2021屆新高考背景下的高三生物復(fù)習(xí)備考策略

1、重基礎(chǔ)、抓落實、回教材、建體系一、往年復(fù)習(xí)備考策略“三新一舊”、課時減少、難度增加三、一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享全面學(xué)習(xí)、高效課堂、精選優(yōu)練二、2021屆面臨的變化專題突破、情景應(yīng)用、綜合創(chuàng)新四、二輪復(fù)習(xí)展望目 錄一、2020屆復(fù)習(xí)備考近年理綜卷（生物）學(xué)生答題存在的主要問題及原因 存 在 的 主 要 問 題 造 成 失 誤 的 原 因1 審題不仔細，不能把握命題者的意圖。選擇題鑒別、判斷不準 閱讀能力差，理解不透、分析不全、處理信息能力弱、學(xué)習(xí)遷移能力差 2核心概念沒有理解，思路不暢，推理能力不強，思維不嚴謹 基本概念、原理掌握的不夠準確，學(xué)科思想、學(xué)科方法缺乏。 3不會處理圖解、圖表、數(shù)據(jù)、曲線等信

2、息 學(xué)生的解題心理，解析生物圖表題的方法、技能、遷移能力薄弱。 4實驗題得分率一直偏低，不能按照實驗原理進行表述 基礎(chǔ)知識、基本技能不夠扎實，背景知識較窄5表述籠統(tǒng) 、不規(guī)范，不會用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語正確答題。 解題習(xí)慣不良 ，綜合運用學(xué)科知識分析、解決的問題能力差。 6時間不夠，考試焦慮 考試技巧的和考試心理亟待加強 以中國高考評價體系為價值引領(lǐng)；以2017年版普通高中生物學(xué)課程標準為指導(dǎo)；以近五年全國卷和海南卷高考題為方向標；以人教版5本教材為內(nèi)核，落實課本，夯實基礎(chǔ)，應(yīng)用情境，提高能力。一輪復(fù)習(xí)的方法和策略一輪復(fù)習(xí)按照課程標準知識框架整合、安排教學(xué)順序。以基礎(chǔ)知識、基本方法的復(fù)習(xí)為主線，主要

3、解決知識點問題，并盡量發(fā)散遷移，形成知識體系。通過對概念圖的構(gòu)建，增強知識間的聯(lián)系和能力的培養(yǎng)、提升。集中練習(xí)近5年生物高考題（全國卷與海南卷）二、2021屆面臨的變化01新課程方案02新課程標準03新高考方案04舊版本教材 2021年“三新一舊”三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 知識與觀念科學(xué)思維探究與創(chuàng)新 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)新高考生物科考查的核心素養(yǎng)生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會責(zé)任生物

4、學(xué)課程標準學(xué)科素養(yǎng) 課程標準核心素養(yǎng)VS新高考考查的核心素養(yǎng)三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 2021年1月23日至1月25日，廣東、福建、江蘇、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶等新高考改革的八省市計劃同時舉行新高考適應(yīng)性考試，語數(shù)外由教育部統(tǒng)一命題，其他科目由各省自行命題。本次考試將從考試、改卷、志愿填報、錄取全程模擬新高考。三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 福建省三新一舊新課程方案新課程標準新高考方案舊人教教材 廣東省綜合性更強、難度增加課時減少學(xué)生學(xué)習(xí)主動性下降教學(xué)要求更高三、一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享以集體備課為依托，

5、構(gòu)建分享交流學(xué)習(xí)平臺以備課組全體老師為對象，加強內(nèi)外學(xué)習(xí)以同課異構(gòu)展示課為舞臺，打磨高效課堂精講精練，同心合力，打造標準化教學(xué)模式1、開展中國高考評價體系組內(nèi)學(xué)習(xí)交流2、開展新課標2020年修訂版組內(nèi)學(xué)習(xí)交流3、開展新舊教材對比學(xué)習(xí)交流3、進行線下備考會學(xué)習(xí)分享交流4、進行線上集體備考會學(xué)習(xí)5、“新高考適應(yīng)性考試”備考交流 二、以備課組全體老師為對象，加強內(nèi)外學(xué)習(xí)二、以備課組全體老師為對象，加強內(nèi)外學(xué)習(xí)湖北省普通高中2018級學(xué)生各學(xué)科課程內(nèi)容安排說明以免疫調(diào)節(jié)為例 學(xué)習(xí)新課標章節(jié)要求以免疫調(diào)節(jié)為例統(tǒng)一周教學(xué)計劃與練習(xí)學(xué)習(xí)新教材與舊教材的變化以免疫調(diào)節(jié)為例統(tǒng)一周教學(xué)計劃與練習(xí)學(xué)習(xí)新教材與舊教材的變化三、以同課異構(gòu)展示課為舞臺，打磨高效課堂集體備課、集體聽課、集中評課、互相學(xué)習(xí)四、二輪復(fù)習(xí)展望一輪復(fù)習(xí)（2020年7月2021年1月）二輪復(fù)習(xí)（2021年2月4月） 三輪復(fù)習(xí)（2021年5月6月初)時間表大多數(shù)學(xué)校采取的一輪復(fù)習(xí)方式是按照課本順序?qū)⒅R重新梳理一遍。二輪復(fù)習(xí)更多的是將重心放在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，構(gòu)建起知識的框架。即二輪復(fù)習(xí)更側(cè)重于模塊化專題的復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)是提升能力的重要一輪。二輪復(fù)習(xí)三大禁忌一、忌面面俱到。要重點突出，形成專題體