傳統(tǒng)文化進(jìn)校園十大行動(dòng)(畫(huà)冊(cè)版)

1、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園十大行動(dòng)論文結(jié)論前言 文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園是現(xiàn)代中國(guó)人的固本工程、鑄魂工程和打底色工程。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)指出：“圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”，“貫穿國(guó)民教育始終”。濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)充分利用孔子故里豐厚的文化積淀，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性繼承，率先推出“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園十大行動(dòng)”,校園處處呈現(xiàn)

2、浸潤(rùn)身心的儒風(fēng)雅韻，讓學(xué)生過(guò)上中國(guó)式的校園生活，以文化人，以德治校，培養(yǎng)具有“中國(guó)心、民族魂、文化根、創(chuàng)造力”的時(shí)代君子。論文結(jié)論目錄 誦經(jīng)典 祭先賢興禮樂(lè) 辦講壇 習(xí)六藝 傳家風(fēng)研學(xué)游 過(guò)節(jié)慶講故事 做君子 誦經(jīng)典經(jīng)典浸潤(rùn)，以文化人 子曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”。 “經(jīng)典作品有一種特殊效力,就是它本身可能會(huì)被忘記,卻把種子留在我們身上”。 “清晨到校，誦讀經(jīng)典”，學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活從誦讀經(jīng)典開(kāi)始，讓學(xué)生過(guò)上每日與經(jīng)典相伴的中國(guó)式學(xué)習(xí)生活。這樣的生活堅(jiān)持六年，將終生受用；這樣的生活堅(jiān)持一生，將三代尊榮。經(jīng)典誦讀不是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的全部，但一定是主體。你讀，我讀，大家一起讀；今天讀，明天讀、我們天天

3、讀。國(guó)人共讀經(jīng)典會(huì)形成和延續(xù)我們民族的核心價(jià)值?！闭撐慕Y(jié)論 做法一：實(shí)施三大工程：晨誦、午讀、暮省清晨誦讀經(jīng)典書(shū)吧選佳作暮省寫(xiě)感悟午間讀名著論文結(jié)論 做法二：經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂編寫(xiě)教材校本課程班本課程論文結(jié)論 做法三：經(jīng)典誦讀融入重大活動(dòng)中論文結(jié)論 待課與下課前誦讀經(jīng)典孔子像前誦讀論語(yǔ)做法四：經(jīng)典誦讀融入教育細(xì)節(jié)中課間讀經(jīng)典拍手誦經(jīng)典處處皆經(jīng)典祭先賢舉辦祭孔儀式，重塑?chē)?guó)人信仰“國(guó)之大事，在祀與戎”“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣”。 禮祭先賢，如飲水思源，清心明志、昭穆秩序，于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步大有裨益。在對(duì)先賢的懷念中，學(xué)生會(huì)重新審視自己的生命軌跡。天人永隔，給了生者承擔(dān)家國(guó)責(zé)任的道德勇氣； 有助于認(rèn)真省思人生

4、的意義，不為無(wú)益之事。祭先賢舉辦祭孔儀式，重塑?chē)?guó)人信仰 校園祭孔：創(chuàng)設(shè)禮祭場(chǎng)景校園祭孔：開(kāi)辦孔子學(xué)堂 重大節(jié)日祭孔校園祭孔：開(kāi)筆禮祭先師祭先賢致敬革命先烈，傳承紅色基因祭先賢禮敬時(shí)代英雄祭先賢飲水思源，繼往開(kāi)來(lái)祭奠革命先烈 傳承先賢遺志 出版研究專著禮敬光榮校史興禮樂(lè)禮樂(lè)教化，立人有儀 禮記樂(lè)記：“樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆別?！本印安W(xué)于文，約之以禮”、“禮以導(dǎo)其志，樂(lè)以和其聲”，以仁義為貴，修善節(jié)文，整齊儀容，樂(lè)順天道。傳統(tǒng)禮樂(lè)涵養(yǎng)人的行為，使人內(nèi)心受到道德光輝的感動(dòng)，其教化功能使民眾明辨善惡，歸于天理正道。禮樂(lè)文明體現(xiàn)出人們對(duì)天道真理的追求渴望和對(duì)道德

5、正義的推崇。9月28日，祭拜孔子，舉行“開(kāi)筆禮”儀式，用博大精深的儒家文化熏陶孩子，激發(fā)他們求學(xué)求知的欲望，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)及傳統(tǒng)文化的神圣感情。 每年6月26日，六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)之際，舉辦“少年明德志學(xué)禮”敬先師，謝師恩，孝父母，立大志。論文結(jié)論 活動(dòng)主題： 童蒙養(yǎng)正開(kāi)筆禮活動(dòng)原則： 嚴(yán)肅性、體驗(yàn)性、情感性、啟迪性活動(dòng)目的： 研習(xí)君子之風(fēng)，開(kāi)啟內(nèi)在智慧； 養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升健康追求。童蒙養(yǎng)正開(kāi)筆禮論文結(jié)論 童蒙養(yǎng)正開(kāi)筆禮流程敬獻(xiàn)花籃拜師禮論文結(jié)論 童蒙養(yǎng)正開(kāi)筆禮流程論文結(jié)論 活動(dòng)主題： 少年明德志學(xué)禮活動(dòng)原則： 莊嚴(yán)感、激勵(lì)性、情感性、立志性活動(dòng)目的： 引導(dǎo)明德修身，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向； 砥礪人生品格

6、，勇于夢(mèng)想踐行。少年明德志學(xué)禮論文結(jié)論 少年明德志學(xué)禮流程論文結(jié)論 少年明德志學(xué)禮流程辦講壇共建學(xué)習(xí)平臺(tái)，同修文化經(jīng)典 “道不遠(yuǎn)人”，傳承承杏壇講學(xué)、尼山書(shū)院之遺風(fēng)，將教育講座、道德論壇、學(xué)術(shù)與文化交流活動(dòng)，引進(jìn)校園，走近師生和家長(zhǎng). 與大師面對(duì)面，和專家論古今 人人學(xué)論語(yǔ)，師生講論語(yǔ) 你方講罷我登場(chǎng)，大家一起學(xué)論語(yǔ) 論文結(jié)論 辦講壇孔子學(xué)堂進(jìn)校園論文結(jié)論 交流、分享、共建精神家園辦講壇成立孔子教育思想聯(lián)盟論文結(jié)論 辦講壇教師人人講論語(yǔ)論文結(jié)論 辦講壇學(xué)生講論語(yǔ)論文結(jié)論 中國(guó)教育科學(xué)研究院益智課堂研討會(huì)辦講壇搭建交流平臺(tái)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教科院第十八屆課堂教學(xué)觀摩會(huì)孔子教育獎(jiǎng)全民教育國(guó)際研討會(huì)第一

7、屆、第二屆孔子教育思想與現(xiàn)代教育研討會(huì)習(xí)六藝傳習(xí)新六藝，豐富新生活 周禮保氏：“養(yǎng)國(guó)子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂(lè)，三曰五射，四曰五御，五曰六書(shū)，六曰九數(shù)。” 這就是所說(shuō)的“通五經(jīng)貫六藝”的“六藝”。 附小新六藝在繼承教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，融合中國(guó)學(xué)生“六大核心素養(yǎng)”，為學(xué)生一生著想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 論文結(jié)論 書(shū)法古琴民樂(lè)剪紙菁莪書(shū)院統(tǒng)籌全校學(xué)生社團(tuán)及興趣小組論文結(jié)論 中國(guó)鼓歌舞足球武術(shù)全校教師人人帶社團(tuán)論文結(jié)論 葫蘆絲茶藝象棋 腰鼓整合校內(nèi)外資源全面發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)論文結(jié)論 吟唱書(shū)法水拓畫(huà)繪畫(huà)學(xué)生人人入社團(tuán)，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)論文結(jié)論 水拓畫(huà)陶藝益智玩具民間造紙完善社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制論文結(jié)論 拓片沙畫(huà)琵

8、琶激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，樂(lè)在六藝論文結(jié)論 六藝大舞臺(tái)：少年君子素養(yǎng)大課堂為師生提供充分的展示舞臺(tái)傳家風(fēng)忠厚傳家，詩(shī)書(shū)繼世 家風(fēng)是融化在我們血液中的氣質(zhì)，是沉淀在我們骨髓里的品格，是我們立世做人的風(fēng)范，是我們工作生活的格調(diào)； 家風(fēng)是民風(fēng)社風(fēng)的根基，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。 曲阜，家風(fēng)、家訓(xùn)資源豐厚，是寶貴的教育資源，也是學(xué)生鏈接家庭、社會(huì)的文化紐帶。 論文結(jié)論 講家風(fēng)美德故事優(yōu)良家風(fēng)報(bào)告會(huì)同演家風(fēng)舞論文結(jié)論 傳家風(fēng)小手拉大手，共建好家風(fēng)論文結(jié)論 小手拉大手，共建好家風(fēng)研學(xué)游讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路“學(xué)習(xí)不止眼前的功課，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野?！庇H近自然，“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”；登高懷古，觸摸歷史與文明足跡。游學(xué)精

9、神溯源于孔子，孔孟周游列國(guó)治學(xué)精神是現(xiàn)代的游學(xué)起源。游學(xué)是對(duì)遠(yuǎn)方的呼喚的第一聲回應(yīng)。研學(xué)游是核心素養(yǎng)的全面演練，是多學(xué)科、多技能綜合的實(shí)踐性課程 論文結(jié)論 自然游研制研學(xué)旅行課程方案論文結(jié)論 民俗游開(kāi)發(fā)旅行文化課程資源論文結(jié)論 名勝游學(xué)校班級(jí)擬定研學(xué)旅行計(jì)劃論文結(jié)論 歷史游體驗(yàn)游融合課內(nèi)外，游中有學(xué)，學(xué)中有樂(lè)論文結(jié)論 科技游重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)，學(xué)生自主，提升能力過(guò)節(jié)慶中國(guó)節(jié)，故鄉(xiāng)情 傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的“歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程”。中華傳統(tǒng)節(jié)日，是從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)，從這些傳承至今的世俗民風(fēng)節(jié)日里，清晰地記錄著中

10、華民族的“豐富而多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容”。 傳統(tǒng)節(jié)日，傳承文化因子，凝聚家國(guó)情結(jié)，師生同樂(lè)，家校同慶，節(jié)日是學(xué)生展示身手的舞臺(tái)，表達(dá)情誼的紐帶。中秋國(guó)慶重陽(yáng)端午清明春節(jié) 孝親敬老中華母親節(jié)農(nóng)歷四月初二開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日資源，開(kāi)展節(jié)日教育活動(dòng) 論文結(jié)論 發(fā)現(xiàn)、參與、體驗(yàn)、傳統(tǒng)節(jié)日魅力清明節(jié)祭奠革命先烈論文結(jié)論 歡樂(lè)兒童節(jié)尊重兒童特點(diǎn)，辦好六一節(jié) 特色校園水果節(jié)收獲、分享文明果實(shí)講故事講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)力量 “人類是不斷敘述故事的有機(jī)體，無(wú)論是個(gè)人或者群體，都是故事化的生活著的”“人終生在故事中游弋”。故事是是人類基本的生存方式和表達(dá)方式。講故事對(duì)于兒童獲取語(yǔ)言技能、洞察世界、提升情商、智力成長(zhǎng)有著

11、不可估量的作用。講故事對(duì)兒童的口語(yǔ)表達(dá)、知識(shí)積累、人格塑造、心理歷練有重要作用，是學(xué)生素養(yǎng)的綜合訓(xùn)練。論文結(jié)論 講故事講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)力量學(xué)校故事大賽故事比賽演故事課堂故事劇班級(jí)故事課論文結(jié)論 講中國(guó)故事，做少年君子人人講故事，分年級(jí)達(dá)標(biāo)編輯走近孔子故事卷班級(jí)故事課做君子承儒雅之風(fēng)，做少年君子 以“立德樹(shù)人”為根本，以“仁愛(ài)”為?；辏I(lǐng)學(xué)生“承儒雅之風(fēng)，做少年君子”，培養(yǎng)孩子走向雅致、走向風(fēng)度、走向修養(yǎng)、走向智慧。 少年君子行動(dòng)六大主題，36個(gè)主題活動(dòng)，覆蓋學(xué)校生活各個(gè)階段。 論文結(jié)論 年級(jí)活動(dòng)單元上學(xué)期活動(dòng)主題下學(xué)期 活動(dòng)主題一年級(jí)衣冠整潔干干凈凈每一天我是校園清潔工我愛(ài)紅領(lǐng)巾整理房

12、間呵護(hù)書(shū)本文具愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境二年級(jí)文明禮貌講文明懂禮儀家庭待客禮儀學(xué)做“四好少年”學(xué)校禮儀禮讓他人社會(huì)禮儀三年級(jí)孝親敬老孝敬故事父母的心思我明白家務(wù)活我分擔(dān)學(xué)會(huì)感恩給父母洗洗腳勤儉節(jié)約論文結(jié)論 四年級(jí)誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)信故事會(huì)誠(chéng)信社會(huì)我有責(zé)決不撒謊我是守法小公民守信是美德慎獨(dú)（做給自己看）五年級(jí)剛毅樂(lè)觀英雄我的榜樣鍛煉意志不向困難低頭克服懦弱紅領(lǐng)巾進(jìn)軍營(yíng)10公里野行軍六年級(jí)知榮明恥古代榮恥故事知恥而后勇美就在身邊我是少年君子做正直的人向夢(mèng)想出發(fā)、20年后的我一、衣冠整潔，做少年君子穿衣示范穿衣比賽整理書(shū)包我愛(ài)紅領(lǐng)巾主題隊(duì)會(huì)明禮于心主題升旗文明倡議 二、文明禮貌，做少年君子孝親故事學(xué)會(huì)感恩父母的心思我知道

13、我給父母洗洗腳家務(wù)活我分擔(dān)勤儉節(jié)約三、孝親敬老，做少年君子四、誠(chéng)實(shí)守信，做少年君子組織誠(chéng)信 辯論會(huì)開(kāi)展誠(chéng)信 主題班會(huì) 組織誠(chéng)信 話題討論 五、剛毅樂(lè)觀，做少年君子紀(jì)念“一二.八”抗戰(zhàn) “古代榮恥故事”，感動(dòng)學(xué)生心靈； “美就在身邊”，尋找身邊最美的人； “知恥而后勇”，做正直的人； “黨的光榮足跡”，激勵(lì)紅領(lǐng)巾心向黨； “我是少年君子”，回顧小學(xué)成長(zhǎng)足跡； “向夢(mèng)想出發(fā)”，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。 不知榮辱，乃不能成人。寧可窮而有志， 不可富而失節(jié)。六、知榮明恥，做少年君子論文結(jié)論 每月表彰，學(xué)有榜樣，趕有方向論文結(jié)論 十佳少年君子十佳志愿者十佳才藝之星十佳美德少年年度十佳評(píng)選論文結(jié)論 今天做君子，明天做君子，我們永遠(yuǎn)做君子論文結(jié)論結(jié)語(yǔ) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程。需要國(guó)家教育政策的支持，需要課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，需要校園文化重建，需要一批有理想、有情懷的專業(yè)化師資，以天下興亡和民族振興為己任，對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展有基本了解，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，深