或生產(chǎn)產(chǎn)過程（統(tǒng)統(tǒng)稱被控對對象）的某某個工作狀狀態(tài)或參數(shù)數(shù)（即被控控制量）自自動地按照照預(yù)定的規(guī)規(guī)律運行。本科專業(yè)課課程說明（1）自動動化專業(yè)英英語 本課程主

57、要要包括電工工基礎(chǔ)、自自動控制理理論、計算算機(jī)控制技技術(shù)、過程程控制及供供配電技術(shù)術(shù)等專業(yè)知知識的英語語表達(dá)和翻翻譯，尤其其是專業(yè)詞詞匯的表達(dá)達(dá)。另外還還介紹專業(yè)業(yè)英語特有有的翻譯方方法和技巧巧，常見的的科技論文文格式和寫寫作等知識識。（2）計算算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)本課程的內(nèi)內(nèi)容涵蓋了了計算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的的基本概念念、原理和和技術(shù)，主主要內(nèi)容包包括：數(shù)據(jù)據(jù)通信的基基礎(chǔ)知識、計算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)結(jié)構(gòu)、計算算機(jī)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、計算算機(jī)廣域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)操作系統(tǒng)統(tǒng)、常用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)聯(lián)與因特網(wǎng)網(wǎng)基礎(chǔ)、因因特網(wǎng)的應(yīng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)管理和網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全。（3）DSSP原理及及應(yīng)用本課程主要要內(nèi)容側(cè)重重DSP硬件件原理

58、及應(yīng)應(yīng)用。主要要講述DSSP的硬件件結(jié)構(gòu)、指指令系統(tǒng)及及軟件應(yīng)用用程序開發(fā)發(fā)和仿真過過程。（4）數(shù)數(shù)字系統(tǒng)設(shè)設(shè)計本課程主要要內(nèi)容涉及及數(shù)字系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)計的一一般方法和和可編程邏邏輯器件(CPLDD/FPGGA)及其其應(yīng)用；VVerillog HHDL硬件件描述語言言設(shè)計方法法以及EDDA設(shè)計軟軟件MAXX+PLUUS的使使用。（5）自動動控制系統(tǒng)統(tǒng)本課程主要要包括交、直流電機(jī)機(jī)、變壓器器和電力拖拖動的相關(guān)關(guān)知識，使使學(xué)生掌握握各種電機(jī)機(jī)中的磁場場情況；掌掌握常用電電機(jī)和變壓壓器的結(jié)構(gòu)構(gòu)和原理、運行和工工作性能。（6）現(xiàn)代代控制理論論本課程主要要研究狀態(tài)態(tài)空間模型型的建立，狀狀態(tài)方程的的解，系統(tǒng)統(tǒng)能

59、控性和和能觀性及及其判別，系系統(tǒng)極點任任意配置和和狀態(tài)觀測測器設(shè)計以以及系統(tǒng)的的分析和綜綜合等。（7）計算算機(jī)仿真技技術(shù)本課程主要要研究概述述、連續(xù)系系統(tǒng)仿真概概論、經(jīng)典典的連續(xù)系系統(tǒng)仿真建建模方法學(xué)學(xué)、時域離離散相似法法、頻域仿仿真建模方方法學(xué)、釆釆樣控制系系統(tǒng)仿真、并行仿真真技術(shù)等七七部分內(nèi)容容。（8）過程程控制及儀儀表本課程主要要介紹模擬擬式控制器器、變送器器、轉(zhuǎn)換器器、運算器器和執(zhí)行器器的功能特特點、結(jié)構(gòu)構(gòu)原理和使使用方法；數(shù)字式控控制儀表及及裝置主要要介紹可編編程調(diào)節(jié)器器、智能變變送器和閥閥門定位器器、現(xiàn)場總總線控制系系統(tǒng)的功能能特點、結(jié)結(jié)構(gòu)原理和和使用方法法，強(qiáng)調(diào)儀儀表的構(gòu)成成原理

60、和分分析方法。（9）智能能控制本課程主要要包括智能能控制的基基本概念、模糊控制制的理論基基礎(chǔ)、模糊糊控制系統(tǒng)統(tǒng)榮、人工工神經(jīng)元網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)模型、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)控制論和和集成智能能控制系統(tǒng)統(tǒng)。（10）現(xiàn)現(xiàn)場總線技技術(shù)本課程主要要介紹現(xiàn)場場總線的技技術(shù)概貌，分分別介紹基基金會現(xiàn)場場總線、LLon WWorkss總線、PRROFIBBUS總線線、CANN總線等介介紹各自的的技術(shù)特點點、規(guī)范等等以及現(xiàn)場場總線控制制系統(tǒng)的設(shè)設(shè)計和應(yīng)用用。9、【教學(xué)學(xué)安排/專業(yè)教學(xué)學(xué)進(jìn)程安排排表】編制指導(dǎo)性性教學(xué)安排排是根據(jù)各各類課程之之間的內(nèi)在在聯(lián)系，遵遵照教學(xué)規(guī)規(guī)律和循序序漸進(jìn)原則則，將各門門課程按一一定的時間間和空間合合理地